2021年四川省渠县七年级上学期语文期末考试试卷及答案

这是一份2021年四川省渠县七年级上学期语文期末考试试卷及答案，共15页。试卷主要包含了积累·运用，阅读·感悟，表达·交流等内容，欢迎下载使用。
1.以下划线字读音及句中书写无误的一项为哪一项〔 〕
A. 但这时候，雨已经化了装，它经常变成美丽的雪花，飘然莅〔lì〕临人间。
B. 这对于一般见异思迁的人，对于一般鄙〔bĭ〕薄技术工作以为缺乏道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
C. 冬天的早晨，门口蜷〔quán〕伏着一只小猫，它的神情很安详。
D. 任何不称(chèng)职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
2.以下句中加点的成语运用不正确的一项为哪一项〔 〕
A. 纪录片?超级工程?中的工匠们，无不对技术精益求精 ， 其精神令观众深受感动。
B. 工作组成员在“脱贫攻坚战〞中直面困难，从不拈轻怕重 ， 为当地老百姓办了许多实事。
C. 同学们认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和 ， 表示赞成。
D. 他们一个说东，一个说西，如此大相径庭 ， 怎么能达成协议呢？
3.以下句子中没有语病的一项为哪一项〔 〕
A. 核心素养是个人终身开展和可持续开展的根底，是党和国家教育方针在新时期的具体表达。
B. 渠县体育馆工程填补了渠县中大型体育运动场馆的空白，建成投用后将极大丰富群众文化体育。
C. 能否真正做到精准扶贫，是农村贫困户受益的根本保证。
D. 渠县体育馆系渠县公共文化体育中心一期工程，投资约1.8亿，总规划用地面积近80 余亩。
4.以下说法有误的一项为哪一项〔 〕
A. ?聊斋志异?是一部以写狐鬼故事著称的短篇文言小说集，?狼?选自?聊斋志异?。
B. ?陈太丘与友期行?中的“尊君〞是尊称对方的父亲。“令尊〞“惠顾〞“劳驾〞“舍弟〞 “见教〞“寒舍〞都属于古代常见的敬辞。
C. “他家的门上锁着一把大锁。〞句中加点的词分别是动词、名词；“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。〞句中加点的词是贬义词褒用。
D. “请说说本文运用比喻有什么好处？〞〔标点符号使用有误〕
5.下面是新冠肺炎疫情防控期间出现的标语，请你选出最喜欢的一条，并说出理由。
①与时间赛跑，同疫情抗争。
②众志成城，防控疫情。
③不要出门！不要出门！！不要出门！！！
④人多莫去凑热闹，出门记得戴口罩。
⑤生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。
我选第 条，理由是： 。
6.近日来，新冠肺炎病毒持续蔓延，世界各国再次面临严峻挑战。在某论坛上有一个关于中美新冠肺炎疫情统计表，请你仔细阅读表格，写出你的探究所得。
探究所得： 。
7.古诗文默写
〔1〕 ________，一夜征人尽望乡。

〔2〕 ________，铁马冰河入梦来。
〔3〕乡书何处达？________。
〔4〕刘禹锡的?秋词?中诗人抒发发奋进取豪情的诗句是：________，________。
〔5〕诸葛亮?诫子书?以“________，________。〞两句告诉我们志当存高远。
〔6〕?论语?中说明学习与思考的辩证关系的句子是：________，________。
二、阅读·感悟
8.按要求答复。
〔1〕.?西游记?三调芭蕉扇的故事中，孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？在一借芭蕉扇被骗后，沙僧认为“进退两难〞，八戒想“拣无火处走〞，唐僧“只欲往有经处去〞，孙悟空几经挫折最后在托塔天王和哪吒的帮助下拿到真扇，灭了火焰山的火，扫平了去西天取经的障碍。师徒四人面对困难的不同态度，对你有怎样的启示呢？请结合生活经历谈谈吧。
〔2〕.【文段一】以后可忘却了，大概也和现今的国粹保存大家的议论差不多。但我对于这中西学堂，却也不满足，因为那里面只教汉文，算学，英文和法文。功课较为别致的，还有杭州的求是书院，然而学费贵。本试卷由“名校题库〞
【文段二】总觉得不大适宜，可是无法形容出这种不适宜来。现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气“，庶几乎其可也，只得走开……于是毫无问题，去考矿路学堂去了。
上面两个文段出自名著? ?，讲述的是 〔人名〕求学期间的两次心理变化，表达了他对新时代、新思想的追求。
9.阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。龙标野宴
【唐】王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌①愁远谪，青山明月不曾空。
