小学数学北师大版四年级上册1 线的认识教学设计

                             四年级上册数学《线的认识》教学设计

                                                                        教学内容：线的认识

教学目标：

1.借助实际情境和操作活动，认识线段、射线与直线。

2.会用字母正确读出线段、射线与直线。

3.会数简单图形中的线段。

教学重点：认识线段、射线与直线,会数简单图形中的线段。

教学难点：对线段、射线与直线概念的理解。

教学准备：教师准备课件和学生练习题。

教学过程：

一、创设情境，激发学习兴趣。

    通过谈话，引出新课。

二、探究新知。

（一）从生活情境中认识直线、线段与射线。

（二）让学生从现实情境中抽象出线段、射线与直线，并用自己的语言描述这三种线的特征。

   1、学习线段

   2、学习射线。

   3、学习直线。

（三）小结

    组织学生讨论线段、射线与直线的联系与区别：线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分，射线无限长，只有一个端点；直线无限长，没有端点。

（四）练习

    课件出示练习。

（五）学习线段、射线与直线的读法。

   1、全班交流用字母读线段、射线与直线的方法。

   2、提醒注意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。

三、闯关练习

   课件出示练习

    1、说一说

    通过描一描，了解两点之间，线段最短。

   2、填一填

   3、数一数

   4、画一画

    通过练习，让学生了解过一点可以画无数条直线；过两点只能画一条直线。

四、分享收获

这节课你有什么收获？

五、布置作业

六、 板书设计

                         直线、线段与射线

               直线          射线            线段

              无限长         无限长          有限长

             无端点         有一个端点      有两个端点