2021年四川省遂宁市七年级上学期语文期末考试试卷及答案

这是一份2021年四川省遂宁市七年级上学期语文期末考试试卷及答案，共15页。试卷主要包含了选择题，句子默写，综合性学习，现代文阅读，对比阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列画线字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 嗔怪（zhēn） 粗犷（guǎng） 干涩（shè） 随声附和（hè）
B. 蹒跚（mán） 粼粼（lín） 女娲（wā） 大相径庭（jìng）
C. 狡黠（xiá） 倜傥（tǎng） 菡萏 （hán） 咄咄逼人(duóduó)
D. 匿笑（nì） 困窘（jiǒng) 沐浴（mù） 沉默寡言（guǎ）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 硬朗 派遣 徇职 见异思迁 杞人忧天 B. 收敛 坍塌 怅然 哄堂大笑 惊慌失措
C. 分岐 静谧 诅咒 怪延不经 神彩奕奕 D. 嘹亮 热忱 高邈 畏罪前逃 莫不关心
3.下列句子加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 新中国成立70周年，我国充分展现了雄壮强大的军威国威。绝大部分中国人为此感到振奋异常，但也有极少部分网友麻木不仁 ， 老是觉得外国的月亮比中国的圆。
B. 本周以来，大观园内的郁金香相继开放，在温暖的日光下美不胜收。
C. 夜色渐渐笼罩了整个海滨小城，万籁俱寂，傍晚时分还无比热闹的沙滩上此刻早已人迹罕至。
D. 医学属于经验科学，务必凭借积累的经验，精益求精 ， 才能让医疗技术有更新的突破。
4.下列各句中没有语病的一句是( )
A. 通过精彩的语文课堂，让我明白：语文是滋味甘醇的美酒，语文是绚丽多彩的画卷，语文是连绵起伏的高山。
B. 有没有端正的学习态度，是同学们取得优异成绩的关键所在。
C. 电影《中国机长》真实地再现了川航机组突遇险情，成功备降的英雄事迹，强烈地震撼着网友的心，网友纷纷为专业素养的川航机组点赞。
D. 《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，值得我们用心品读。
5.下面五句话哪一项排序是准确的（ ）
①因此，我们还要学会写得有感情。
②怎样才能写得有感情呢？
③很多时候，记事也是为了传达感情。
④总之，写作切忌虚假空泛，无实物、无真事、无真情。
⑤关键是要写出自己的亲身经历、真切感受，说出发自肺腑的话。
A. ②③①⑤④ B. ②①⑤③④ C. ③①②⑤④ D. ③⑤②①④
6.下列表述不正确的一项是（ ）
A. 《论语》是记录孔子和他弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，是儒家学派创始人。
B. 寿镜吾是《从百草园到三味书屋》中三味书屋的先生，他方正、质朴、博学、严而不厉。
C. “而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。
D. “济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”一句中，“济南”“秀气”分别是名词、动词。
7.下列关于《朝花夕拾》说法不正确的一项是（ ）
A. 《父亲的病》中作者重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
B. 作者表面上赞扬衍太太，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。
C. 《藤野先生》—文中作者记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深切的怀念。
D. 《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部小说，原名《旧事重提》，一向得到极高的评价。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。
8.古诗词鉴赏
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
下列分析不恰当的一项是（ ）
A. 《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。
B. 全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。诗的第一句是猜测性的问句,那未曾露面的吹笛人只管自吹自听，却不期然打动了许许多多听众，这就是句中“暗”字所包含的意味。
C. 第二句实写了笛声由春风吹散传遍了洛阳城。“散”写出笛声悠扬、深远、飘忽不定的情状，“满”字运用夸张的手法极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬出了诗人孤寂的心情。
D. 第三句说明春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，又用反问手法说谁不会被唤起浓浓的思乡情呢！余韵袅袅，令人回味无穷。
二、句子默写
9.在下列横线上，规范、工整地填写相应的诗文句子。
（1）________，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）
（2）淫慢则不能励精，________。（诸葛亮《诫子书》）
（3）《次北固山下》一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：________，________。
（4）诗言志，文传情。我和孔子对话，“________，不舍昼夜”使我明白了珍惜时间的道理；我读曹孟德的诗，“________，若出其中；________，若出其里”让我领略了他的博大胸襟：马致远《天浄沙・秋思》中的“夕阳西下，________”令我体悟到天涯旅人的思乡情怀；李益在《夜上受降城闻笛》中借夜风送来的笛声“________，________”则更是让我感受到那绵绵不绝的乡愁。
三、综合性学习
10.实践运用
作家赵丽宏说：“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富感的极为重要的途径。”著名特级教师于漪也语重心长地告诉我们：“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”为此七（2）班挙行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：
