小学美术人美版五年级下学期3.色彩的纯度一等奖ppt课件

《色彩的纯度》教学方案

教材解析

本课属于造型·表现学习领域。本课要求学生了解色彩变化的规律，探究培养学生对色彩三属性的判断、感受和应用能力，提高学生的审美素养。循序渐进地将色彩知识传授给学生，引导学生获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。

教学目标

1．引导学生掌握色彩基本知识，了解明度、纯度的概念和纯度渐变的调配方法。

2．要求学生通过色彩纯度渐变的调配练习，学会色彩，掌握其绘制的方法。

3．分析色彩对比在日常生活中的作用，逐步培养对色彩渐变的兴趣，体验出纯度渐变的艺术风格，提高表现能力。

教学重点

了解纯度的概念，感受纯度渐变的构成规律，练习掌握其绘制的方法。

教学难点

探索纯度渐变的规律，绘制丰富的纯度渐变图案。

课前准备

课件、课前搜集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。

课时安排

1课时。

教学过程

一、组织教学

检查工具的摆放情况。

【设计意图】通过检查工具，有利于教师对课堂情况的了解，更好的掌握课堂。

二、导入新课

1．师吟诵《论语》中的子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

2．我们都学过哪些色彩方面的知识？板出课题。

【设计意图】利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学知识。

三、讲授新课

1．师介绍纯度、色相、明度合称为色彩三要素。

2．师吟诵唐代杜牧的“学非探其花，要自拔其根。”

3．在小组内交流自己对色彩的纯度的理解，派代表进行汇报。

4．阅读小知识，了解纯度的概念。

5．师吟诵南朝刘勰的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”                

6．欣赏书中的画家作品，感受色彩的纯度在作品中的应用及其效果。

7．小组讨论：

A．说说书中红颜色和黄颜色的纯度是如何变化的？

B．什么是复色？

C．色彩的纯度与调色时颜色的数量有什么关系？

D．对比纯度变化的作品，哪一幅纯度高，哪一幅纯度低？分别给人怎样的美感？

E．使一种颜色的纯度发生变化，有哪些方法？

【设计意图】层层递进，发展学生想象力，感受艺术作品在不同背景下给我们展现不同感受，为后面自己的创作奠定基础。

四、艺术实践

1．用色彩纯度的变化画一幅画，要正确调色、涂色，保持作品的干净、整洁。

【设计意图】知道色彩三要素，培养学生合作学习的能力，正确认识色彩的纯度，体会纯度所产生的画面效果。

2．学生艺术实践，教师个别指导。

【设计意图】实践出真知，检查学生对知识的掌握情况，教师因材施教。

3．渗透《弟子规》中的 “房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。”

【设计意图】提高学生动手操作能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。

五、总结拓展

这节课我们了解了色彩中的纯度知识，知道了色彩的三要素，画面中纯度的变化带给了我们不同的感受，温馨、舒适、宁静、庄重的美感也浸入我们的心怀，希望你们在今后的创作中灵活运用纯度的变化，理解与建构色彩知识。

【设计意图】培养学生的认知能力，激发学生观察生活中艺术美的意识。