2021年江苏省徐州市八年级上学期语文期末试卷及答案

这是一份2021年江苏省徐州市八年级上学期语文期末试卷及答案，共14页。试卷主要包含了选择题，句子默写，根底知识综合，课外阅读，诗歌鉴赏，名著阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.以下词语中字形和加点字的注音全都正确的一项为哪一项〔 〕
A. 赋闲 琐屑 狼藉(jí) 遒劲(jìn) 坦荡如砥
B. 警醒 蔓延 俯瞰 (kàn) 嶙峋(xún) 惟妙惟肖
C. 踌躇 顾忌 濒临(bīng) 婆娑(suō) 潜滋暗长
D. 颓唐 推祟 轩榭(xiè) 喧嚣(xiā) 旁逸斜出
2.以下文学和文化常识表述不正确的一项为哪一项( )
A. 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有小说?蚀?三部曲、?子夜?、?林家铺子?、?春蚕?等。
B. 孟子，名柯，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。?孟子?是记录孟子及其弟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子共同编著的。
C. 司马迁，字子长，西汉历史学家。他所撰写的?史记?记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千年的史事，全书一百三十篇，包括本纪、世家、列传、书、表。
D. “达于汉阴〞中的“汉阴〞指汉水南岸。阴，指山的北面、水的南面，与“阳〞相对。由此可知，淮阴在淮河的南面，洛阳在洛河的北面，衡阳在衡山的北面。
二、句子默写
3.古诗文默写。
〔1〕________，悠然见南山。
〔2〕烽火连三月，________．
〔3〕黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。________，________，________，________。报君黄金合上意，提携玉龙为君死。
〔4〕寡助之至，________；多助之至，天下顺之。
〔5〕故天将降大任于是人也，________，劳其筋骨，饿其体肤……
〔6〕?赤壁?中的“________，________〞两句是久为人们所传诵的佳句，意为倘假设当年东风不帮助周瑜的话，那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。
三、根底知识综合
4.根据语境作答。
2021年是中央确定的“基层减负年〞。对于教育系统来说，让教师从沉重的、不合理的负担中解放出来，把时间还给教师，把 A 还给校园，按照教育教学规律来办事，无疑是最给力的“减负〞。
“减〞出实效，得从关键处着手，切忌“眉毛胡子一把抓〞。推进教师减负，要向最典型、最紧迫的问题“开刀〞，重点整治督查检查评比考核、社会事务进校园、抽调借用人员等方面存在的突出问题。?意见?明确，确保对中小学的督查检查评比考核事项减少50％以上，坚决杜绝强制摊派无关事务，教师借用期限原那么上不超过半年。这一系列规定很有现实针对性，有利于把教师负担切实减下来。“减〞出实效，也应辩证看待负担，减负不是“撂挑子〞，与教育教学无关的事务必须减下来，教书育人的责任也要更好地扛起来。
“减〞出实效，需要各方协同发力。教师减负是一项系统工程，涉及多领域多部门，不能靠教育部门“单打独斗〞。教师减负事关百年大计，各级党委和政府应高度重视，切实履行责任，把减轻中小学教师负担工作纳入重要议事日程，采取有效措施予以推进。各部门加强协作、全社会共同参与，大力倡导尊师重教 B ， 进一步营造理解教育工作、关心中小学教师开展的良好气氛，才能让老师们“轻装上阵〞，让成长的翅膀轻盈飞翔。
〔1〕为A, B两处选择最恰当的词语。
备选词语：宁静安静风气风气
A：________ B：________
〔2〕文中画线句有语病，请修改。
四、课外阅读
5.阅读下面文言文选段，完成下面小题。
游兰溪
苏轼
黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因拄相田得疾 ， 闻麻桥人庞安②善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝③人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也 ， 〞疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水④郭门外二里许。有王逸少⑤些洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧慕雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。〞是日剧饮而归。
注释：①黄州：现在湖北省黄岗一带。苏轼曾贬为黄州团练副使。②庞安常：人名，字时安，当时名医。⑧绝：超过。④蕲水：旧县名，治所在今湖北浠水县。⑤王逸少：东晋著名书法家王羲之，表字逸少。传说他曾“临池学书，池水尽黑〞。
〔1〕用斜线“／〞给下面句子断句。(限三处)
有 王 逸 少 洗 笔 泉 水 极 甘 下 临 兰 溪 溪 水 西 流。
〔2〕解释以下句中加点的词语。
①闻麻桥人庞安常善医而聋
②书不数字
③辄深了人意
④薪水郭门外二里许
〔3〕用现代汉语翻译下面的句子。
①予买田其间，因往相田得疾。
②余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
