2021年河南省焦作市七年级上上学期语文期末试卷及答案

这是一份2021年河南省焦作市七年级上上学期语文期末试卷及答案，共12页。试卷主要包含了选择题，句子默写，综合性学习，现代文阅读，课内阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。

1.下列词语中加点的字读音都正确的一项是（ ）
A. 庇护（bì） 晕眩（yūn） 高邈（miǎ） 骇人听闻（hài）
B. 卖弄（nóng） 哺乳（bǔ） 倚重（yǐ） 畏罪潜逃（qiǎn）
C. 抟土（tuán） 荫蔽（yīn） 热忱（chéng） 莽莽榛榛（zhēn）
D. 嗔怪（chēn） 宿儒（sù） 蜷伏（quǎn） 随声附和（hé）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 画妆 奥秘 惊慌失措 精益求精 B. 炫耀 云宵 麻木不仁 美不盛收
C. 溜达 淅沥 混为一谈 油然而生 D. 徇职 余晖 水波粼粼 见异思迁
3.下列有关文学文化常识说法不正确的一项是（ ）
A. 儒家经典著作《论语》《孟子》《大学》《中庸》并称“四书”。
B. 李白字太白，号青莲居士，唐代诗人，他的诗想象丰富，富有浪漫气息，被称为“诗仙”。
C. 冰心，原名谢婉莹，诗人，作家，社会活动家，著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等等。
D. 寓言常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，故事的主人公都是人格化的动植物或其他事物。
二、句子默写
4.默写。
（1）峨眉山月半轮秋，________。（李白《峨眉山月歌》）
（2）________，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
（3）________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）
（5）《论语》中论述“兴趣”对学习重要性的句子是：________，________。
（6）陆游在《十一月四日风雨大作》中不因衰老自弃，仍想着为国戍边的句子是：________，________。
（7）马致远《天净沙·秋思》中的主旨句是：________，________。
三、综合性学习
5.学校开展“走近文学部落”综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）请你为班级的“文学角”拟一条主题墙报宣传语。
（2）《猎人笔记》是俄国作家________的成名作。该书以________为线索，广泛而真实地展现了19世纪30年代俄国外省城乡的社会生活。
（3）请从《西游记》下列回目中任选一个，简述其主要故事情节。
A．二心搅乱大乾坤，一体难修真寂灭
B．唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇
四、现代文阅读
6.阅读下面文章，回答问题。
从百草园到三味书屋（节选）
鲁迅
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。
结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。
这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。
（1）文中说“但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？
（2）第一段中“似乎”“确凿”放在一起使用是否矛盾？为什么？
（3）选文第二段写景运用了多种描写的方法，请指出一种并举例分析。
（4）运用“不必说……也不必说……单是……”这个句式，描写一处景物。
7.阅读下面文章，完成下面小题。
生活里的光,都是那些微不足道的成就感
刘同
十七岁之前，好像人生最重要的事情便是成绩。只要成绩不好了，一切都变得没有意义。在《我在未来等你》一书中，我写了一段话，那是我当初的真实写照，这段话的大致意思是：“现在的我，不努力不行；努力了也不行，我根本就学不会。我只能假装出一副让大家觉得我看起来很努力的样子，其实我也很讨厌自己这种努力了也不行的人。我也不知道为什么，那些对别人来说很简单的问题，对我来说就是那么难。”
那时因为成绩不好，父母、老师、同学都把我当成另外一个世界的人。我哪怕和成绩差的同学们抱团取暖，心里也在想：什么时候，我才能摆脱这样的生活？
“你为什么不努力？”“你为什么听不进去？”诸如此类的责问比比皆是。我坐在那儿，恨不得拼了一条命地想明白老师说的那些话，可事实是：我真的不懂。
我以为自己是全世界最愚笨的人，后来慢慢长大之后，才发现这个世界上对自己无能为力的人是如此之多。
“后来你是怎么走出来的？”有人问我。