（1）（宣传读书活动）
下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；读好书，________。
（2）（探讨读书方法）
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：进入初中，我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
内同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。
①向校长提建议：________
②向同学提建议：________
（3）（检查读书成果）
阅读下面连环画节选，填空。
①上面连环画的内容取材于________（朝代）小说家________（人名）写的神话小说《西游记》
②上面连环画讲述的情节是《西游记》中________的故事。在这个情节中，妖精巧妙利用了唐僧的________性格，使师徒间产生尖锐的矛盾冲突，想达到吃唐僧肉的目的；孙悟空即使师傅一再地误解他，依然坚决地“打倒妖魔”，彰显了他________的光辉形象。
四、现代文阅读
11.阅读下面的文章，完成下列小题。
从春天出发
①风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。
②那么，我们出发吧，从春天出发。
③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。
④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。
⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。
⑥去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。
⑦去问候一些种子。葵花，玉米，棉花……那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wēi ruí）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。
⑧只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。
（1）文中第③段用到“问候”一词，请联系语段，说说它的含义及作用。
（2）第②段在全文中有什么作用？
（3）赏析文中划线句子。
①毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。
②它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。
（4）请结合文章内容理解第⑧段的含义。
12.阅读《邂逅霍金》，完成小题。
邂逅霍金
①自从《时间筒史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。
②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。
③那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金--和以前在照片上见到的完全一样。
④车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思?都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。
⑤这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去．又下意识地摸着照相机。但我既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。
⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。
⑦或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
⑧霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。
⑨霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来；他不能写字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
⑩然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。
⑪霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作?他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。
⑫我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。
⑬愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。
（1）结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光外，还表现在哪些方面。(不少于三点)
（2）第5段中，作者为什么“既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”?
（3）作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么?请分条陈述。
（4）霍金一生不平凡的经历给了你什么启示?
五、对比阅读
13.阅读甲乙两段文言文，完成下列各题。
（甲）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
⑤子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
⑦子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
（乙）
赵简子问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业而去之，寡人问子，子曰‘不能识’何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则美足以识之？”筒子曰：“善哉，子贡之言也!
（1）解释下列句子中画线的词语。
①人不知而不愠：________
②与朋友交而不信乎：________