【注释】①弦歌：琴歌，抚琴而歌。
〔1〕.从?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?中“愁心〞二字，可看出李白对远谪的王昌龄充满了 无比的关切之情，试说说李白“愁〞的内容。
〔2〕.已在龙标生活的王昌龄的心境怎么样呢？试结合?龙标野宴?一诗进行分析。
10.阅读下面的古文，完成下面小题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？〞答曰：“待君久不至，已去。〞友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。〞元方曰：“君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。〞友人惭，下车引之。元方入门不顾。
〔选自?世说新语·方正?〕
覆巢之下安有完卵
孔融被收①，中外②惶怖。时融儿大者九岁，小者八岁。二儿故琢钉③戏，了无遽容④。融谓使者曰：“冀⑤罪止于身，二儿可得全不。〞儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎?〞寻亦收至。
〔选自?世说新语·言语?〕
【注释】①被收:被逮捕。②中外：朝廷内外。③琢钉：古时候一种儿童游戏。④遽〔jù〕 容：恐惧的脸色。⑤冀：希望。
〔1〕.以下加点的词语的意思完全相同的一项为哪一项〔 〕
A. 意与日去 意将隧入以攻其后也 B. 元方入门不顾 顾野有麦场
C. 时融儿大者九岁 学而时习之 D. 二儿故琢钉戏 温故而知新
〔2〕.以下加点词意义和用法相同的一项为哪一项〔 〕
A. 去后乃至 屠乃奔倚其下 B. 相委而去 博学而笃志
C. 冀罪止于身 非得一人于井中 D. 禽兽之变诈几何哉 覆巢之下
〔3〕.以下句子节奏划分正确的一项为哪一项〔 〕
A. 大人/岂见覆巢之下/复有完卵乎 B. 大人/岂见覆巢/之下复有完卵乎
C. 大人岂见/覆巢/之下复有完卵乎 D. 大人岂/见覆巢之/下复有完卵乎
〔4〕.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。
①与人期行，相委而去。
②时融儿大者九岁，小者八岁。
〔5〕.上述两文中的元方与孔融的两个儿子年纪虽小，却非等闲之辈，他们分别有哪些过人 之处？
11.
实用类文本阅读
长在树上的“宝石〞
毛恪成
①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。〞这是鲁迅先生?从百草园到三 味书屋?中的文字。覆盆子到底是一种什么样的植物呢？
②覆盆子学名山莓，是蔷薇科悬钩子属植物，因其果实形、色、味与草莓相似且长在 树上，故而也叫树莓。每年二三月份，树莓开花，它的花朵洁白无瑕，小巧玲珑，香味浓 郁。
③四至六月，树莓结果。它的果实由很多小核果组成，接近球形或卵球形。依据果实 不同的颜色，树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类，其中以红树莓最为常 见。树莓果实可以鲜食，其口味独特，酸甜适中。这种鲜甜的味道，主．要．来源于淀粉在果实成熟过程中逐渐水解，转化成的可溶性糖。

④树莓的果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。例如其维生素 C 的含量是苹果的
5 倍，氨基酸的含量是苹果的 10 倍多，梨和柑橘的近 30 倍。联合国粮农组织称它是“第三代黄金水果〞，欧洲人更将其称为“水果之王〞。
⑤树莓还有较高的药用价值。我国很早就将树莓当作中药使用，李时珍在?本草纲目? 一书中提到，覆盆子味甘、酸、平、无毒，具有清热解毒、美容养颜、延缓衰老等成效。国外也有研究说明，树莓是一种效果相当不错的减肥食品。在许多国家，树莓也都被视为药食同源的神秘果实。据．说．，英国皇室将树莓作为御用果品已有 500 年的历史。树莓果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。此外，树莓中钾的含量是钠的48.6 倍，表达了高钾低钠的特点，对于预防和治疗肾病、高血压等也有很大益处。
⑥总体来看，树莓极具开发价值，犹如长在树上的“宝石〞。
〔选自?百科知识?，有删改〕
〔1〕下面有关树莓的说法，不．符．合．原文意思的一项为哪一项〔 〕
A.树莓在每年的二三月份开花，它的花朵洁白无瑕，小巧玲珑，香味浓郁。
B.树莓的果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。
C.树莓因果实的形、色、味与草莓相似且长在树上而得名，还有覆盆子、山莓等名称。
D.树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类，其中以黄树莓最为常见。
