粤教版 (B版)第一册上册二、使用“矩形”和“圆角矩形”工具教学设计及反思

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8.2 使用“矩形”和“圆角矩形”工具 教学设计1教学目标 1．知识与技能(1) 认识和了解“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的三种填充模式。(2) 掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。2．过程与方法通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。3．情感、态度与价值观(1) 形成自主探究、小组合作的学习氛围。(2) 能保持积极探索、大胆尝试和合作学习的精神。2学情分析 本课是第7课“绘制餐厅”的内容，主要是“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具工具的使用。在前面，课本已介绍了“直线”、“曲线”等图形工具的使用，为几何图形的画图打下了基本。本课内容是让学生学习绘制几何图形的重要工具，熟练掌握“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用，能为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。3重点难点 教学重点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的操作方法。教学难点：填充模式的选择。4教学过程 活动1【活动】教学过程 一、引入课题1. 师：小熊贝贝前几天搬新家，今天准备设计餐厅，想请大家一起来帮他设计，大家想想要给他的餐厅添加些什么东西呢？学生：想一想，说一说。【设计意图】通过帮小熊贝贝画餐厅引入课题，激发了学生的学习兴趣，使学生在学习情境中主动、积极地接受任务，从而乐学。2. 师：同学们的设想很独特，下面我就开始绘制餐厅，出示范例板书：绘制餐厅二、学习新知1.出示演示图。师：观察一下，这幅画有什么形状组成？该怎样画呢？利用软件演示教学，让学生观察。板书：椭圆形工具的运用2.学生尝试把餐桌画出来，并请学生上台小结操作方法。【设计意图】通过演示教学法，让学生直观、全面的获得新知，并通过探究深化知识，培养学生的自主学习能力、口头表达能力，也可以对学困生进行个别辅导。3.任务一：画餐桌（1）任务要求：A.打开“餐厅”文件B.组合作交流，比比哪个小组最先完成C.你选择的背景色和前景色是什么色？（2）教师师巡视指导（3）请学生上台操作，师归纳操作的方法。（注：找两个选择不同模式的学生画，引导学生选择模式，知道三种模式的区别，小结出选择合适的模式。）（4）总结方法并板书。选择“椭圆工具”选择填充模式选择前景色与背景色在画图区画出椭圆图形4. 展示范例，引出任务二：你能画出样子像小熊贝贝的钟吗？（1）教师引导学生用学过的知识进行迁移，提示：还记得我们画直线时用什么键能画得最直？（2）引导出shift 键的使用（3）学生自己试玩，师巡视指导（4）教师小结shift的使用三、自主探究1.小组学习，自主探究“矩形”和“圆角矩形”的操作方法。（任务一和任务二）2.任务三：试试画凳子和电视机（1）学生观察，图中多了什么，用什么工具画（2）小组交流，自主探究，矩形工具和圆角矩形工具的使用方法要求：（1）注意归纳“矩形”和“圆角矩形”工具和椭圆的相同点和不同点。（2）完成的小组，发挥想像，设计更漂亮的餐厅。（3）通过练习，抓住重点，巩固知识。学生在完成作品设计的过程中相互学习，共同探究交流。教师趁此机会关注掌握较慢的学生，作出分层指导，体现等级教学的特色（4）小组汇报学习成果。师小结：在“画图”软件中，“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”这三种工具虽然形状不同，但绘制方法却是一样的。四、巩固拓展任务四：发挥你的想象力，试一试用这种工具设计漂亮的餐厅，师出示范例发挥想象，完善餐厅巩固三种工具的运用，发挥学生的想像力，培养学生的创新意识五、评价交流（1）展示各小组推荐的作品，进行多元评价（2）评价标准： 灵活运用本节课所学的工具 设计美观 布局合理 有创意（3）推荐作品，互相评价六、归纳总结1．今天这节课我们和小熊贝贝一起完成了餐厅的绘制，同学们，你们都有些什么收获呀？、2．小结：通过这节课的学习，我们很好地掌握椭圆形、矩形和圆角矩形工具的运用，相信你们一定能运用它画出更多漂亮的图画来！板书设计：绘制餐厅——椭圆、矩形和圆角矩形工具的运用一、 椭圆工具（1）选择“椭圆工具”（2）选择填充模式（3）选择前景色与背景色（4）在画图区画出椭圆图形二、矩形、圆角矩形与椭圆工具异同1．画法和填充模式相同2．形状不同