③孔子犹江海也：________
④赐不能识也：________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②夫子事孔子数十年，终业而去之。
（3）（甲）文中第（3）则主要阐述了什么方面的问题？第（6）则主阐述了什么方面的问题？
（4）任选甲文中的一则写在横线上，再谈谈你的体会。
（5）下列对（乙）文理解最准确的一项是
A.赞扬赵简子求贤若渴，不耻下问的作风。
B.称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。
C.说明孔子的贤明犹如江海，深不可测。
D.阐述求学问必须知其所以然的道理。
六、作文
14.作文
你们班一定有不少“能人”吧？他们或爱读书，知识丰富；或爱演说，善于表达；或爱运动，身体矫健…
请以“晒晒我们班的‘能人””为题，写一篇文章
要求：①可以选择最能驾驭的文体进行写作（诗歌除外）②考虑内容充实，文章不少于600字。
15.作文。
在你成长的记忆里，总有一种最喜欢的味道。它或许是田野里泥土的清香，或许是妈妈亲手包的粽子的清香，或许是爸爸身上的汗臭味……“味道”还可以是一种内心的体悟。噓寒问暖的关怀带给人的是爱的味道，举手投足的教养带给人的是优雅的味道，刻骨铭心的记忆带给人的是思念的味道……
请以《最喜欢的味道》为题，写一篇记叙文。
要求:①自定立意②自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字。
答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 D
【解析】【分析】关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。D项正确。ABC三项修改为：A.嗔怪（chēn）干涩（sè）；B. 蹒跚（pán）；C.菡萏（hàn） 咄咄逼人(duō duō)。
故答案为：D
【点评】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2.【答案】 B
【解析】【分析】A. 徇职——殉职；C. 分岐——分歧，怪延不经——怪诞不经，神彩奕奕——神采奕奕；D. 畏罪前逃——畏罪潜逃，莫不关心——漠不关心；
故答案为：B
【点评】本题考查汉字的规范书写。做此类题一要严格照样书写，不多添，不遗漏，不颠倒，二要规范格式，标点符号单占一格，符合汉字短篇布局格式，三要工整、规范、美观地书写每一个字符，做到四不：不涂抹、不模糊、不歪斜、不错写。
3.【答案】 C
【解析】【分析】A. 麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。使用恰当；B. 美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。使用恰当；C.人迹罕至：指荒凉偏僻，少有人来，与句意不符。使用不恰当；D. 精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。表示要求极高。使用恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。
4.【答案】 D
【解析】【分析】A.成分残缺，缺少主语。删去“通过”或“让”；B.两面对一面，应在“同学们”后加“能不能”；C.语序不当，“网友纷纷为专业素养的川航机组点赞”改为“网友纷纷为川航机组的专业素养点赞”。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
5.【答案】 C
【解析】【分析】C．这段话的中心意思是作文要写得有感情。第③句和第①句构成因果关系：因为记事是为了传达感情，所以我们要写得有感情。第②句是一个过渡句，怎样才能写出感情呢？第⑤句作了回答。第④句“总之”进行总结。因此顺序是③①②⑤④。
故答案为：C
【点评】本题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
6.【答案】 D
【解析】【分析】D.有误。 “秀气”是形容词。
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对重要文学常识识记能力，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
7.【答案】 D
【解析】【分析】《朝花夕拾》是鲁迅所写的一部散文集。故选D。
故答案为：D
【点评】此题主要考查学生对重要文学常识识记能力，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
8.【答案】 C
【解析】【分析】“第二句实写了笛声由春风吹散传遍了洛阳城”有误，应是作者想象笛声传遍了洛阳城，为虚写。
故答案为：C
【点评】本题考查诗歌赏析，注意从内容、情感和写作方法几方面赏析。通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
二、句子默写
9.【答案】 （1）我想那缥缈的空中
（2）险躁则不能治性
（3）海日生残夜；江春入旧年
（4）逝者如斯夫；日月之行；星汉灿烂；断肠人在天涯；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡
【解析】【分析】注意“缥缈、躁、生、逝、灿烂、涯、芦”等字的写法。
故答案为：⑴ 我想那缥缈的空中 ；
⑵ 险躁则不能治性 ；
⑶ 海日生残夜 ， 江春入旧年 ；
⑷ 逝者如斯夫 ； 日月之行 ； 星汉灿烂 ； 断肠人在天涯 ； 不知何处吹芦管 ； 一夜征人尽望乡
【点评】本题主要考查了学生对于课内要求必背的古诗文、文章的背诵熟练程度、文学常识及对古诗文的理解程度。需要注意的是，在达到背诵熟练的同时也要着重记忆一些易写错的字。平时除了对于古文的理解与积累、背诵，也要注意对诗歌的意义和情感掌握。
三、综合性学习
10.【答案】 （1）读书让学识变得渊博
（2）①示例：校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？；②示例：同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮!”读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。
（3）①明（朝）；吴承恩；②三打白骨精；善良（向善）；除恶务尽
【解析】【分析】（1）示例：好书让学识变得渊博；好书让思维变得缜密。