〔4〕与?记承天寺夜游?一样，本文也表达了苏轼乐观豁达的情怀。本文哪些内容表达了这一点？(用自己的语言答复)
五、诗歌鉴赏
6.古诗词鉴赏。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
以下分析不正确的一项为哪一项
A. 上片第一、二句写在明媚春光里，词人聆听新曲，品尝美酒，过着优雅的生活。但是，面对眼前美景，一种由光阴流转、物是人非带来的感慨与惆怅也轻轻袭来。
B. 上片第三句写词人想到风物依然而时光飞逝，他不禁悄声暗问：“夕阳西下几时回？〞由此可以看出词人对未来充满了强烈的期待和盼望。
C. 下片第一、二句直承上片第三句，既流露出了对繁华易尽的“无可奈何〞，也传达出看到旧识重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，融入花开花落、燕去燕来等景物中，透露出某种生活的哲理。
D. 下片第三句写词人单独徘徊，似赏景，亦似沉思．词作将瞬间的感受与久久的思考熔于一，既敏锐，又不乏深沉，自然流畅，婉转圆润。
六、名著阅读
7.名著阅读
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉那么依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它突然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的到达，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找时机去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
〔1〕 本文选自?________?，作者是________〔国家〕的 ________〔人名〕被誉为“________〞。
〔2〕 请结合本文段说说为什么本书既是科普著作，又是文学经典？
〔3〕本书中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，请结合本文段对以上特点加以分析。
七、现代文阅读
8.阅读下面的文章，完成下面小题。
心灵之灯
表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有时机和那些有残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接了一位为盲人小朋友回家过夜。夜，很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“您能告诉我‘红’是什么样子吗?〞这下真把我问住了。思索了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过‘火’吗?‘火’是红的。〞“那‘红’一定很烫呀!〞他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗?太阳是‘红’的。〞“那‘红’一定可以给你们带来光明了?〞“我们身体里的血也是‘红’的。〞“那‘红’一定是流动的。〞我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红〞是个什么样子，因为在他的世界里只有“黑〞一种颜色。
我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。这时，盲童自言自语地说“‘红’是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦!〞我愕然了，在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这第多种美好的属性，多么敏锐的感觉!
“大哥哥，你听!〞他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。〞我仔细聆听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫!〞我只好顺从地翻开门，呀!真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵〞地叫。
他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音。我们常常听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的声音。他的遭遇使他更有一种悲天悯人的情怀，在普通的声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。
他是用心有领悟这个世界。而我们这些正常人只是运转我们的感官。
他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是比我们多一份细腻的感情，比我们更加珍惜生活的美丽。有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的平安。老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不熄的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失了方向，已经不能够承受生活的平凡之美?