高三那年，课业极其繁重，翻开任何一页习题感觉都是蒙的，我已然从心里彻底放弃了高考。直到有一天，数学老师带领我们从头开始复习高一的数学。
我心里冒出了一个念头：既然我什么都学不会，那么高一的数学，以我高三的智商还是能弄明白的吧？尽管我并不知道自己这么想的原因是什么——毕竟，整个高三战场兵荒马乱，而我却停下来研究一匹马的长相。
很多事情，你越着急越混乱，彻底抛弃之后，心里反而宁静了。数学老师每天复习一个小节，我就把那个小节的习题用各种方法解决掉，无论多晚。就在别人纷纷为高考冲刺的时候，我把所有的注意力花在了高一的数学上。
就这么坚持了一两个星期之后，到了数学小节考试的时候，满分100分的试卷，我破天荒地得了90分。那是我第一次靠自己的能力解决了如此多的考试上的问题。虽然老师和同学也曾怀疑我作弊，但是只有我自己心里清楚，被怀疑作弊也意味着他人的一种变相肯定，不是吗？
此后的数学测试，每当小节考试，我的成绩就不错，一到月考，我的成绩就排名倒数。但我知道自己似乎变得和之前不一样了，因为之前的我做任何事情都没有成就感，不知道自己的付出能得到什么，而现在我已经知道了，数学的小节考试我能考得不错，证明再多过一些时间，也许自己是可以的。
这种微小的成就像是心里的一小簇火苗，用时间和细心去呵护，慢慢地，内心的冷漠、无助、黑暗都因为这一点点火苗开始消融。之后的我，敢向老师提问，敢和同学交流，敢在其他科目上相信自己。高三那年的我，带着这一点火光，吸足了氧气，一路燃烧，终于考上了大学。
后来进入社会，开始北漂，我也常会对眼前的生活与未来感到困惑。大事干不成，我便会埋头寻找任何地方的微小成就感。一封回得很及时的邮件，一段不错的颁奖盛典的主持人开幕词，争取到好的盒饭供应商，设置让节目变得不太一样的环节……，每一点小小的改变都在提醒我：自己的工作是有意义的，当越来越多有意义的事情连成一片的时候，我总会被机会看见的。
每个人都有对人生无能为力的时候，这时不妨停下，去找你能够得到的哪怕最微小的成就感，爱护它，让它帮你重新点燃对未来的希望。
（1）仔细阅读全文，题目中的“光”在文中具体指什么？
（2）结合上下文，按要求赏析下列句子。
这种微小的成就感就像是心里的一小簇火苗，用时间和细心去呵护，慢慢地，内心的冷漠、无助、黑暗都因为这一点点火苗开始消融。（修辞手法角度）
（3）品味“当越来越多有意义的事情连成一片的时候，我总会被机会看见的。”一句的含义。
（4）本文在写法上有什么特点？
五、课内阅读
8.阅读下面文言文，回答问题。
诫子书 诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释下列加点的词语。
①淡泊________
②致远 ________
（2）翻译下列句子。
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（3）“静”对于修身与学习有哪些意义？请根据文章内容简要概括。
六、诗歌鉴赏
9.阅读下面古诗，回答问题。
次北固山下
作者：王湾(唐)
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）请发挥想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬。”所展示的画面。
（2）从哪些地方可以看出这是一首游子思乡诗？
七、作文
10.题目：我与 ▲ 的故事
要求：（1）写出真情实感，除诗歌外，文体不限。600 字左右。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 A
【解析】【分析】B. 卖弄（nóng）——nng；畏罪潜逃（qiǎn）——qián C. 热忱（chéng）——chén；D. 蜷伏（quǎn）—— quán；随声附和（hé）——hè。
故答案为： A
【点评】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2.【答案】 C
【解析】【分析】A. 画妆——化妆；B. 云宵——云霄，美不盛收——美不胜收；D. 徇职——殉职。
故答案为： C
【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3.【答案】 D
【解析】【分析】故事的主人公可以是人,也可以是人格化的动植物或其他事物。选项说法错误。
故答案为： D
【点评】本题考查学生文学常识的掌握。寓言一般比较短小,常常用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。
二、句子默写
4.【答案】 （1）影入平羌江水流
（2）晴空一鹤排云上
（3）回乐烽前沙似雪
（4）一年之计在于春
（5）知之者不如好之者；好之者不如乐之者
（6）僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台