（2）示例：尊敬的校长，您好！我们建议学校开设专门的阅读课，以便我们有更多的阅读时间；我们建议学校给我们开出“推荐书单”，让我们更有针对性地进行阅读。同学，我们读书时一定要有选择。经典名著经受了时间的考验和历史的筛选，我们应从阅读经典名著开始；我们可以合理安排学习时间，挤时间读好书；我们要注意读书方法，学会作读书笔记、摘抄等，将阅读与积累结合起来，印象会更深刻。
（3）根据图画中的人物“悟空”“唐僧”可知出自明代吴承恩写的小说《西游记》。根据图画中悟空和唐僧的对话，提到连伤母女二人，母女都是一个妖怪变的，可知出自《三打白骨精》。唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变换为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。从中可以看出孙悟空的除恶务尽、英勇善战、机智勇敢、坚持正义等性格特点；唐僧心善、斯文、迂腐、不明事理等性格特点。
故答案为：⑴ 读书让学识变得渊博
⑵①示例：校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？②示例：同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮!”读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手。
⑶ ①明（朝） ； 吴承恩 ；② ②三打白骨精 ； 善良（向善） ； 除恶务尽

【点评】⑴本题考查对对联。句式上符合对偶的要求，内容上表达出好书对人生的意义，给人启迪即可。
⑵本题考查语言表达能力。给在场的校长和同学提建议，考生可以从多角度去提。可以从多读课外书的好处着手，也可以从现行开放的课程开始，总之一定要注意称呼和语言的得体。
⑶①本题考查作家作品的把握。注意明确连环画涉及的作品集作者。
②本题考查名著情节及人物个性的把握。明确连环画内容，明确涉及的情节，把握人物个性。
四、现代文阅读
11.【答案】 （1）“问候”的本意是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表达了作者对春天到来的喜悦之情。
（2）承上启下，从上文的“春天来了”自然过渡到到下文的“去探访春天”；“我们”出发去寻找探访春天．
（3）第①段的划线句子赏析：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的轻柔优美姿态，同时在它身上，我们发现了绿色新生的希望． 第②段的划线句子赏析：运用了对比的表现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬．
（4）春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获．人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果．
【解析】【分析】（1）“问候”本意为“问好”，用在这里表示“欣赏”，作者在春天到来时要去观赏河边的柳，运用拟人修辞手法，生动形象地表达了对柳树的喜爱和对春天到来的欣喜，语言生动活泼，十分有趣。
（2）文章第①段写“春天，真的来了”的现象，从第③段开始写“我”探寻春天的过程，第②段提出了“我们”从春天出发，在全文中起到了承上启下的作用。文章第③-⑦段写作者探访春天的柳树、花儿、小生灵、春风、种子，说明“我们”从春天出发，去探寻春天，探寻春天则是文章的线索。综合上述分析，整理得出答案。
（3）①“柳是使者、一抬胳膊、一扭腰肢”显然是运用拟人修辞手法，生动形象地写出了春天春柳的轻柔优美姿态，使我们发现绿色新生的希望。②“它们”指小野花，“它们没有……没有……没有……它们也一样……”可以看出运用了对比手法，将小野花与桃花、梨花、菜花比较，突出小野花岁平凡但乐观向上的积极生活态度，表达了作者对小野花的喜爱之情。
（4）本文的题目 “从春天出发”，全文的主体是③~⑦段，分别写了：问候河边的柳，学会收藏希望；问候花儿，学会收藏美丽；问候小生灵，学会收藏歌声；问候春风，学会感恩与珍惜；问候种子，收获果实。第⑧段是文章的最后一段，作者总结全文，发出“在春天播种”的倡议，表明要从春天开始出发，努力去播种梦想，才会在最后有所收获的观点。
故答案为：⑴ “问候”的本意是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞方法，表达了作者对春天到来的喜悦之情。
⑵ 承上启下，从上文的“春天来了”自然过渡到到下文的“去探访春天”；“我们”出发去寻找探访春天．
⑶ 第①段的划线句子赏析：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了春柳的轻柔优美姿态，同时在它身上，我们发现了绿色新生的希望． 第②段的划线句子赏析：运用了对比的表现手法，突出小野花为春天而美丽绽放的情景，表达了作者对小野花自信、乐观精神的赞扬．
⑷ 春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获．人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果．
【点评】⑴本题考查词语含义的理解。解答时先解释词语本意，再结合上下文解释语境意，然后思考所运用表达技巧和修辞手法，联系文章所表达的中心思想作答。
⑵本题考查分析段落在文章中的作用。作答时，需从内容和结构两方面来分析。解答时，首先联系段落在文章中的位置考虑其在结构上的作用，处于不同位置的段落作用也会有所不同，其次从内容和主题方面分析其作用。
⑶本题考查对句子的鉴赏和分析能力。本题考查句子赏析，解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感等。结合具体语境，具体表达技巧分析。
⑷本题考査文章段落含义的理解与分析。解答时，在把握全文内容的基础上，结合全文的主旨，去分析第⑧段的深刻含义。
12.【答案】 （1）①取得非凡杰出的科学成就②直接挑战传统权威理论③以坚强毅力战胜罕见疾病④以乐观的态度面对人生。
（2）①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶。
②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
（3）①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。
（4）拥有感恩之心；以乐观的态度对待生活。
【解析】【分析】（1）如文章第⑩自然段，介绍他用快乐的人生态度笑对人生，敢于直接挑战传统的权威理论；第⑨自然段介绍他用顽强的毅力，挑战罕见的疾病。
