四年级上册(道德与法治)9 正确认识广告第1课时教学设计

这是一份四年级上册(道德与法治)9 正确认识广告第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学重点及难点，教学用具，相关资源，教学过程，广告无处不在等内容，欢迎下载使用。


教学目标
增强对广告信息的辨析能力，树立正确的消费观。
认识广告存在的多种形态，了解商业广告的功能和价值。
了解广告的分类和形态，理解归纳广告的意图。
二、教学重点及难点
重点：了解广告的无处不在，辨析商业广告的价值和功能。
难点：培养对商业广告信息基本的辨别和判断能力。
三、教学用具
多媒体设备
四、相关资源
图片资源：广告等相关图片
五、教学过程
【课堂引入】
播放视频：【典型案例】儿童广告集锦
过渡：当今社会，广告铺天盖地，无孔不入。我们刚才看的视频，是儿童产品的商业广告，其实还有其他各种形式的商业广告，这也是我们这节课要讲到的内容。
出示任务：想一想，商业广告为什么大行其道呢？
反馈指导：引导学生讨论分享。
教师总结：通过本节课的讲解，我们会对商业广告有更全面的认识。
设计意图：通过视频导入，让学生认识到广告的多种类型，通过教师讲解，能够辩证看待广告存在意义，引出本课时的重点内容—商业广告。
【课堂活动】
一、广告无处不在
活动一：认识广告
导语：我们每天都能听到、看到广告，那么大家有没有研究过广告呢？
出示任务1：你们知道广告有多少分类吗？
出示图片：广告等相关图片
反馈指导：学生积极讨论，踊跃发言。
预设1：按照类型分：产品广告、品牌广告、观念广告、公益广告等
预设2：按照目的分：告知广告、促销广告、形象广告、建议广告、公益广告等
预设3：按照媒介分：报纸广告、杂志广告、电视广告、电影广告、网络广告等
教师总结：广告和我们如影随形，它存在于每个角落，有的还有隐形功能，比如我们课本中的插图内容，以及刚才大家看到的视频，看上去像微电影，其实是一则商业广告。我们每天都在接触直接的或者隐形的广告，所以余强的实验可能会失败。
出示任务2：大家想过没有，这些无孔不入的广告对你有没有什么影响？能从正反两方面分享归纳下吗？
反馈指导：学生积极讨论，踊跃发言，老师归纳记录。
教师总结：
设计意图：通过讨论环节和视频导入环节的设置，让学生对广告的概念和分类有比较全面的了解，并能通过表格归纳对商业广告有正确的认知。
二、商业广告功能多
活动二：广告受法律约束
导语：一则商业广告从选题立意到后期制作再到投入宣传，这中间的花费是巨大的。
出示任务1：商家为什么还挤破头皮的要投放广告呢，大家知道原因吗？
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃回答。
教师总结：同学们说的很对，这中间当然少不了利益的驱动，商家做广告的终极目的就是让我们购买他的商品或者服务，对于他们而言，当然是广告越多越好，但作为消费者，我们需要明辨是非，树立科学的消费观。
出示任务2：那么，广告是不是能够随便做出来去宣传呢？
反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃回答。
教师总结：国家出台的《中华人民共和国广告法》中就对广告进行了一系列的法律约束，违者重罚。比如我们的校园，法律规定是坚决不允许出现广告的。当然，对于如何正确认识商业广告，如何让它为我们所用，而不是深受其扰，这其中还有很多知识需要学习，我们下节课再一起探究吧。
设计意图：在认识商业广告类型的基础上，逐步推进，引入商业广告的功能和目的，并拓展学生的知识，认识到广告的相关法律约束，为下一节课做好铺垫。
【课堂小结】
广告以各种样态存在于我们的生活，我们要学会正确看待广告、利用广告，科学的看待广告对我们的影响，树立正确的消费观。正面
反面
有些广告词很特别，能扩大自己的词汇量
广告的很多词能起到误导作用，而且占用了自己的时间（插播广告）
通过广告了解了商品的功能，很方便
有些虚假广告会误导消费者
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