小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册7 *听听，秋的声音教学课件ppt

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秋天又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。
抖 蟋 蟀 振 韵掠 吟 辽 阔
谜语识字：坐车走（辶）“了”
匆匆：急急忙忙的样子。

课文描写了大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声，蟋蟀的㘗㘗声，大雁的叮咛和秋风的歌吟。这些声音都是秋天大自然特有的声音。
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
想一想：第1小节运用了什么修辞方法?为我们描绘了一幅怎样的画面?
第1小节运用了拟人的修辞方法,把秋天黄叶的落写成是大树抖臂的结果,把“唰唰”的落叶声音说成是道别的话音。我们仿佛看到了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落,并与大树道别的动态画面。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
写蟋蟀的声音。
为什么说蟋振动翅除的“㘗㘗”声是秋的声音?
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的实写,也仿佛在告诉人们,秋天来了,蟋蟀在和人们告别。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
一阵阵秋风吹过,我们仿佛看到了什么?
我们仿佛看到秋风所到之处,都是一片丰收的景象。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。　
写要走进秋天，听秋的声音。
思考； 音乐厅指的是什么？
辽阔的音乐厅，秋天的所有景物。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
运用排比的修辞手法写秋天的大自然到处都有秋的声音。
思考：第5小节运用了什么修辞方法?怎样理解这一小节的意思?
第5小节运用了排比的修辞方法,表现出秋天的大自然到处都有秋的声音,随处可寻。这一小节写的秋天的声音,同前面写的声音不同,是一种可以心领神会而不能听见的声音,其实是秋天给人的感受。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
写出了秋天的声音来去匆匆。
思考：诗歌中出现了那些声音？
唰唰的黄叶，㘗㘗的蟋蟀，大雁的叮咛，秋风的歌吟。
诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的㘗㘗声、大雁的叮咛和秋风的歌吟等,秋的声音藏在大自然的许多事物中,需要我们细细聆听。
1.仿写句子。
听听，秋的声音，花枝（ ）（ ）是（ ）。听听，秋的声音，蝉（ ）（ ）是（ ）。
2.根据课文内容填空。
在辽阔的（ ）里，我们听到了秋的声音。（ ），那是落叶飘飞和大树道别的（ ），（ ）是蟋蟀和阳台告别的（ ），（ ），那是大雁南飞撒下的（ ），（ ），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（ ）。