（2）阅读第6段，并联系相关文段可知，霍金独特的形象震撼了“我”，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；周围的感染了“我”，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利，所以作者“既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了”。
（3）如“他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。”“我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声”等句。
（4）霍金身不能动，口不能言，他以半身不遂之躯，在学术方面取得了惊人的成就，为现代物理学做出了突出的贡献。他以坚强毅力战胜罕见疾病，并以乐观的态度面对人生。据此从“坚强、毅力、乐观”方面作答即可。
故答案为：⑴ ①取得非凡杰出的科学成就②直接挑战传统权威理论③以坚强毅力战胜罕见疾病④以乐观的态度面对人生。
⑵ ①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶。
②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
⑶ ①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。
⑷ 拥有感恩之心；以乐观的态度对待生活。
【点评】⑴本题考查学生对文章内容的理解能力，难度不大。通读全文，可以从文中找到答案。
⑵此题考查学生对文章重点句子含义的理解能力。结合文章的内容，尤其是问题出现的语段及附近的语句，揣摩出其中的原因，运用得体的全面的语言作答。认真阅读筛选出答题范围，运用得体的全面的语言提炼概括。
⑶本题考查学生对文章内容的阅读理解能力。本题难度不大，从文章11、12自然段能很快找出答案。
⑷此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际谈。
五、对比阅读
13.【答案】 （1）生气，发怒；诚信；如，像；了解。
（2）①懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学问为乐的人。
②先生跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。
（3）学习方法；学习态度
（4）“三人行，必有我师焉。”说的是学习方法；对我们今天的学习仍然有很大的意义，强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。
（5）C
【解析】【分析】（1）此题注意古今异义词：识：了解。
（2）第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。①关键词：“好”，喜爱，爱好；“乐”，以……为快乐。②关键词：“事”，跟随；“数”，几；“终”，完成；“去”，离开。
（3）第三则：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”意思是：孔子说：“复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会，凭借这点就可以当老师了。”阐述学习方法，说明了温习旧知识的重要性。第六则：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是：几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不好的地方就对照自己加以改正。其中“三人行，必有我师焉。”阐述了学习态度，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习。
（4）开放性试题，答案不唯一。如第四则：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”是谈学习方法，强调学习要和思考相结合，阐明了“学”与“思”的辩证关系。
（5）本文通过赵简子和子贡的对话，并不是表达赵简子想了解孔子并重用孔子，也不是想表达子贡对老师的尊重，而是重点在讲孔子的为人犹如江河，深不可测的，孔子被喻为圣人，无所不知，道德高深。像孔子这样的圣人就如同江海一样高深、博大。所以ABD都比较片面。故选C。
故答案为：⑴① 生气，发怒 ；② 诚信 ；③ 如，像 ；④ 了解。
⑵ ①懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学问为乐的人。
②先生跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。
⑶ 学习方法；学习态度
⑷ “三人行，必有我师焉。”说的是学习方法；对我们今天的学习仍然有很大的意义，强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。
⑸ C
【点评】⑴本题考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
⑵本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
⑶本题考查文段内容的理解，注意从学习方法和学习态度方面分析。
⑷本题考查理解课文内容和感悟体会。第一问：解答此题的关键是在理解选文内容的基础上来分析即可。阅读选文可知，包括学习态度、学习方法和修身做人这三个方面。
⑸本题考查文章内容的理解，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
【参考译文】
【甲】
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子说：“看见有才能的人（德才兼备的人）就向他学习，希望能向他看齐；看见不贤的人，就反省自己有没有和他一样的缺点，有要改正。”
【乙】
赵国君主赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样?”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴说：“先生您跟随孔子学习几十年,完成学业才离开他,我问你,你（却）说不了解,为什么啊?”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样,知道满足罢了。孔子就像江海一样,我又怎么能够了解他?”赵简子说：“子贡的话说得很好!”