〔2〕下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项为哪一项〔 〕
A.使用举例子、列数字、作比拟的说明方法，说明树莓果实营养丰富，含有大量维生 素和氨基酸。
B.使用列数字、作比拟、分类别的说明方法，说明树莓果实营养丰富，含有大量维生 素和氨基酸。
C.使用打比方、列数字、分类别的说明方法，说明苹果、梨和柑橘营养丰富。
D.使用打比方、列数字、作比拟的说明方法，说明苹果、梨和柑橘营养丰富。
〔3〕下面对本文的理解分析，不．正．确．的一项为哪一项〔 〕
A.文章开头用?从百草园到三味书屋?中的文字引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。
B.本文是一篇事理说明文，融知识性、趣味性为一体，为读者普及了科学知识。
C.文中加点词“主要〞“据说〞，都表达了说明文语言准确、严密的特点。
D.第⑥段作者把树莓比作长在树上的“宝石〞，生动形象地说明树莓极具开发价值。
12.课内文本阅读阅读?植树的牧羊人?(节选)，完成以下小题。
①我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
②吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个时机，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。
三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。
③第三天，我和牧羊人道了别。
④这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯洁的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好似没什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一片大树林了吧！
⑤牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。
⑥1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的树林里，转悠了一整天。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了消灭，还可以像上天一样创造。
⑦这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片橡树也长得很茂盛，不用再担忧被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比拟湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
⑧路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反响，是我见过的最了不起的奇迹！
〔1〕.根据要求答复下面的问题。
①他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。〔这句话用了什么描写方法？有何作用？〕
②在这十万．．颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万．．棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。〔加点词在句中有什么作用？〕
〔2〕.选文采用了第几人称来叙事的？有何好处？
〔3〕.?植树的牧羊人?被拍成动画片后，在世界各地引起了很大的反响，人们纷纷发表观后感。下面是摘录的一些博客内容，请你在自己的博客上也发表一些评论。
痴心不改：孤独的牧羊人虽说生活单调，但是他的生活还是有动力的，有盼头的。他总是盼着这块土地能够蔚然成林，人们生活幸福。低调者：牧羊人的故事告诉我：一个人或者少数人的幸福很难维持的，想获得长久的幸福，就要为更多的人考虑，要保护环境、珍惜我们的资源。
你的博客名：评论：
13.文学类文本阅读
老枣树下的斑驳流年
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。〞
⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。〞
⑩真的，我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。〞直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。