（7）夕阳西下；断肠人在天涯
【解析】【分析】 根据平时对古诗文名篇名句的背诵及理解默写，但需要注意不要把以下几个字写错：羌、烽、僵、戍、涯。不要漏写“之”字。
故答案为：(1)影入平羌江水流；(2)晴空一鹤排云上；(3)回乐烽前沙似雪；(4)一年之计在于春；(5)知之者不如好之者，好之者不如乐之者；(6)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台；(7)夕阳西下，断肠人在天涯。
【点评】 此题考查默写诗文名句的能力。（1）（2）（3）（4）属于直接性默写题，（5）（6）（7）属于理解性默写题。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。
三、综合性学习
5.【答案】 （1）示例：与书本为友，与大师对话；读高雅书，做高尚人；书犹药也，可以医愚。
（2）屠格涅夫；作者行猎漫游的所见所闻
（3）示例：①真假悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王等均不能辨认真假。直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死。悟空被观音送到唐僧处，回到取经队伍。（意思对即可）②师徒西行，前方火焰山挡路，悟空向牛魔王妻罗刹女借扇，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏，不肯借，悟空变成小虫飞到茶水中，被罗刹女饮下，罗刹女疼痛难忍，答应借扇。但罗刹女却将假扇借给悟空。（意思对即可）
【解析】【分析】（1）例如：传承文学，启智求真；拥抱文学，描绘青春，有你，有我；走进一边海洋，带走一身书香。
（2）《猎人笔记》是俄国作家屠格涅夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述19世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。作品采用见闻录的形式，真实、具体、生动、形象，体裁风格多样，语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。《猎人笔记》是作者成名之作，对俄罗斯文学产生了很大影响。
（3）A.唐僧大怒悟空将强盗杀死，又将悟空赶走。六耳猕猴乘机变作悟空打伤唐僧，抢走行李。沙僧寻至花果山找悟空算帐，悟空否认沙僧只好去落伽山观音处去告悟空，却见悟空正在观音莲台前诉苦。于是,菩萨叫沙僧与悟空同去见个真假。结果,沙僧看到了两个一模一样的孙悟空,长相、声音、本领都是一样的，这才知道打伤唐僧的是假悟空。但沙僧仍旧分辨不出哪个真哪个假。孙悟空上天庭借照妖镜，鉴定结果，两个都是真的。真假猴王难辨真，直到西天如来佛祖处，如来佛道出六耳真身并用金钵盂罩住，悟空一棍子打死假猴王。B.唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。此进正值秋天，大家感到很奇怪。一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里寸草不生。又从卖糕少年嘴里听说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。司空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉与司空结下了冤仇，铁扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主急忙回洞，闭门不出。悟空变作一只小虫，乘公主喝茶之际进入铁扇公主腹中。公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。
故答案为：(1) 示例：与书本为友，与大师对话；读高雅书，做高尚人；书犹药也，可以医愚。
(2) 屠格涅夫 ； 作者行猎漫游的所见所闻
(3) 示例：①真假悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏王等均不能辨认真假。直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死。悟空被观音送到唐僧处，回到取经队伍。（意思对即可）②师徒西行，前方火焰山挡路，悟空向牛魔王妻罗刹女借扇，罗刹女因其子红孩儿被悟空降伏，不肯借，悟空变成小虫飞到茶水中，被罗刹女饮下，罗刹女疼痛难忍，答应借扇。但罗刹女却将假扇借给悟空。（意思对即可）
【点评】(1)本题考查宣传标语的拟写。学生围绕题干中给出的提示“文学角”，自由发挥即可，注意文学性和丰富性。
(2)本题考查名著《猎人笔记》的相关知识的掌握。注意把握《猎人笔记》的自己、作品及作品内容。 (3)本题考查名著《西游记》的相关故事情节。注意故事情节的经过和结果。
四、现代文阅读