〔1〕本文叙写了有关“盲童〞的哪两件事？通过写这两件事，告诉了我们一个怎样深刻的道理？
〔2〕“他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的感官〞这句话应该如何理解？
〔3〕文章结尾写“瞎婆点灯〞的故事，其目的是什么？
9.阅读下面的文章，完成下面小题。
童话中的苦难
毕淑敏
各位小朋友中朋友，咱们今天谈谈关于苦难的问题，你们可有兴趣？有人一定会捂着耳朵说，不听不听……说句心里话，我也怕谈这个难题。对我这也是一个大考验。咱们好似共同面对着一碗苦苦的药汤，要一口一口慢慢地喝下去，有时还得咂着嘴回味一番，更是苦上加苦。可是中国有句古话，叫做“良药苦口利于病〞，对于某些重要的命题，回避不是一个好法子。所以，咱们就一块儿皱着眉咬着牙，坚持讨论下去吧。
我之所以不称你们为“老朋友〞，不是因为咱们相识的时间还短，是因为你们的年龄比拟小。我原来总以为研究“苦难〞这个大题目，要放在人比拟成熟的时候——起码要到男孩下巴上长出软软胡须，女孩身姿婀娜之后。可是，生活根本就不理会我们的安排，它我行我素，肆无忌惮。可以顷刻之间，就把严酷的灾难，比方山崩地裂，比方天灾人祸，比方父母离异，比方病魔降身……莅临到无数人头上，毫不对儿童和少年稍存体恤之情。
这就证明了一个铁一般冷酷的事实——苦难的降临是不以人的善良意志为转移的。它就像空气一样，围绕着成人，也围绕着未成年人。对于注定要发生的风浪，单纯地依靠一厢情愿的堤坝，是无法躲避灾难的。更重要更有效的策略，是我们具备直面它的勇气，然后沉着冷静坚决顽强地走过苦难，重建生活。
有一句说得很滥的话——“不要总是生活在童话中〞。这话是什么意思呢？大概是说——童话虽然很美好，但现实生活中远不是那个样子。面对真实的生活的时候，我们要忘掉童话的气氛。
我不同意这种说法。其实在那些最优秀的童话里，是充满了苦难和对于苦难的抗争的。比方说“灰姑娘〞吧。她小小的年纪，就失去了母亲，父亲也并不关爱她。她在继母的冷漠和姐姐们的白眼下生活，没法读书，做着力所不及的杂役……嗨！简直就是未成年人被家庭虐待的典型。
再如： 。
我还可以举出许多。怎么样，我说得不错吧？童话并不遮盖苦难，它们比今天那些搞笑的故事，更多悲凉和灾难的警策。
也许是因为童话多半有一个光明的结尾，好人得到神灵相助，就使人们忽略了那些惨淡的忧郁，以为童话总是祥云笼罩，这实在是一个大误会。
小朋友和中朋友们，说句真心话，依我这些年跋山涉水走南闯北的经验，苦难就像感冒，几乎是不可防止的。如果谁告诉你们世界永远是阳光灿烂，请记住——他是一个骗子。
苦难埋伏在我们前进的拐弯处，不知何时会突袭我们。怕，是没什么用的。我们不能取消灾难，各位能够做到的就是面对灾难不屈服。
它会带给我们巨大的痛苦。亲人丧失、房屋倒塌、财产毁坏、学业中断、断臂失明、瘫痪失语、孤苦无依、诬陷迫害……
既然苦难不可防止，苦难之后，我们怎么办？我想答案一定是形形色色的。不过万变不离其宗，大致可以分成两大类。
一条路是——我们可以终日啼哭，用泪水使太平洋的海拔高度上升。我们可以怨天尤人，愤问苍穹的不公和大自然的残忍。我们可以从此心地晦暗，再也不会欢笑和宽容……沿着这条路一直走下去，那结局是末日的黑色和冰冷。
还有一条路是——我们拭干眼泪，重新唤起生的勇气。我们更珍惜生命的价值和意义。
争取用自己的存在让这颗星球更美。沿着这条路走下去，那结局是火焰般的桔黄色，明媚温暖。
苦难是一把双刃剑，当灾难降临时，选择走什么路非常重要。何去何从，千万三思而后行！
如果说，何时我们遭遇苦难，是不受我们控制的，但苦难之后我们如何走出苦难，却是我们一定能掌握的。
〔1〕文章谈到了生活和童话中的两大类苦难，但为什么以“童话中的苦难〞为题？
〔2〕选文第二段画线的一句话，用了什么修辞手法？具体含义是什么？
〔3〕联系上下文，运用你的积累，在第五段画线处续写一个例子。
〔4〕为什么说“苦难是一把双刃剑〞？
八、作文
10.请以“回报〞为题目写一篇文章。
要求：①文体不限。(诗歌、戏剧除外)②书写工整，文面整洁。⑧不少于600个字。④不得出现真实的人名、地名和校名等个人信息。
答案解析局部
一、选择题
1.【答案】 B
【解析】【分析】A. 遒劲jìng；C. 濒bīn临；D. 推崇；
故答案为：B
【点评】此题考查学生的字音字形掌握能力。作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规那么，标准拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，防止混淆。