⑫一次次，我用打老枣树的方法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。
⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
〔有删改〕
〔1〕阅读第⑥—⑪段，仿照例如用四字短语概括后两次打枣的原因。
例如：第一次：无理哭闹后打枣。第二次：________时打枣。第三次：________后打枣。
〔2〕结合括号中的提示，揣摩以下词句，体会作者的情感。
①终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。〔连用三个“终于〞有何作用？〕
②忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。〔请从修辞手法角度赏析。〕
〔3〕本文有多条线索，请说出其中两条。
〔4〕下面是史铁生?秋天的思念?中的一段文字，与文中第⑨段的画线句子进行比拟：同样是写母亲，内容和写法上有何异同？
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。〞她憔悴的脸上现出央求般的神色。
三、表达·交流
14.只要我们留心观察，用心体验，就会发现，生活会让我们认识到许多有意义、有价值的东西，有时甚至能从寻常小事中感悟出一些道理。
请以“我懂得了 ▲ 〞为题，写一篇记叙文。
要求： (1)请你从“真诚〞“感恩〞“珍惜〞“宽容〞四个词语中选择一个，把题目补充完整。 (2)中心明确，条理清楚，有真情实感。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。(4)不少于 600 字。
答案解析局部
一、积累·运用
1.【答案】 C
【解析】【分析】此题考查学生对字音、字形的掌握。
A.化了装--化了妆
B.一般--一班
D.称(chèng)职--称〔chèn〕职
故答案为：C
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
2.【答案】 C
【解析】【分析】此题考查学生对成语的运用能力。C项中，随声附和的意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。属于贬义词，用在这里不适宜。
故答案为：C
【点评】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。
3.【答案】 A
【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析能力。
B.成分残缺，应在结尾处加上“生活〞。
C.前后不一致，应删去“能否〞。
D.重复啰嗦，应删掉“近〞或者“余〞。
故答案为：A
【点评】病句的辨析一是要靠语感，感觉读起来别扭、不通顺的句子根本上为病句；二是可以先把句子压缩，只留下主干，然后从语法的角度进行分析。
4.【答案】 B
【解析】【分析】此题考查文学常识。B项中，“舍弟〞、“寒舍〞属于谦辞，分别指自己的弟弟和自己的家。
故答案为：B
【点评】文学常识涉及面比拟广，作家作品、古代官职称谓、历法等等，知识零碎，考生需要在平时注重积累，多思考、多总结。
5.【答案】 例如：第③条；这条标语运用反复的修辞方法，每句后的感慨号依次递增，语气强烈，突出“不要出门〞的重要性，具有很好的宣传效果。〔任选一条，言之成理即可。具体来说，可以从句式工整的角度切入，如①②⑤；可以从语言简洁的角度入手，如①②；可以从修辞的角度分析，如③；还可以从语言的通俗易懂的角度来说，如④。〕
【解析】【分析】此题考查学生对句子的赏析能力。首先要选好角度，或修辞、或句式、或语言简洁等，然后说出表达效果即可。如第三条：运用反复的修辞方法，每句后的感慨号依次递增，语气强烈，突出“不要出门〞的重要性，具有很好的宣传效果。
故答案为：
第③条；这条标语运用反复的修辞方法，每句后的感慨号依次递增，语气强烈，突出“不要出门〞的重要性，具有很好的宣传效果。〔任选一条，言之成理即可。具体来说，可以从句式工整的角度切入，如①②⑤；可以从语言简洁的角度入手，如①②；可以从修辞的角度分析，如③；还可以从语言的通俗易懂的角度来说，如④。〕
【点评】句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感〞。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。
6.【答案】 【例如1】中国较好地控制住新冠肺炎疫情蔓延，美国新冠肺炎疫情形势严峻〔或美国新冠肺炎疫情数据居高不下，或美国新冠肺炎疫情数据持续上升〕 【例如2】中国在控制新冠肺炎疫情蔓延方面做得比美国好〔或中国患新冠肺炎人数比美国少〕