6.【答案】 （1）①在百草园里抓虫子、拔何首乌等的乐趣；②听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；③在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。
（2）不矛盾。因所发生的事情与现在相距很远，记忆模糊，所以用“似乎”；但百草园留在我的记忆深处，给我带来欢乐的景物扎根于脑海中，因而用“确凿”。（意思对即可）
（3）示例：①多感官描写。“碧绿”“紫红”是视觉；“又酸又甜”是味觉；“低唱弹琴”是听觉。②动静结合。第一个“不必说”写静止的物，“菜畦、石井栏”等，第二个“不必说”写动物，“黄蜂、叫天子”等。③详略结合。例：“不必说，也不必说”是略写；“单是”是详写。④层次分明。“不必说，也不必说”是整体；“单是”是局部；整体部分是从植物到动物，局部部分是从动物到植物。
（4）示例：不必说春天那花有多美丽,也不必说春天的草有多绿,单是那可爱的小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,就有浓浓的春意。
【解析】【分析】（1）根据文章“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”和“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根”可知，百草园中的虫和草充满了吸引力；根据文中的“长妈妈曾经讲给我一个故事听”可知，让作者感到快乐的还有长妈妈讲的有趣的故事；根据文中的“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”可知，作者雪地里捕鸟也是趣味十足。
（2）两个看似矛盾的词放在一起，往往是从不同的角度来表述内容。“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”记忆不清，所以不能肯定；但是在记忆中又确实如此，所以从记忆中的角度来看，作者突出“确凿”，更加表现出了百草园在“我”记忆深处留下的快乐。
（3）景物鉴赏的角度有：时空顺序，多感官参与，动静角度，虚实角度，色彩，修辞，联想，想象，绘形绘色。文章第二段的景物描写“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”将油蛉和蟋蟀赋予人的动作，形象的写出了百草园的趣味性。“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”把覆盆子比作小珊瑚珠攒成的小球，形象的写出了覆盆子的形状和颜色。
（4）本题为开放性试题，学生仿照例句回答，语言通顺即可。例如：不必说雄伟的中山陵明孝陵，秀丽的玄武湖，莫愁湖，也不必说凌空欲飞的燕子矶，霜叶红艳的栖霞山，单是城西三座小公园就使南京够迷人的了。
故答案为：(1) ①在百草园里抓虫子、拔何首乌等的乐趣；②听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；③在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。
(2) 不矛盾。因所发生的事情与现在相距很远，记忆模糊，所以用“似乎”；但百草园留在我的记忆深处，给我带来欢乐的景物扎根于脑海中，因而用“确凿”。（意思对即可）
(3) 示例：①多感官描写。“碧绿”“紫红”是视觉；“又酸又甜”是味觉；“低唱弹琴”是听觉。②动静结合。第一个“不必说”写静止的物，“菜畦、石井栏”等，第二个“不必说”写动物，“黄蜂、叫天子”等。③详略结合。例：“不必说，也不必说”是略写；“单是”是详写。④层次分明。“不必说，也不必说”是整体；“单是”是局部；整体部分是从植物到动物，局部部分是从动物到植物。
(4) 示例：不必说春天那花有多美丽,也不必说春天的草有多绿,单是那可爱的小鸟在树上叽叽喳喳地叫着,就有浓浓的春意。
【点评】(1)（1）本题考查学生的概括能力。解答此题，需结合全文来分析。
（2）本题考查词语的理解与分析。今后词语愿意和语境分析。
（3）本题考查写作特色的分析。题干要求写出学到的写景方法，因此了解本语段写景的特色是关键。
（4）本题考查仿写句子。注意要合理安排描写的顺序，运用多种描写方法，突出景物特点。
7.【答案】 （1）①高三时数学小节考试成绩好②进入社会后，一封回复及时的邮件，一段不错的颁奖盛典的主持人开幕词……
（2）运用比喻修辞方法。把成就感比作心里的火苗；生动形象地写出了这种微小的成就感，给无能为力的人带来的信心，温暖和希望。
（3）有意义的事让我获得成就感，这些成就感就是一束束光，一簇簇火苗，当越来越多的光和火苗照亮我时，别人就会看到我，给我机会。
（4）①叙议结合。在记叙事件的过程中，加入议论，照应题目，点明文章主旨。②以小见大。从一件小事得到的感悟中获得一个解决人生困难的方法，升华了文章的主题。（答出一点即可得满分，意思对即可）