2.【答案】 D
【解析】【分析】D.有误。衡阳在衡山的南面。
故答案为：D
【点评】此题考查的是文化文学常识。文化文学常识在平时复习中要注意①重点突出，不要纠缠于细枝末节。②构建完整的知识网络体系，建立知识树。③加强积累，注重归纳，分类记忆。④寻找规律，讲求方法。以少记多，以易记难；理清线索，思路清晰；找出差异，比拟记忆；防止机械重复，注重知识再现，强化训练，注重提高。
二、句子默写
3.【答案】 〔1〕采菊东篱下
〔2〕家书抵万金
〔3〕角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫；半卷红旗临易水；霜重鼓寒声不起
〔4〕亲戚畔之
〔5〕必先苦其心志
〔6〕东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔
【解析】【分析】 默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写〔情景描写〕题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“抵、畔、郎 〞等字词的书写。
故答案为：
(1) 采菊东篱下
(2) 家书抵万金
(3)
1、角声满天秋色里
2、塞上燕脂凝夜紫
3、半卷红旗临易水
4、霜重鼓寒声不起
(4) 亲戚畔之
(5) 必先苦其心志
(6)
1、东风不与周郎便
2、铜雀春深锁二乔
【点评】此题考查的是名句的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
三、根底知识综合
4.【答案】 〔1〕宁静；风气
〔2〕与教育教学无关的事务必须减下来，教书育人的责任那么要更好地扛起来。(把“也〞改为“那么〞或其它意思相近的词语，或直接去掉“也〞)
【解析】【分析】〔1〕“宁静〞：指平静、安静；清静寡欲，不慕荣利。“安静〞：指安宁，平静，鸦雀无声。A处，结合“校园〞，用“宁静〞。“风气〞指社会上流行的某种现象或习气，往往不是很固定的，容易改变。“风气〞是社会上共同注重、尊崇的风气、习惯，往往指思想、精神、道德品质，多用于好的方面。B处，结合“大力倡导尊师重教〞，应选“风气〞。〔2〕关联词语使用不当。“减下来〞与“扛起来〞是转折关系，应把“也〞改为“那么〞。
故答案为：
(1)
1、宁静
2、风气
(2) 与教育教学无关的事务必须减下来，教书育人的责任那么要更好地扛起来。(把“也〞改为“那么〞或其它意思相近的词语，或直接去掉“也〞)
【点评】
(1)此题考查近义词语的使用。要在一组近义词语中选择最恰当的，就必须找出它们之间细微的差异，就必须辨析。第一，根据近义词语的词义侧重判断；第二，根据近义词语的词义轻重判断；第三，根据近义词语的适用对象判断；第四，根据近义词语的感情色彩判断；第五，近义词语的多义性质判断。总之，要研究词语题命题规律，了解词语陷阱类型，多做积累。
(2)此题考查辨析并修改病句的能力。病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。
四、课外阅读
5.【答案】 〔1〕有王逸少洗笔泉／水极甘／下临兰溪／溪水西流。
〔2〕听说|写|立即，就|左右
〔3〕①我在那里买了田地，因为去看田，得了病。②我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是一时奇异的人。
〔4〕①去找庞安常看病，跟他开玩笑，称他们都是一时的异人。②病好了之后，和庞安常同游豪饮。③在所写的词中表达了不悲叹时光流逝，老当益壮，自强不息的精神。
【解析】【分析】〔1〕本句的意思是：那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。因此断为：有王逸少洗笔泉／水极甘／下临兰溪／溪水西流。〔2〕“闻〞，现在也有“听说〞的意思；“书〞，古今异义，古义为“写〞。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。〔3〕①因，因为；相，看。②以，用；异人，奇异的人。〔4〕“谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡〞“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也〞“是日剧饮而归〞，都能看出作者在被贬谪的情况下不悲叹时光流逝，老当益壮，自强不息的宽阔胸怀。