六、作文
14.【答案】 【参考例文】
晒晒我们班的“能人”
在我们的这个班级里面，可是有着不少小能人哦!其中最令我佩服的就要数朗读和画画的小能手孔令莎了。我的朗读、画画虽然也不错，但是和她比起来，那可就是“小巫见大巫”了。
我班的孔令莎是一个非常活泼开朗、活力四射的女孩。她有着一头有些卷的头发，在她那白里透红的脸上有一双小眼睛，而且闪射出智慧的光芒。
她的声音也非常动听，就像小鸟的叫声一样清脆。声音动听的她朗读非常棒，上个学期，她在强手如林的讲比赛中，以一篇题为《爱心》的文章荣获二等奖，在14名参赛选手中排名第六，将几所名校的同学打败，这成绩多么来之不易啊！孔令莎不知为此付出了多少心血，念了又念，背了又背。
孔令莎同学不仅朗读好，而且画画也不错，如果你要是看过她的画，那么你一定会被她的画功所折服。
她画的画栩栩如生，我举个例子说说吧：三个性格迥异的女生一起出现在画纸上，第一个女孩的性格是活泼开朗的，从她高高扎起的马尾辫、活力四射的学生装、灿烂的笑容就可以体现出这个女孩的与众不同；第二个女孩是一个害羞安静的女孩，一件合身的长袖衫、一条紧身裤、一双靴子，看书时认真的表情，抿嘴一笑时的清纯，整齐披散着的黑发，怎么看都透出淑女般的温馨；第三个女孩看起来就属于文雅的类型，因为淡紫色的连衣裙、乳白色的靴子、淡淡的笑容，完完全全可以透出她的文雅。这下，大家应该知道孔令莎的画画水平有多高超了吧！
孔令莎同学在我的眼里，就是我们班级里冉冉升起的一颗新星，也是我们班的活跃分子。她的成绩虽然非常优秀，但是她却不是书呆子，而且她在班上人缘很好，大家都喜欢和她交往，因为她能给我们带来快乐。
【解析】【分析】本题是命题作文，审题难度不大。“晒晒”就是炫耀、与人分享的意思。“能人”能干的人；在某方面才能出众的人。有的爱读书，知识丰富，拿了县里作文比赛一等奖；有的爱演说，善于表达，获得学校演讲比赛一等奖；有的爱运动，身体矫健，取得市里5000米长跑冠军……“我们班的”限定了只能写自己班的，不能写其他班或者学校里的。可以集中写一位“能人”，用几件事表现他“才能出众”的某一方面；也可以写几位“能人”，每位“能人”只写一件事。写作时要分清材料的主次。如果是写一个人，最能突出他“才能出众”的材料就要写细，其他交代性的材料则可以简略些。如果是写几个人，就可以选择表现特别突出的一两位进行详写，其余的点到为止。因为要“晒晒”，所以选择写成记叙文比较好。
【点评】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。
15.【答案】 【参考例文】
最喜欢的味道
阳光的味道是那么惬意。享受着今天的每一缕阳光是我最大的开心。当你在春暖花开的时候漫步在公园曲径当中，那阳光的味道便是飘来荡去的花香和阵阵鸟语；行走在街巷，阳光的味道是车流如水，人流如织的生气，走在田间小路上，阳光的味道是草木的清香和泥土的气息。
夏日里，阳光的味道是浓烈的，像美酒；秋日里，阳光的味道是醇厚的，像一幅水墨画；冬日里，阳光的味道是一杯加了冰糖的咖啡。
阳光的味道不仅仅体现在这些直观的事物上，还体现在人们的
精神领域当中。人们常说某人看上去特别阳光，那么，这个人毕竟是有朝气、有希望的，即便是现在一无所成，假以时日，成功一定光临到他的头上。在现实当中，许多人的才能、性格及秉性，使他像手举火把行走一样，不仅能够实现自己的价值，还能够照亮周围许多人的人生，这样的人便具备了阳光的味道。
在传统美德中，我们是强调利他的，提倡成全别人陶冶自己。连佛也说：我们要做太阳温暖别人、做柴火成熟别人。评价一个人格调的高低在于他的行为当中，利他的成分多一些，还是利己的成份多一些。