【解析】【分析】（1）由题目“生活里的光,都是那些微不足道的成就感”可知“光”指的就是生活中获得的成就感。结合全文内容可知，“而现在我已经知道了，数学的小节考试我能考得不错，证明再多过一些时间，也许自己是可以的”作者从数学小节测试获得了成就感，“大事干不成，我便会埋头寻找任何地方的微小成就感。一封回得很及时的邮件，一段不错的颁奖盛典的主持人开幕词，争取到好的盒饭供应商，设置让节目变得不太一样的环节”，进入社会后，从任何地方努力获得成就感。
（2）这句运用了比喻，将微不足道的成就感比作火苗，消融了内心原有的黑暗、冰冷、和无助，给人们带来温暖和希望，自信地面对人生。通过这种修辞手法，更能形象地写出成就感对人生的影响。
（3）解答此题时，可联系上下文进行理解，“大事干不成，我便会埋头寻找任何地方的微小成就感”，微小的事情中带来的成就感让我们对自己充满信心，这种成就感让我们相信自己的事情是有意义的，正是如此，我们也会做好每一件小事，正是如此，别人总会看到自己的努力，给你机会。
（4）本题考查学生对写法的分析。①叙议结合。这篇文章主要叙述了成绩很差的“我”，在高三中以认真复习高一数学、争取考好每个小节为突破口，一点一点奋发学习，不懈努力，最终考上大学的故事。讲述了“找到哪怕最微小的成就感，爱护它，让它帮你重新点燃对未来的希望”的道理。这是叙议结合，通过一件小事叙述一个人生道理。②以小见大。以小见大是文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。本文从一件小事得到的感悟去谈获得的一个解决人生困难的方法，这就是以小见大。
故答案为：(1) ①高三时数学小节考试成绩好②进入社会后，一封回复及时的邮件，一段不错的颁奖盛典的主持人开幕词……
(2) 运用比喻修辞方法。把成就感比作心里的火苗；生动形象地写出了这种微小的成就感，给无能为力的人带来的信心，温暖和希望。
(3) 有意义的事让我获得成就感，这些成就感就是一束束光，一簇簇火苗，当越来越多的光和火苗照亮我时，别人就会看到我，给我机会。
(4) ①叙议结合。在记叙事件的过程中，加入议论，照应题目，点明文章主旨。②以小见大。从一件小事得到的感悟中获得一个解决人生困难的方法，升华了文章的主题。（答出一点即可得满分，意思对即可）
【点评】(1)本题考查理解词语的含义。从本文内容分析，本文从两个阶段写自己的成功经历。据此概括每一段的经历即可。
（2）本题考查赏析语句的能力。按照“修辞+内容+作用”组织语言即可。
（3）本题考查理解句子的含义。应抓住句中“连成一片的时候”据此总结概括即可。
（4）本题考查分析文章的写法。注意明确叙议结合和以小见大方法的运用。
五、课内阅读
8.【答案】 （1）内心恬淡，不慕名利；达到远大目标
（2）①君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（3）①“静”是修身养性的基础，只有保持宁静，才能修身养性，明确志向，实现远大目标；②“静”是学习的前提，心静才能专心学习，增长才干。
【解析】【分析】（1）①句意为：不恬静寡欲无法明确志向。淡泊：清静而不贪图功名利禄。②句意为：不排除外来干扰无法达到远大目标。致远：实现远大目标。远：形容词作名词，远大的目标。
（2）①句意为：君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。夫：段首或句首发语词，无实在的意义。养德：培养品德。②句意为：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。险：古今异义，轻薄。
（3）文章中诸葛亮告诫儿子的中心内容是：修身、立德。作者先提出修身养德的观点，指出修身养德的要静、俭，只有内心宁静，才能明确指向；接着阐明静与明志、成才之间的关系，心静才能专心学习。最后叮嘱孩子勤学、回报社会。
故答案为：(1)① 内心恬淡，不慕名利 ；② 达到远大目标
(2) ①君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。②放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
(3) ①“静”是修身养性的基础，只有保持宁静，才能修身养性，明确志向，实现远大目标；②“静”是学习的前提，心静才能专心学习，增长才干。
【点评】(1)本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
(2)本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
(3)本题考查内容理解。梳理语段内容，抓住关键语句来概括即可。
【参考译文】
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