故答案为：
(1) 有王逸少洗笔泉／水极甘／下临兰溪／溪水西流。
(2) 听说；写；立即，就；左右
(3) ①我在那里买了田地，因为去看田，得了病。
②我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是一时奇异的人。
(4) ①去找庞安常看病，跟他开玩笑，称他们都是一时的异人。②病好了之后，和庞安常同游豪饮。③在所写的词中表达了不悲叹时光流逝，老当益壮，自强不息的精神。
【点评】
(1)此题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
(2)此题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。
(3)此题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。
(4)此题考查人物形象。概括分析人物言行，是以人物的某一品行品质为切入点，围绕着这一切入点在原文中找出表达人物此品行的具体事例，最后对事例进行概括即可。答题时，要看清楚题干是要求用原文中的话还是自己的话简要概括。
【参考译文】
黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺蛳店。我在那里买了几亩田，因为去那里查看田地，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明过人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我把手当作嘴巴，你把眼当做耳朵，我们两个都是当代的怪人。〞
病好之后，和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首词：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。〞当天，我和庞安常喝得非常痛快才回去。
五、诗歌鉴赏
6.【答案】 B
【解析】【分析】B.有误。“夕阳西下几时回？〞夕阳西下，是眼前景。但词人由此触发的，却是对美好景物情事的流连，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现的微茫的希望。故“对未来充满了强烈的期待和盼望〞有误。应选B。
故答案为：B
【点评】此题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，，再对照选项一一确认，得出答案。
六、名著阅读
7.【答案】 〔1〕昆虫记；法国；法布尔；“昆虫的史诗〞
〔2〕①如“用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶〞可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。②如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了 〞，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典。
〔3〕“最坏的罪犯，要算蚂蚁了〞将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯；，不仅是罪犯，还是“凶悍的强盗〞；而将蝉比作歌唱家，“七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉那么依然很舒服，不觉得痛苦。〞将蝉的安逸舒适也描写的淋漓尽致，童年。
【解析】【分析】〔1〕根据平时的积累，我们可知本文出自于法国昆虫学家法布尔的?昆虫记?。法布尔被誉为“昆虫界的荷马〞“科学界的诗人〞。
〔2〕细读这段话，例如““用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶〞一句，可以让我们明白蝉的生活习性，这表达了它科普的一面。同时作者又运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象，表达了文章的文学性，如“麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了〞一句，运用拟人修辞写出蝉的无可奈何。