【解析】【分析】此题考查学生图文转换的能力。考生要学会从数字中找出变化规律，并用简洁语言概括。从中国的角度看，2021年7月1日到7月3日，每日新增确诊和累积确诊人数几乎没有变化，这说明中国的疫情得到控制。从美国角度看3填每日新增确诊人数和累积确诊人数持续增长，这说明美国疫情形势严峻。
故答案为：【例如1】中国较好地控制住新冠肺炎疫情蔓延，美国新冠肺炎疫情形势严峻〔或美国新冠肺炎疫情数据居高不下，或美国新冠肺炎疫情数据持续上升〕
【例如2】中国在控制新冠肺炎疫情蔓延方面做得比美国好〔或中国患新冠肺炎人数比美国少〕
【点评】图表式材料探究，要学会横向比拟和纵向比拟数字的变化，找出其中的规律，然后结合活动主题进行归纳概括。
7.【答案】 〔1〕不知何处吹芦管
〔2〕夜阑卧听风吹雨
〔3〕归雁洛阳边
〔4〕晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
〔5〕非淡泊无以明志；非宁静无以致远
〔6〕学而不思那么罔；思而不学那么殆
【解析】【分析】此题考查对诗文的背诵、理解、默写。诗词在背诵时不仅要注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。注意“芦管、归雁、碧霄、罔〞的写法。
故答案为：(1)不知何处吹芦管
(2)夜阑卧听风吹雨
(3)归雁洛阳边
(4)晴空一鹤排云上、便引诗情到碧霄
(5)非淡泊无以明志、非宁静无以致远
(6)学而不思那么罔、思而不学那么殆
【点评】中考中古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行答复；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
二、阅读·感悟
8.【答案】 〔1〕铁扇公主认为孙悟空坑害了她儿子红孩儿。在人生道路上会遇到各种困难，我们一定要像唐僧那样对理想有坚决的信念，像孙悟空那样不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。
〔2〕?朝花夕拾?；鲁迅〔周树人〕
【解析】【分析】〔1〕此题考查学生对名著的记忆理解感悟能力。考生要结合三界芭蕉扇的故事，从各个人物在遇到困难时的表现，如人物的语言、心理等细节处去感悟道理，从积极向上的角度分析问题，最后用简洁的语言阐述即可。
〔2〕此题考查学生对作家作品的理解。结合选段关键词“矿路学堂〞和语言特色，很容易想到?朝花夕拾?和鲁迅。
故答案为：
⑴铁扇公主认为孙悟空坑害了她儿子红孩儿。在人生道路上会遇到各种困难，我们一定要像唐僧那样对理想有坚决的信念，像孙悟空那样不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至到达胜利的终点。
⑵?朝花夕拾?；鲁迅〔周树人〕
【点评】⑴解答此题必须建立在阅读原著的根底之上，不仅要博闻强记，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
⑵此题考查学生对作家作品的记忆。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点有一定的了解和识记，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆，结合积累作答。
9.【答案】 〔1〕“愁〞：为友人所去路途的遥远艰辛而愁；为友人被贬谪之地的偏远而愁；为友人的生活而愁；暮春时节，“杨花落尽〞，时光流逝之愁；送别挚友，何时相见之愁……〔答出两点即可〕
〔2〕从“春酒相携就竹丛〞一句可看出诗人的愉悦、闲适的心境；从“莫道弦歌愁远谪〞一句可看出诗人的豁达、坚决；从“青山明月不曾空〞一句可看出诗人依然保持着自己的理想追求和高洁的品质。
【解析】【分析】⑴ 此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁〞赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。据此分析可以概括出诗人的愁：一是朋友被贬，为朋友仕途不顺而愁；龙标遥远、偏僻，为朋友贬谪之地而愁；朋友远去，何时相见而愁
⑵从“春酒相携就竹丛〞一句可看出诗人的愉悦、闲适的心境；从“莫道弦歌愁远谪〞一句可看出诗人的豁达、坚决；从“青山明月不曾空〞一句可看出诗人依然保持着自己的理想追求和高洁的品质。
故答案为：⑴ “愁〞：为友人所去路途的遥远艰辛而愁；为友人被贬谪之地的偏远而愁；为友人的生活而愁；暮春时节，“杨花落尽〞，时光流逝之愁；送别挚友，何时相见之愁……
⑵ 从“春酒相携就竹丛〞一句可看出诗人的愉悦、闲适的心境；从“莫道弦歌愁远谪〞一句可看出诗人的豁达、坚决；从“青山明月不曾空〞一句可看出诗人依然保持着自己的理想追求和高洁的品质。
【点评】〔1〕此题考查理解诗句内容的能力。理解诗句内容，要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再概括作答。
