冀教版三年级上册八 整理礼貌用语教案

整理礼貌用语

教材分析：

本课主要活动为中文输入，教材巧妙地将“智能ABC输入法”与学生的学习生活紧密联系，在“整理礼貌用语”过程中掌握输入法；在轻松完成学习任务的同时，从小养成自觉使用礼貌用语，讲文明、懂礼貌的良好习惯。

学生分析：

小学三年级学生对信息技术课有浓厚的学习兴趣，但刚刚接触中英文输入，因此，要告诉学生不能急于求快。教师可以给学生设计或推荐一些专门练习打字的游戏来练习输入法。 教学目标：

1、知识目标：让学生初步认识和了解“智能ABC输入法”的使用方法和技巧。知道日常生活中常用的礼貌用语。

2、技能目标：

（1）使学生能够掌握“智能ABC输入法”的使用，能够在记事本中正确输入中文字符，掌握中英文的切换、中英文标点符号的输入，掌握各种输入法之间的切换，掌握全角、半角的正确使用等。

（2）使用中文为文件命名。

3、情感目标：通过整理礼貌用语，愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣，培养学生从小养成讲文明、懂礼貌的良好习惯。

教学重点：掌握“智能ABC输入法”的使用方法和技巧。

教学难点：掌握“智能ABC输入法”的使用方法和技巧。

课型：新授课

教学方法：任务驱动法

教学理念：本课主要学习使用“智能ABC输入法”在记事本中输入礼貌用语，采用任务驱动法寓知识目标、技能目标、情感目标于活动之中，使学生轻松愉快地完成本课学习任务的同时，从小养成在生活中自觉使用礼貌用语，讲文明、懂礼貌的良好习惯。

课前准备：教学课件（包含“智能ABC输入法”和练习及测试三个模块，测试和自动纪录成绩）

课时安排：2课时（第一课时 教学新课，输入课文第16页1—5条礼貌用语；第二课时为练习课，输入6—11条和自己知道的礼貌用语）

第一课时

时间安排：师生共同活动10—15分钟，学生自主活动30—35分钟。 教学过程：

一、情景引入

1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？

2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你

好”是礼貌用语。

过渡：同学们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习“第八课 整理礼貌用语”。

板书：八 整理礼貌用语

课件展示礼貌用语

二、展示教学目标

1、学习使用“智能ABC输入法”在记事本中输入礼貌用语。

2、愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣。

三、学习新课

（一）找工具：开始→程序→附件→记事本

让学生自主打开“记事本”，并请一位学生将“找工具”的过程演示给大家看（教师通过“多媒体网络教室”软件中的“屏幕转播”广播给全体学生）。

（二）指导学生使用“智能ABC输入法”在“记事本”中输入课文第16页中的第一条礼貌用语。

第一步：指导学生切换到“智能ABC输入法”

尝试以下两种方法：

1、使用Ctrl+Shift复合键。

2、使用鼠标单击输入法图标，选择“智能ABC输入法”。

告知并让学生尝试：使用“Ctrl+空格键”可以转换中文和英文输入状态。 教师：看看你的屏幕上是否出现了图标。

第二步：指导学生输入礼貌用语：与人见面问候时说：您好；早上好；晚上好。 方法一：全拼

Yurenjianmianwenhoushishuoninhao zaoshanghaowanshanghao

与人 见 面 问 候 时 说：您好；早上好； 晚上好。

方法二：简拼和混拼

如：见面、问候等词语可使用简拼。

见面：jm jianm或jmian

问候：wh wenh或whou

（三）教学“ü”和“零声母”词的输入方法

1、输入拼音“ü”时，可以用“v”代替。

2、西安 错误拼法：xian 正确拼法：xi’an

皮袄 错误拼法：piao 正确拼法：pi’ao

四、自主探索（鼓励学生互帮互学）

在记事本中输入课文第16页2—5条礼貌用语。

教育学生从我做起、从现在做起，自觉使用礼貌用语。

（教师巡回指导，解决学生练习中遇到的问题）

五、指导学生用中文为文件命名，并保存文件。

六、学生作品展示

选出5幅优秀学生作品，通过“屏幕广播”展示给大家，并让学生从输入技巧和文明礼貌两方面说说自己的体会。

五、自我测试

在“教师机”上共享“教学课件”供学生进行自我测试。

六、小结

同学们，今天我们学习了使用“智能ABC输入法”在“记事本”中整理礼貌用语。通过这节课，同学们不仅完成了课堂任务，大家已经愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣，在增长知识和技能的同时，还陶冶了情操，真是一举多得。