〔3〕结合语句“最坏的罪犯，要算蚂蚁了〞“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了〞可知，将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯，将蝉比作歌唱家，都运用了拟人的手法。把昆虫们的一举一动，都赋予了人的思想感情。
故答案为：⑴ 昆虫记；法国；法布尔 ；“昆虫的史诗〞
⑵ ①如“用它突出的嘴――一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部――刺穿饮之不竭的圆桶〞可以看出蝉的生活习性，让我们获得科普知识。②如“这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了 〞，采用了拟人手法，表现了蝉的无可奈何，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣，这些显著地艺术特色让它成为一部文学经典。
⑶ “最坏的罪犯，要算蚂蚁了〞将蚂蚁夺食的行为比作了人类世界的罪犯；，不仅是罪犯，还是“凶悍的强盗〞；而将蝉比作歌唱家，“七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉那么依然很舒服，不觉得痛苦。〞将蝉的安逸舒适也描写的淋漓尽致，童年。
【点评】⑴此题考查考生对名著的文学常识的掌握情况，要求考生在平时阅读名著时掌握名著的根本内容，注意平时的积累。
⑵此题考查考生对名著的阅读评价，要求考生熟读名著，理解名著的内容，体会名著的语言，考生在作答时要结合具体的语句进行答复。
⑶此题考查考生对名著的文学语言的理解和分析，要求考生仔细阅读名著，选取好恰当的语句，结合具体的语言进行阐述。
七、现代文阅读
8.【答案】 〔1〕①盲童问我“红〞是什么样子。②盲童听到了“我〞所听不到的小猫的叫声。道理：只有用心去领悟和感受世界，才能丰富自己的情感，领略生活的美好。
〔2〕像盲童一样的残疾人，他们是用心认识和感受生活与世界，所以他们听(看)到了我们正常人听(看)不到的事物，因为正常人只是简单地听和看，没有用心去感受，对生活的感觉没有他们敏锐。
〔3〕用这个故事正面衬托了盲童的形象，暗示了盲童的心灵里有一盏生命之灯，赞美其身体残疾但心灵光明的人生风范 (照应文题)；同时反衬了正常人迷失了方面，缺乏心灵之灯(激情)的生活状态(深化主题)。(意思对即可)
【解析】【分析】〔1〕第1、2段，写盲童问我“红〞是什么样子。第3、4段，写盲童听到了“我〞所听不到的小猫的叫声。第二问，考查结合文章内容谈启示的能力。“他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的感官〞，告诉我们：只有用心去领悟和感受世界，才能丰富自己的情感，领略生活的美好。〔2〕理解句子的含义，要考虑它有几层意思，且是否是修辞手法句。本句是写只有用心去领悟和感受世界，才能丰富自己的情感，领略生活的美好。包含两层含义：一是“他是用心在领悟这个世界〞，二是“我们这些正常人只是运转我们的感官〞。结合上下文可知，“他是用心在领悟这个世界〞是指像盲童一样的残疾人，他们是用心认识和感受生活与世界，所以他们听(看)到了我们正常人听(看)不到的事物；“我们这些正常人只是运转我们的感官〞 是指正常人只是简单地听和看，没有用心去感受，对生活的感觉没有他们敏锐。〔3〕要先熟知最后一段的作用：1.内容上，画龙点睛，点明主旨，深化中心，升华主题。“老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不熄的生命之灯〞，老人的形象正面衬托了盲童的形象，暗示了盲童的心灵里有一盏生命之灯，赞美其身体残疾但心灵光明的人生风范，点明了主旨；“检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失了方向，已经不能够承受生活的平凡之美〞，反衬了正常人迷失了方面，缺乏心灵之灯的生活状态，是对主题的深化和升华；2.结构上，照应标题“心灵之灯〞，使文章结构更加完整。
故答案为：
(1) ①盲童问我“红〞是什么样子。②盲童听到了“我〞所听不到的小猫的叫声。道理：只有用心去领悟和感受世界，才能丰富自己的情感，领略生活的美好。