有一个朋友对我说，他闭目沉思时，总是被一些阴郁的思绪所困扰，黑暗中一切都是那么的深不可测，不可把握，他惶惑、迷茫着，几乎要陷入悲哀的泥潭。他发现自己不能停下来沉思，必须不停地写、不停地阅读、不停地工作，这样以来他才能看到希望的曙光，才能看到生命本身所发出的光和热，实现自己的价值，他将生命燃烧起来，照亮眼前路，还可以让别人取暖。
阳光的味道还体现在一些美好的事物上，比如一方有难，八方支援；比如救助失学儿童的希望工程，再比如日新月异的生存环境和幸福生活。
阳光的味道其实体现在我们每个人的身上，当我们努力学习，认真工作时，当我们尊老爱小，遵纪守法、恪守社会公德时，我们每个人身上便有了阳光的味道，小到个人，大到单位、国家，凡是有希望、有前途、有良好的发展前景的一切，便有了阳光的味道。
骑着车在通过学校的地方，太阳已温柔地淌在我身上，虽然我闻不到太阳的味道，但我知道你是幸福的预感。
这段路不长，但我可以让我的心在阳光下接受一次洗礼。这儿是一个不安的世界，太多的嘈杂与纷扰和我的世界格格不入。每次受阳光彻底的照耀是一件幸福的事，尽管有时它是那么猛烈，可我对它却是那么依恋。
用心感受着它的怡人味道，我相信这个世界有一种温暖的存在，可能少一种如阳光般温暖的东西，世界就会少了一点色彩。
无忧无虑地享受，我确信这是我和阳光两个人的世界。虽然彼此未知的太多，但我相信，大家都会把自己的世界真诚向彼此敞开。虽然我只能用心感受，伸手触摸到的也只是似水的幻觉，可也自己是弥足珍贵的相逢了，带给我的世界亮烈的旋律，灵动的色彩，还有轰轰烈烈的时光。
也许，它的味道根本就是一个如阳光般短暂的梦。但我知道只要有过美丽的往昔，即便散了，也无怨无悔。我享受着它的怡人芬芳，也许多年以后，在回首，才发现你依然我也依然。
生中不仅有残酷，更有快乐，洒脱和幸福。当我看到那阳光灿烂的一面，享有那份阳光之味的同时，也开始明白了这个世界的奇迹，也许只有心才感受得到。
我知想：当我们尽情地享受阳光时，当我们感受自然和人的真实时，让我们的心灵变得透明，让我们拥抱自己的梦境，让我们的笑容更加灿烂，让我们的生活更加真实。
其实——阳光的味道你懂我也懂！

【解析】【分析】这是一道命题作文。文题中的“味道”本义是“滋味、气味、情味;意味”，喻义是“某种感受”。“喜欢”说明了对这种“味道”的感情，“最”突出了这种“味道”是自己感受最深的。为此，本文的写作要留意以下三点：一是缘事生感。必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。因为只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、随着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。二是多法生感。对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感；也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。三是用足描写。中学生的生活一般都是风平浪静的，很难“惊世骇俗”，很难给人以“超级震撼”。那么，要想在“平凡的世界”里生发出让人怦然心动的感受，就必须用敏锐的触觉来捕捉，用细腻的笔触来描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。
【点评】本题考查考生的写作能力。考生要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。