六、诗歌鉴赏
9.【答案】 （1）潮水涨满，江水浩渺，放眼望去，江水与两岸齐平，整个江面十分宽阔，船上之人的视野也因此开阔，此时，江上和风吹来，顺风行船，船帆端端正正地高挂。
（2）①题目“次”是停宿的意思，说明主人公是出门在外。②首联点出“客路”“行舟”，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；③尾联“归雁”传递乡书，饱含对家乡的思念之情。（答出任意两点即可满分，意思对即可）
【解析】【分析】（1）“平”是几与岸平，“阔”是开阔，“正”是风向正好。据此可作答。“朝平两岸阔，风正一帆悬”意为：春潮涌涨，大江直流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平。江水中央，风势正顺，白帆高高扬起，长江两岸的距离愈显阔大。
（2）首先，诗歌的题目《次北固山下》中的次意思是旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。诗以对偶句发端， “客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。第三联中的“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这联虽然没有明写思乡愁绪，却也通过逝去之景暗含思乡之情。尾联见雁思亲，与首联呼应。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
故答案为：(1) 潮水涨满，江水浩渺，放眼望去，江水与两岸齐平，整个江面十分宽阔，船上之人的视野也因此开阔，此时，江上和风吹来，顺风行船，船帆端端正正地高挂。
(2) ①题目“次”是停宿的意思，说明主人公是出门在外。②首联点出“客路”“行舟”，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；③尾联“归雁”传递乡书，饱含对家乡的思念之情。（答出任意两点即可满分，意思对即可）
【点评】(1)本题考查对诗中画面的理解。作答此类题目，需在正确理解诗句意思是的前提下，结合合理的想象和联想，用生动的语言再现画面即可。
（2）本题考查诗歌内容的把握，抓住诗歌内容，明确游子思乡的体现。
七、作文
10.【答案】 【参考例文】
我与书的故事
莎士比亚曾经说过：“书是全世界的营养品。”这一句话一点也没有错。书就像你的一位朋友，有时它会帮助你，有时它会和你吵架。哎，真是令人头痛。
先说“恩”吧。有一次，数学老师出了一道数学题，把所有同学都难住了，我记得昨天在资料书上看到了这个题目，我想了想，做出了这道题目。我举起了手，把这道题的正确答案说了出来，老师表扬了我。
随后是“怨”。一次，妈妈要我出去买点水果。我问妈妈：“妈妈，可以带本书去看吗？”妈妈说：“当然可以啊！但你要记得买水果啊！”“我记住了。”我回答说。我一边走路一边聚精会神地看着书，走了一大圈回到家里，妈妈见我两手空空，急忙问我：“水果呢？”“我——我忘记了。”我不好意思地摸了摸脑袋。妈妈生气了，狠狠地骂了我一顿，还说：“看你以后长不长记性。”
接着是“情”。记得刚上小学时，妈妈给我买了许多书。开始我一点也不喜欢看，在妈妈的逼迫下，我极不情愿地看了一个故事。谁知道，我一下子就对书产生了浓厚的兴趣。从那以后，我每天都津津有味地看着书，妈妈怕我视力下降，所以把我的书都藏了起来，并规定：一天只可以看一个小时。可我不听，趁妈妈在炒菜的时候，我偷偷地拿了一本书出来，跑到洗手间去看。吃饭了，妈妈喊我，我说：“马上就好。”过了一会儿，妈妈又催我：“还要多久啊？”“好了，马上就出来了。”我把书藏在衣服下面，吃完饭后，我又把书放回了原来的地方。
最后是“仇”。一天，妈妈带我去检查视力，发现只有4.5了，妈妈对我说：“哎！看你，看书都看到视力下降了吧。从现在开始，你一天只准看半小时书了。”我回到家，对着书自言自语地说：“都怪你，害我只能看半小时书了，我恨你！”
这就是我与书的故事，有恩，有怨，有情，有仇。
【解析】【分析】本题为半命题作文。首先认真审题，吃透命题意图。规定的话题是“我与 ▲ 的故事”，这就要求行文中要有“我”，不能只作空泛的议论，一定要联系自己的经历和体会来写。其次个性补题。这里可以补充人物，比如和妈妈的故事，和同学的故事，和陌生人之间的故事；也可以另辟蹊径，补写一些抽象的事物，比如和书的故事，和花的故事，和汉字之间的故事等。补题尽量本着熟悉、个性、新颖的原则，达到“题好一半文”的效果。写作时可选择自己熟悉的写法。如果记叙，可以叙写发生在自己与写作对象之间的故事，注意叙事要清楚；叙事中还可融入抒情，抒发自己的某种情感，例如对母亲的感谢之情，对文化的景仰之情等；结尾处可从材料中挖掘内涵，运用议论，达到画龙点睛的效果。
【点评】半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。