(2) 像盲童一样的残疾人，他们是用心认识和感受生活与世界，所以他们听(看)到了我们正常人听(看)不到的事物，因为正常人只是简单地听和看，没有用心去感受，对生活的感觉没有他们敏锐。
(3) 用这个故事正面衬托了盲童的形象，暗示了盲童的心灵里有一盏生命之灯，赞美其身体残疾但心灵光明的人生风范 (照应文题)；同时反衬了正常人迷失了方面，缺乏心灵之灯(激情)的生活状态(深化主题)。(意思对即可)
【点评】
(1)第一问，此题考查梳理和概括文章内容。结合题意，划分层次，概括作答。首先要理解文章主旨，然后联系实际来谈启示。
(2)此题考查的是对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
(3)此题考查结尾段的的作用。结尾段的作用：①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，照应开头，或兼而有之；②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思；③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。解题思路：结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系照应题目、照应开头(首尾照应)；结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心；结尾段表现作者的情感。
9.【答案】 〔1〕因为童话多半有一个光明的结尾，让人以为童话总是祥云笼罩。以此为题来消除人们的误会。并用童话中有苦难来强调生活中的苦难更是不可防止。
〔2〕拟人。强调生活中苦难的降临是不以人的主观意志为转移的，几乎不可防止。
〔3〕例如：卖火柴的小女孩，更是悲惨至极。没有吃的，没有喝的，在节日的夜晚，光着脚在风雪中卖火柴，以至于饥寒交迫冻饿而死。
〔4〕因为苦难既可以把人从精神上杀死，使结局黑暗冰冷，也可以把他锻造得更加坚强，结局光明温暖。
【解析】【分析】〔1〕要结合文章主要内容分析。“也许是因为童话多半有一个光明的结尾，好人得到神灵相助，就使人们忽略了那些惨淡的忧郁，以为童话总是祥云笼罩〞“依我这些年跋山涉水走南闯北的经验，苦难就像感冒，几乎是不可防止的。如果谁告诉你们世界永远是阳光灿烂，请记住——他是一个骗子〞。据此整理答案即可。〔2〕“可是，生活根本就不理会我们的安排，它我行我素，肆无忌惮〞，把生活人格化，是拟人的修辞手法。然后依据拟人修辞的答题模板“运用了拟人的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感〞进行答题。这里要写的对象是“生活〞，“不理会我们的安排，它我行我素，肆无忌惮〞“可以顷刻之间，就把严酷的灾难，比方山崩地裂，比方天灾人祸，比方父母离异，比方病魔降身……莅临到无数人头上，毫不对儿童和少年稍存体恤之情〞 强调生活中苦难的降临是不以人的主观意志为转移的，几乎不可防止。〔3〕结合“其实在那些最优秀的童话里，是充满了苦难和对于苦难的抗争的〞，举出著名童话中的例子，用简要的语言概括即可。比方，小人鱼变鳍为脚的痛楚，小红帽面对狼外婆的恐惧。〔4〕“双刃剑〞指两面都有刃的剑，用来形容事情的双重影响性，既有利也有弊。结合上文可知，苦难的“弊〞是指“我们可以终日啼哭，用泪水使太平洋的海拔高度上升。我们可以怨天尤人，愤问苍穹的不公和大自然的残忍。我们可以从此心地晦暗，再也不会欢笑和宽容……沿着这条路一直走下去，那结局是末日的黑色和冰冷〞；苦难的“利〞即指“我们拭干眼泪，重新唤起生的勇气。我们更珍惜生命的价值和意义〞。据此理解作答即可。
故答案为：
(1) 因为童话多半有一个光明的结尾，让人以为童话总是祥云笼罩。以此为题来消除人们的误会。并用童话中有苦难来强调生活中的苦难更是不可防止。
(2) 拟人。强调生活中苦难的降临是不以人的主观意志为转移的，几乎不可防止。
(3) 卖火柴的小女孩，更是悲惨至极。没有吃的，没有喝的，在节日的夜晚，光着脚在风雪中卖火柴，以至于饥寒交迫冻饿而死。
(4) 因为苦难既可以把人从精神上杀死，使结局黑暗冰冷，也可以把他锻造得更加坚强，结局光明温暖。
【点评】