〔2〕此题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写〔表达〕……的景色〔事件〕，抒发〔表达或赞颂了〕……的感情。
10.【答案】 〔1〕B
〔2〕C
〔3〕A
〔4〕①和别人约好一起走，却把人丢下，自己走〔离开〕了。
②当时孔融的两个儿子大的九岁，小的八岁。
〔5〕元方：知信明礼，机智聪明，明白事理，正直率真。
孔融的两个儿子：年纪虽小，处变不惊，安定沉着，无所畏惧，审时度势，预料到灾祸的到来。
【解析】【分析】⑴ A ：意志/打算；B：回头看；C:当时/不时；D:仍然/旧知识。
⑵A：才/于是，就；B：表顺承/并列；C：在，介词；D：的，结构助词。
⑶A这句话的意思是： 父亲难道见到过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗？据此可知正确的断句应为： 大人/岂见覆巢之下/复有完卵乎 。应选A。
⑷关键词语，期：约定。委：舍弃。去：离开。 ①“与人期行，相委而去〞是省略句，完整的句子为： 〔你父亲〕与人期行，相委而去。②这是判断句。
⑸面对友人的无理怒斥，元方以“ 君与家君期日中。日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。 〞进行反驳，可见他知信明理，机智聪明，明白事理；当友人“ 惭，下车引之〞他〞入门不顾〞可见其性格率真。? 覆巢之下安有完卵 ?中“ 孔融被收，中外惶怖 〞时，而其两个儿子“ 故琢钉戏，了无遽容 〞，可见他们年纪虽小，却处变不惊，安定沉着，无所畏惧，而儿子说的话“ 大人岂见覆巢之下复有完卵乎? 〞可见其审时度势，预料灾祸的到来。据此作答。
故答案为：⑴B；⑵C；⑶A
⑷ ①和别人约好一起走，却把人丢下，自己走〔离开〕了。 ②当时孔融的两个儿子大的九岁，小的八岁。
⑸ 元方：知信明礼，机智聪明，明白事理，正直率真。 孔融的两个儿子：年纪虽小，处变不惊，安定沉着，无所畏惧，审时度势，预料到灾祸的到来。
【点评】⑴此题考查对常见文言词语一词多义的理解能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵此题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语。
⑶此题考查文言断句的能力。做“断句题〞要通读全句，理解句子主要意思，在此根底上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
⑷此题考查的是句子的翻译能力。翻译时的要求是做到“信、达、雅〞，翻译的方法是“增、删、调、换〞，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
⑸此题考查对人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
参考译文：
孔融被逮捕，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的两个儿子大的九岁，小的八岁。两个儿子仍然在玩琢钉游戏，一点惶恐的样子都没有。孔融对使者说:"罪责可以仅限于自己一身，两个儿子可以保全性命吗?"他的儿子沉着地进言说:"父亲难道见过倾覆的鸟巢下面还有完整不碎的鸟蛋吗?"不一会儿逮捕他们的差役果然也到了。
11.【答案】 〔1〕D
〔2〕A
〔3〕B
【解析】【分析】⑴此题考查对文章内容的理解。D项“其中以黄树莓最为常见〞表述有误，依据原文第 ③ 段是“ 其中以红树莓最为常 见。 〞所以选择D。
⑵此题考查对说明方法及其作用的理解。从第 ④ 段中可以判断B和C项中的“分类别〞的说明方法不正确，以及D项中说明对象苹果、梨和柑橘的说法不正确。应选A。
⑶此题考查考生对文章内容的理解。B项中“本篇是一篇事理说明文〞的表述有误，本文是一篇介绍树莓果实的特点、营养、药用价值的事物说明文。B项说法不正确。
故答案为：⑴D；⑵A；⑶B
【点评】⑴此题考查考生对文章没女人的理解，解答此题要求考生熟读文章理解文意，理清文章的层次，对选项的表述，要在原文中找到对应的语句，进行比照，加以判断。
⑵此题考查考生对说明方法及其作用的理解。开学要掌握常见的说明方法，客家话语句的特点进行分析判断，阐述作用时要把握语句的内容，理解文段的中心，结合文段进行分析判断。
⑶此题考查考生对文章的整体理解和辨析的能力。要求考生通读文本，整体感知文本，对选项进行逐项的理解和分析，联系文本的内容进行判断。
12.【答案】 〔1〕①动作描写，通过“停〞 “戳〞 “放〞 “放〞等动词，生动形象地表达了牧羊人种橡子动作娴熟和认真的特点。
