高中语文高教版（中职）基础模块 下册应聘教案

这是一份高中语文高教版（中职）基础模块 下册应聘教案，共3页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

课时序号
授课班级
授课时数
1
授课形式
新授课
授课章节 名 称
口语交际·应聘
使用教具
投影仪
教学目标
1、通过口语交际 ，锻炼 学生的口语交际能力 。
2、通过模拟应聘，增强学生的应聘能力和技巧，提高成功率。
教学重点
模拟应聘，增强学生的应聘能力和技巧，提高成功率。
教学难点
模拟应聘，增强学生的应聘能力和技巧，提高成功率。
更新、补充
删节内容
课外作业
教学后记
教学过程
教 学 内 容
一、导入新课
直接导入
二、讲授新课
（一） 应聘的定义
口语交际中的应聘，是指应聘者在求职面试中接受聘问。
面试时，招聘方通过与应聘者面对面地观察、交流等双向沟通的方式，考察应聘者的思想、能力、性格、表达、仪表和气质。
对于应聘者，面试是自我展示、自我推荐的机会，也是加深对招聘方的了解，做出明智抉择的过程。

（二）应聘前的准备工作
1.了解职业的社会需求及行业发展的趋势，选出自己所希望参与的领域。
2.选择自己熟悉的行业和职位，以求工作中能有所发展。
3.全面分析自己的长处和不足，确定能胜任什么职位，决定应聘何职。
4.明确自己现阶段准备从事所应聘工作的时限，避免定位不准，影响自己的发展。
（三）面试的方式
面试的常规方式是招聘方根据招聘条件和要求，与应聘者注意交谈，直接了解应聘者的个人情况，同时考察应聘者的应变能力及性格气质等。
面试也可用组织讨论的方式进行。应聘方提出一个或多个论题，让多个应聘者展开讨论，从应聘者自由发言的言谈举止中，观察了解其个人学识程度、问题解决方法、组织协调能力、团队合作精神、仪表风度气质等。
（四）面试的表达态度和技巧
1.应聘面试的态度
聘者要乐观自信。要克服紧张怯场的心理，给人以充满生机活力的印象。应恰如其分地介绍自己的优点与专长，表达出自信与谦逊。
⑵应聘者要坦率真诚。应聘者要坦率地表明自己求职的动机，应聘者的坦率真诚容易赢得招聘方的信任。
⑶应聘者要彬彬有礼。应聘者表现出的品质和修养，往往直接影响招聘方的最终决定。
教学过程
教 学 内 容
2.应聘面试的技巧
⑴表现能力，彰显风采
面试实际是应聘者自我推荐的过程。招聘方往往认为最聪明的应聘者应当预先了解招聘方的情况，他们欢迎的人是“知己”。应聘者应当多方查找、深入了解所应聘的行业、部门的信息，这样才能产生深刻而独特的见解。
直面弱点，巧妙应对
招聘方问应聘者最大的弱点，是想了解应聘者的性格、气质与岗位的理想人选要求是否相符。所以不要以简单定性的负面判断评价自己，应直面弱点，同时解释你的弱点不会对胜任职位产生影响，而且可以克服。
防范陷阱，展示才情
招聘方很注重员工的个性和创新能力，他们不喜欢说“没问题”的人。永远都不要说没问题，要表现出你对学习的热情、对公司的忠诚度以及进取心。
不卑不亢，坚持原则
若招聘方询问当领导的做法不好或不对时，你该如何做，这是希望了解你的原则性与工作方法和态度。对此，你应该坚持原则，不卑不亢。
关心待遇，委婉表达
提及待遇问题，要坚持合理的原则，避免严重损害自身利益。
首先，要摸清情况。应聘者可先了解行业的一般待遇及员工的工资收入情况。
其次，是选择时机。应聘者不宜在刚面试时就谈待遇问题，而应在招聘方表示出合作意向时，再谈及待遇。
再次，要留有余地。当招聘方有意录用而问及希望的月薪时，可根据你掌握的有关情况，说出自己能够接受的最低待遇和希望获得的合理待遇，可委婉表达，以给对方和自己留下回旋的余地。
（五）示例讲析 课文P75-76页。
三、课堂总结
同学们，我们课堂上讲授的这些口语交际知识，只是理论上的，如何能在应聘时脱颖而出，需要大家平时在日常生活中多掌握与人交际的一些技巧。
四、作业布置
课后习题1、2