信息技术第四册(六年级)第2课 我的学习伙伴表格教学设计

这是一份信息技术第四册(六年级)第2课 我的学习伙伴表格教学设计，共3页。教案主要包含了谈话引入，了解“我的伙伴”，自由练习等内容，欢迎下载使用。

教学内容
第2课 让电脑成为我的学习伙伴
总课时
1
第 1 课时
教学目标
1、了解各种多媒体学习软件。
2、学会使用多媒体学习软件来帮助学习。
教学重、难点
了解各种多媒体学习软件
预设教学流程
教学随笔
一、谈话引入
同学们，我们已经知道了用电脑可以来播放电影、音乐。其实电脑还有非常多的用处，比如它可以帮我们来学习，让我们学到更多的知识。
你知道电脑可以帮助学习什么吗？
（学英语、学电脑、学语文……）
你用过多媒体学习软件（多媒体学习光盘）吗？什么名称，具有什么功能？
（洪恩学电脑；背单词，打字软件……）
对，这些都是对我们学习有帮助的学习软件，它们同样是我们的学习伙伴，今天我们就一起来学习“第2课 我的学习伙伴”（提题）
二、了解“我的伙伴”
1．布置任务。老师在共享了“我的伙伴”这个文件夹，今天我们就来学习如何操作这几个软件。请每个同学选择“我的伯父鲁迅先生”这个软件进行操作。
2．学生操作。
在学生对多媒体学习软件有一个初步的感知后，让学生思考：“我的伙伴”一般具有什么特点？
自学书本6-8页，回答
3．学生反馈，师生小结
交互性和智能性是多媒体学习软件最大的特点。也是一个多媒体学习软件能否成功的关键。一般多媒体学习软件具有漂亮的界面，优秀的人际交互和提示，能对学生的学习作出及时的反馈。还能记忆学生的学习，以便下次更好的使用。

三、自由练习。
发送网络共享快捷方式，共享有涉及各个学科的十余个课件。在学习前提出要求。
（1）在操作这些软件的过程中，给你最大的感受是什么？
（2）你觉得在学习过程哪些你觉得方便，哪些不方便？
（3）你学到了哪些学科知识？
学生操作学习，体会多媒体学习软件的功能。反馈、交流
四 小结
今天你有什么收获？
通过谈话导入，由生活经验实际引入，使学生对多媒体学习软件有一个初步的概念。
让学生初步感知一个简短的容易操作的多媒体学习软件，然后自学书本，在这两者的基础上，让学生来概括多媒体学习软件的基本特点。认识到多媒体学习软件在学习中的优点。
教师给学生以充分的时间，让学生充分体验，并在快乐学习中得到知识。
板书设计：
我的学习伙伴
交互，智能
课后反思
这一节课准备丰富的多媒体学习软件是课的重点，否则课将无法顺利开展。我在课前收集这些资源时，还是有些仓促。另外也有这么一个问题：有的多媒体学习光盘，必须要安装才能正确使用，这对我需要共享使用造成一定的障碍。
选择的多媒体学习软件，要具有较强的交互性与智能性，并实施于机房之中是有困难的。由于学生机安装有还原装置，在学生安装软件是一件十分麻烦的事情。因此，选择大型的具有较强交互并具有智能功能的学习软件显得不十分明智。为了体验，为此我从网上选择了大量的各个学科的教学软件，主要是为教学服务的。如果能选择几个专为学生学习服务的软件，教学效果可能会更好。
学生通过观看多媒体学习软件，并简单学习了一些知识，对学科知识有了一定的提高。当然，在实际检查中也发现有的学生根本没有去留意软件的知识本身，而是重点关注软件的画面与形式，没有真正学到什么知识。