②具体说明了树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程，表现了他坚守信念，坚持不懈的性格特点。
〔2〕运用第一人称叙事。“我〞作为一个见证人，使故事显得真实可信，产生了打动人心的力量。又通过“我〞的所想所感，对植树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。
〔3〕【例如1】有志之士；他胸怀大志，立足小事，从我做起。他的心中早已绘制出一幅森林茂密、人们在清新环境下幸福生活的蓝图。
【例如2】清新世界；恶劣的环境阻挠不了他，因为他的初心就是为改变环境而努力；战争的恐怖惊扰不了他，因为他本就是一个开辟新天地的人。〔意思对即可〕
【解析】【分析】〔1〕此题考查学生对句子和词语的赏析能力。句子词语赏析的方法一般为“角度+内容+情感〞。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。第一句话：结合句子和上下文，采用动作描写，通过“停〞 “戳〞 “放〞 “放〞等动词，生动形象地表达了牧羊人种橡子动作娴熟和认真的特点。第二句话中加点词语具体说明了树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程，表现了他坚守信念，坚持不懈的性格特点。
〔2〕此题考查学生对第一人称叙事作用的理解。第一人称写法是以“我〞的口吻传达出来的，以亲身阅历者的眼光去观察和表达的写法，使小说主观色彩更为浓厚，人物心理刻画更为细腻，情感也更为动人，更增加了小说的真实性、亲和力和亲切感。结合小说内容，“我〞作为一个见证人，使故事显得真实可信，产生了打动人心的力量。又通过“我〞的所想所感，对植树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。
〔3〕此题考查学生对文章的理解感悟能力。考生要结合牧羊人身上的精神与品质展开阐述即可。注意一是网名要积极向上，二是内容一定要与牧羊人的性格特征相一致，谈出自己的见解。答案不唯一，但一定要语言简洁。
故答案为：
⑴①动作描写，通过“停〞 “戳〞 “放〞 “放〞等动词，生动形象地表达了牧羊人种橡子动作娴熟和认真的特点。
②具体说明了树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程，表现了他坚守信念，坚持不懈的性格特点。
⑵运用第一人称叙事。“我〞作为一个见证人，使故事显得真实可信，产生了打动人心的力量。又通过“我〞的所想所感，对植树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。
⑶【例如1】有志之士：他胸怀大志，立足小事，从我做起。他的心中早已绘制出一幅森林茂密、人们在清新环境下幸福生活的蓝图。
【例如2】清新世界：恶劣的环境阻挠不了他，因为他的初心就是为改变环境而努力；战争的恐怖惊扰不了他，因为他本就是一个开辟新天地的人。〔意思对即可〕
【点评】⑴从人物描写方法的角度赏析句子，做这类题目必须结合上下文的内容来理解分析，先分析这句话运用了什么描写方法，然后再根据上下文内容考虑这句话写出了什么内容，最后点明这句话表现了相关人物或作者怎样的情感。对于词语的赏析，要在把握文章内容的根底上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段〞。
⑵人称的不同，表达效果也不同。作答时要结合文章中心及上下文，尽量利用文本中的信息。小说采用第一人称表达的方式，表达语言表达了强烈的个性色彩。在表达中，穿插抒情和议论，这些抒情和议论往往直抒胸臆，袒露了人物的内心世界，有的闪烁着口语的智慧，这样更能突出人物的内心世界，突出主题。
⑶这是一道开放性试题，一定要结合文章的内容及所反映的主旨来谈自己所感受到的正能量或应该该改变的不良现象等。
13.【答案】 〔1〕蒙冤憋屈；高考落榜
〔2〕①强调作用，表达“我〞盼望吃枣的急迫心情。
②用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母来的深切思念之情。
〔3〕①我〞的成长历程。②我〞对母来的思念之情。③老枣树〔任答两点即可。〕
〔4〕内容：相同点都写了“我〞在遇到困难〔或挫折〕时母亲对“我〞的开导〔或劝慰〕。不同点?秋天的思念?写“我〞瘫痪后在绝望情况下母亲想方法开导我的情景，本文画线句是写“我蒙冤憋屈时母亲劝慰我的情景。写法：相同点都用了动作和语言描写。不同点是?秋天的思念?除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文划线句子没有神态描写。
【解析】【分析】(1)此题考查对文章内容的梳理、筛选和概括能力。文章的⑥～⑪段主要叙写了三次打枣的往事。其中第9段写的是第二次打枣，原因是“我〞在学校受了同学的委屈，内心感到憋屈。第11段写的是第三次打枣，原因是“我〞高考落榜，内心绝望。依据题目要求，打枣的原因可分别概括为：蒙冤憋屈和高考落榜。