(1)此题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索〔文章情节围绕这一线索展开〕。作者感情的出发点。具有象征意义。语带双关。是全文的“文眼〞〔提示文章中心〕。吸引读者兴趣。(2)此题考查修辞的运用及其作用。首先要确定文中所使用的修辞手法，如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。然后再结合具体语境分析其作用。作用：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；反问句增强语气；夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象„、设问：自问自答，引人注意，启发思考„
(3)此题考查学生的补写能力。既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，区分文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和照应自然。可见，要做好这道题，需要灵活的理解能力，还要思维缜密，学会“瞻前顾后〞照顾全面。
(4)此题考查考生理解文中重要句子的含意的能力。 解答此类题目要注意两点：一要注意着重理解句子中的关键词语；二要注意联系上下文，结合文章主旨作答。
八、作文
10.【答案】 【参考例文】
回报
知恩图报，施恩不图报，但是善良又往往容易得到回报，帮助别人实际上就是帮助自己。
曾经我听到过一场优秀的演讲：一个贫穷的小男孩为了攒够学费挨家挨户的推销商品。劳累一天的他饥饿难当，于是他敲响了一户人家的大门，开门的是个小女孩，他请求小女孩给他杯水喝，小女孩给了他了一大杯牛奶。
数年后，那位给小男孩牛奶的女孩得重病，医生们束手无策，当年的小男孩已成了大名鼎鼎的医生，他一眼就认出了躺在病床上的女子是自己的恩人，于是他专心研究治好了女子的病，当女子醒后翻开医药费通知单，如女子所想一样，那确实是一笔很大的费用，但一行小字儿引起了她的注意：医药费为一杯牛奶。
演讲结束后，现场寂静无声，有的只是那时不时传出来的抽泣声。其实这回报之果我也曾收到过。
那天从朋友家回来，只见一个小女孩骑着自行车，因为速度太快，在转弯口时车一斜整个人就摔在地上。我赶忙跑过去扶她起来，递给她一张纸，而后推着自行车送她回家，她的父母向我连连道谢，小女孩也低着头羞涩的说了声谢谢。
两个月后的某一天，我在厨房帮助。这时门被敲响了，翻开门，是这个女孩！我忙招呼她进来，她摇摇头递给我那些似曾相识的书，“姐姐你看下这书是不是你的。〞我翻开一瞧，大惊，那书确实是我的。原来她去玩时在路边看到了它们，捡起一翻，上面写着我的名字，就是到我家来了。
我连连道谢，回去检查了背包，发现因为书太多，底部被撑裂了，我顿时好庆幸，幸好我曾帮过她，她认识我……
所以，可能你那一瞬间的善良和帮助会让你得到意想不到的回报。
【解析】【分析】这是一道命题作文题。“回报〞是“报答〞的意思，人的一生中有许多值得回报的对象，关键是作者要选出适合自己的对象来写，这样才能拓展思路，真情表达。值得大家回报的对象有许多，回报亲情的养育，回报老师的教诲，回报他人的关爱，回报自己的付出，回报大自然的给予，回报环卫工人的奉献……可写自己的经历以表达真情实感，采用细节描写的手法，如回报一个微笑，一个拥抱;回报一杯浓茶，一片温暖;回报一份宽慰，一次心跳；……可以以童话寓言的形式叙写故事，如，我是小鸟，我会记住那出生时的森林，会每天唱着美妙的歌曲来回报；我是树苗，我无法遗忘滋养我的土地，会以长成参天大树的姿态来回报；我是江河，我感谢那雪域高原，以奔流不息的精神来回报；……可以写成议论文，用引证法和例证法论证自己的观点。
【点评】此题考查命题作文的写作。命题作文写作技巧。第一：抓住题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能表达文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能表达文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时那么不能越“雷池〞半步。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情〞。选材假设太宽太泛，会给人“空〞或“浮〞的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小〞、“化虚为实〞或“化宽为窄〞的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。