小学音乐人教版三年级上册第一单元 快乐的do re mi音乐实践教案

音乐实践

【教学目标】

利用口风琴认识“fa、si”掌握同音换指法的演奏方法，能够准确使用口风琴演奏《小鼓手》。

【教学重难点】

认识“fa、si”能够熟练掌握同音换指法的演奏方法，准确演奏口风琴乐曲《小鼓手》。

【教学过程】

（一）小小作曲家------游戏《鹦鹉学舌》

教师：“同学们，我们已经认识do、re、mi、sol、la各音了，现在老师领大家做个鹦鹉学舌的游戏，我唱什么请你重复唱什么！”

1．教师一边弹琴一边演唱：53 53 |1-|，学生重复演唱：53 53|1-|

2．教师出示旋律条，学生利用口风琴进行演奏。

3．观察曲谱，巩固“sol、mi、do”三音在五线谱中的音位。

4．师生共同观看曲谱：5．3|6 5|53 66 |5-|，教师弹唱。

5．学生随琴声模仿教师重复演唱。

6．指导学生准确书写“mi、sol、la”三音在五线谱中的音位。

（二）认识“fa．si”

1．教师出示音阶“do、re、mi、fa．sol、la．si”，带领学生观察，找到新音“fa．si”。

教师：“请大家观察这条音阶，把认识的音找出来，连起来唱一唱。”

学生唱：“do、re、mi、sol、la”

教师：“同学们唱的非常准确，老师出示的这条音阶里，有两个音我们没学过，谁能找到它们的位置？”

学生1：“mi后面有一个音、la后面有一个音。”

学生2：“第一间上有一个音、第三线上有一个音。”

教师：“想知道这两个音分别叫什么名字吗？仔细听老师的演唱，看谁的耳朵最灵敏！”

2．教师弹唱音阶，学生听辨“fa．si”

学生：“fa．si”

教师：“非常准确，让我们一起找找，这两个音在口风琴上的音位吧！”

3．出示口风琴，认识“fa、si”在键盘中的音位。

教师：“谁有好方法？介绍介绍?”

学生1：“fa在mi和sol中间，si在la和do中间”

学生2：“fa是三个黑键左侧的白键，si是三个黑键右侧的白键”

4．教师巡视，学生自由弹奏，巩固“fa、si”的音位。

5．出示带有“fa、si”的两条旋律，带领学生视奏.

（1）5 i 7 6 |5- - 0|

（2）6 5 4 3 |2- - 0|

（三）音乐实践活动──小小演奏家《小鼓手》

1．教师演奏乐曲《小鼓手》，学生整体感受

教师：“当你听到熟悉的旋律时，请晃手表示！”

学生：略

教师：“刚才听到的熟悉旋律一共出现了几次？”

学生1：“6 i 7 6 | 5 - - 0 |出现了一次。”

学生2：“6 5 4 3 | 2 - - 0 |出现了一次。”

教师：“请看曲谱，看谁能最快找到这两条旋律的位置。”

2．出示《小鼓手》曲谱，熟悉旋律及音位

学生1：“6 i 7 6 | 5 - - 0 |出现了一次，是第一乐句后半部分。”

学生2：“6 5 4 3 | 2 - - 0 |出现了一次，是第二乐句后半部分。”

教师：“那我们师生进行接龙演奏吧！你们演奏一二乐句的后半部分，其他乐句老师演奏！”

3．师生接龙演奏《小鼓手》，发现“同音sol”

教师：“刚才我们配合得真默契，谁能说说老师弹奏的旋律中哪个音连续出现了三次？分别在哪里？”

学生：“sol连续出现了三次，分别在第一、第二、第三乐句的第二小节”

4．出示曲谱：“5 5 5–”

教师：“大家观察的真仔细，那么相同的音按不同节奏重复出现时，我们以往在口风琴上都是用什么方法演奏的呢？

学生1：“按住这个音不动，按节奏用断气的方法演奏。”

学生2：“长音吹气，相同指法断开节奏。”

教师：“对，大家说的都非常准确，今天呀，老师还要介绍一种新的演奏指法，叫做同音换指法，请看老师的范奏！”

5．示范、讲解“同音换指法”，带领学生掌握演奏要领。

（1）教师示范演奏，学生观察，标注指法。

“5 5 5–”（第一、第三乐句的第二小节）

“5 5 5–”（第二乐句的第二小节）

教师：“谁来说一说同音换指法的演奏要领是什么？”

学生：“长音吹气，在同一音位上变换手指进行演奏。”

教师：“总结的相当准确，谁能到前面做示范？”

（2）个别学生到前面示范演奏，教师及时纠正出现的错误和问题。

（3）教师巡视，学生自由练习。

6．自由演奏，教师巡视，复习扩指法。

7．复习巩固四分休止符的演奏技巧。

8．教师伴奏，学生齐奏，师生共同评价纠错

（四）总结下课

教师：“请大家回家后认真练琴，熟练演奏乐曲《小鼓手》，一定严格按照指法去演奏，尤其要熟练掌握同音换指法的演奏要领，下节课，我们就演一演、评一评，看谁能得到口风琴小乐手的光荣称号！”