〔2〕考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的根底上，结合上下文和具体的语句分析作答。此题连用三个“终于〞来分别写了“我〞对“芽〞“花〞“枣〞的企盼，使之成为排比句，强烈地表达了“我〞盼望吃枣的急迫心情。〔2〕体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，〔生动传神、具体准确、形象生动等〕表现了〔写出了〕人或事物……的情感、心理、性格等〔特点、特征〕。此题把“母亲〞比作“老枣树〞，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲的坚忍和慈祥，表达了我对母亲的深切思念。
〔3〕考查线索在文章中的作用。线索：文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。本文通过“老枣树〞将文章的故事串编在一起，叙写了“我〞的成长历程和“我〞对母亲的深切思念。由此可见，文章有多条线索：事物线——老枣树；情感线——我对母亲的思念；人物线——“我〞的成长历程。
〔4〕考查学生的综合分析能力。本文中画线的语句，运用了动作、语言描写，写了“我〞蒙冤憋屈时母亲劝慰“我〞的情景；?秋天的思念?中的这句话那么是运用了动作、语言和神态描写，写了“我〞瘫痪后在绝望情况下母亲想方法让我开心的情景。从中可以看出，相同点：内容上，都写了母亲在“我〞遇到困难时想尽方法来劝慰；写法上都运用了动作和语言描写。不同点：劝慰的人不同，劝导的方法也不相同。写法上，?秋天的思念?还运用了神态描写。
故答案为：⑴蒙冤憋屈、高考落榜
⑵①强调作用，表达“我〞盼望吃枣的急迫心情。
②用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母来的深切思念之情。
⑶①我〞的成长历程。②我〞对母来的思念之情。③老枣树〔任答两点即可。〕
⑷内容：相同点都写了“我〞在遇到困难〔或挫折〕时母亲对“我〞的开导〔或劝慰〕。不同点?秋天的思念?写“我〞瘫痪后在绝望情况下母亲想方法开导我的情景，本文画线句是写“我蒙冤憋屈时母亲劝慰我的情景。写法：相同点都用了动作和语言描写。不同点是?秋天的思念?除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文划线句子没有神态描写。
【点评】⑴此题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。
⑵对于词语的赏析，要在把握文章内容的根底上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段〞。句子赏析的方法一般为“角度+内容+情感〞。解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果。
⑶文章线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等，找到文章中反复出现的词语或者同类词语〔表示时间的虽不是相同的词语却是同一类词〕，仔细分析，如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体，那么它根本就是了。这要看具体情况，不可死板，要“见机行事〞，有时文章会有两条线索：明线和暗线。
⑷此题考查分析文段内容和手法。答题时应注意，熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用，考试时联具体内容，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用，依据主要内容、抓住重点词句、感情色彩强烈的句子，体会文章的思想感情。
三、表达·交流
14.【答案】 略
【解析】【分析】这是一道半命题作文。半命题作文要精心补题，补充好内容，在决定选材。考生要注意题干的提示语，选择好补充的内容，确定材料，形成作文的整体构架，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大清国、大道理，写出事件的回环曲折，清国色彩饱满，让触动自己的那份清国也触动读者。
【点评】写作提示：半命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。时间
工程名称
中国〔人数〕
美国〔人数〕
2021年7月1日
每日新增确诊
3
4.3万
累计确诊
8.53万
261.88万
2021年7月2日
每日新增确诊
5
5.4万
累计确诊
8.53万
267.28万
2021年7月3日
每日新增确诊
3
5.7万
累计确诊
8.53万
272.98万