小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 3 Weather Part A教案设计

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Title
Unit 3 Weather PA<详案>
Learning
aims
1.能听、说、认读weather、cld、warm、ht、cl五个单词。
2.能在情境中运用句型It’s 描述某地的气候情况。
3.能够在情境中运用句型Can I , yu can.N,yu can’t.征求他人意见。
4.初步了解我国几个城市的气候特点。
Imprtant pints
1.能听、说、认读weather、cld、warm、ht、cl五个单词。
2.能在情境中运用句型It’s 描述某地的气候情况。
3.能够在情境中运用句型Can I , yu can.N,yu can’t.征求他人意见。
Difficult pints
单词weather的发音。
气温所代表的气候特征。
Step1:
Warming-up
1.播放本单元Let’s chant.
2.师提问：It’s spring nw.What’s the weather like tday?
Step2:
Presentatin
Presentatin
过渡语：It’s spring nw.What’s the weather like tday?大家都知道现在是春天，那春天的气候是什么样呢？
教师出示春天的图片，引出单词warm,纠音并教读。
（2）教师出示Let’s learn部分地图，圈出北京当前温度20度，引导重点句型It’s warm in Beijing.并帮助学生理解句子意思。
（3）教师出示挂图中Harbin当前气温5度，先教授地名Harbin，再引出单词cld,并教授。最后引导学生说出It’s cld in Harbin.
（4）教师出示香港30度，先教授香港英文单词Hng Kng，再引导学生理解30度是比较炎热的气候，引出单词ht，并操练单词。最后引导学生说出It’s ht in Hng Kng.
（5）教师出示拉萨15度，先教授拉萨英文单词Lhasa，再引导学生理解15度是比较凉爽的气候，引出单词cl,并操练单词。最后引导学生说出It’s cl in Lhasa.
（6）教师出示一堆食物，问：Can I have sme milk?引导学生回答：Yes,please.教师再出示Let’s talk部分情境图，问Can I g utside nw?师讲解utside含义，帮助学生理解整句话的含义。回答用Yes,yu can./N,yu can’t
（7）播放“Let’s talk”的动画音频，帮助学生理解对话大意。
（8）讲解课文中词组be careful。
（9）再次播放课文录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。
（1）巩固单词：老师指单词，找同学认读
（2）巩固句型：老师给出地名和温度，找同学描述气候。
（3）读背课文
（4）课堂练习
Step3:
Grup wrk
①班与班之间PK朗读课文。
②班与班之间PK记忆单词。