2021年浙江省杭州市萧山区七年级上学期语文期末考试试卷及答案

这是一份2021年浙江省杭州市萧山区七年级上学期语文期末考试试卷及答案，共13页。试卷主要包含了选择题，基础知识综合，句子默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，对比阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

七年级上学期语文期末考试试卷
一、选择题
1.读书交流会上，四位同学写下了自己的心得体会，其中有语病的一项是（   ）
A. 相较于当下流行的“文化快餐”书籍，经典作品更能涵养情性，启迪人生。
B. 我们读一本书，可以根据兴趣或读书目的的不同，采用不同的阅读方法。
C. 快速阅读真不容易，每分钟不少于400字以上的阅读速度，不多加练习挺难做到的。
D. “不动笔墨不读书”，养成圈画批注笔记等良好习惯一定能让我受益终生。
2.下列文学、文化常识，归类或表述有误的一项（   ）
A. 美国作家：海伦·凯勒、莫顿·亨特
B. 敬辞类有令、惠、高、贤、舍，比如令尊、惠存、高邻、舍弟。
C. 《皇帝的新装》《女娲造人》<蚊子与狮子》分别是童话、神话与寓言，它们都富于想象力，引人遐思。
D. “笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫高度评价李白的诗句，李白和杜甫分别是浪漫主义和现实主义的代表诗人，后人称“李杜”。
二、基础知识综合
3.阅读下面文字，完成下列小题。
    ①人的智力发展在很大程度上取__________（jué）于他是否善于获取和利用知识，是否善于在浩瀚的知识海洋里__________（biàn）明方向。
——（苏联）苏霍姆林斯基
    ②读书是为了遇见更好的自己，学习不是狭隘的，……是塑造我们的精神，让我们的视野更开阔，以更好的视角，来诠释这个世界。
——杨绛
    ③孤立地读一本作品，我们多半是凭个人喜恶去评断，自己所喜则捧入云（xiāo），自己所恶则弃如粪土。事实上，这未必正确。__________
——老舍
    ④“好书不厌百遍读，熟读深思子自知”，这两句话值得每个读书人悬为座右铭。世间许多人读书只为装点门面。如暴发户________（xuàn）耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
——朱光潜
（1）依次给画线的字注音，全都正确的一项是（   ）
A.隘（ài）恶（è）
B.隘（ài）恶（wù）
C.隘（yì）恶（è）
D.隘（yì）恶（wù）
（2）依次在横线上填人汉字，全都正确的一项是（   ）
A.诀    辫    宵    眩
B.诀    辩    宵    炫
C.决    辨    霄    炫
D.决    瓣    霄    眩
（3）上述四个句子，没有用到比喻的一项是（   ）
A.①
B.②
C.③
D.④
三、句子默写
4.古诗文填空
（1）正是江南好风景________。（杜甫《江南逢李龟年》）
（2）________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（3）“兴趣是最好的老师”，正如孔子所说：“________，________。”
（选用《<论语>十二章》中的句子填写）
（4）小语拜访书法老师，看到客厅里悬挂着一幅书法（如下图），她发现内容取自于诸葛亮《诫子书》中的名句，“________，非宁静无以致远”。

四、名著阅读
5.名著阅读
下面是某名著的一个片段，几位同学对此展开了讨论，请按要求补全对话。
    因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶饮，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
    甲同学：这是《朝花夕拾》中      （填篇名）的片段。
    乙同学：是的，“我”盼望观看迎神赛会，急切、兴奋又期待，却因      （填情节）而冲淡。率真玩乐的日子却没有感到高兴，这种沉重感深深地压在“我”记忆中了。
    丙同学：如果当时“我”手里的书是<西游记》，或许就能沉浸其中，忘了赛会了。
    丁同学：有可能。《西游记》是一部有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”，各路神佛妖魔各自神通，       ，       （填写两个你认为最有趣的故事），这些故事读来让人兴趣盎然。
五、综合性学习
6.学校微信公众号负责人准备做一期主题为“少年正是读书时”的推送，来倡导阅读，现向同学们征集图文资料。一位同学投稿了两张漫画，如果你是负责人，你会选择哪幅？请简述理由。

六、现代文阅读
7.阅读下面文章，完成下列小题
小巷
贾平凹
    这是一条窄窄的小巷。原住着一群瞎子。他们没有汽车，也没有自行车。这个都市越来越现代化，他们的交通东西依旧是一根竹棍。笃笃，笃笃，奇异般的竹棍，再不长叶，也不生根，却是他们的神经和眼睛，在两边工场院墙高高的相夹的几百米的甬道里，他们步步往里走。甬道永久是湿润的，暗的，白天没灯，黑夜没灯，他们似乎是绝缘体，光明对于他们是不存在的。
    窄窄的小巷，被人们久久地遺忘了。一年，两年，大人不到那里走，小孩也不到那里去，偶然有三只蝴蝶形的鹞子飘进巷子，却挂在了巷子深处的屋檐上，无人去取，就连续倒吊在那里了。巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那陈腐的四方砖块。
    今年春天，都市的上空又飞起了蝴蝶形的鹞子，寂寞了一个冬季的天空，显得明快了。忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿所。
    消息爆炸了整个都市，都在传说：这群瞎子并没有默默地逝去，几年里默默地学成了推拿术，可以治好多好多的病症。
    这个城市的病人毕竟多。病急乱投医，就有人进了这窄窄的小巷。一个，两个，十个，八个……瞎子们果然在那里备有推拿室。
    他们一次一次推拿得满头大汗，病人一次一次感慨病情减轻，究竟康复了。于是，一群一群
    的病人赶来，从小巷往里走，弯腰的，弓背的，拐腿的，歪脖的，这些在生活中痛苦、失去了人生乐趣和理想的患者，走一步，退半步，不晓得这个小巷的深处将是一个什么世界？
    不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。那里是一个修缮的世界，修缮师就是
    一群黑暗的精灵。小巷里的草一天天踏下去了，又露出了那陈腐的四方砖块。
    但是，他们都感到奇怪：这巷道里，那病房里，全挂满了电灯，黑夜里在亮着，白天里也在亮着。
    “黑夜和白天于我们都是一样的。”瞎子们说。
    “那怎样会一样呢?
    “过去是一样的黑暗，如今是一样的光明。”
    “那你们能瞧见吗?”
    瞎子们却笑道：
    “请问，你的眼睛能瞧见你的眼睛吗?”
    “不能。”
    “是的，眼睛是瞧别人的，灯是我们的眼，所以我们瞧不见，但它却瞧见了别人，别人也瞧见它了。”
    这灯就连续这么日昼夜夜地亮着。
    日昼夜夜，患者从这窄窄的小巷往里走。他们沐浴着光耀的灯光，往前走，走向生活的深处。
    这是一条窄窄的小巷。
（1）阅读选文后，在下面横线上补全故事情节。
小巷盲人被人遗忘→________→________→小巷盲人在巷道里挂满电灯
（2）请赏析下面句子中画线的词语。
①寂寞了一个冬季的天空，显得明快了。
②那里是一个修缮的世界，修缮师就是一群黑暗的精灵。
（3）短文第二段描写小巷时写到了“风筝”与“草”，作者这样描写有什么用意？
（4）小巷盲人是怎样的人?请结合文中内容作简要分析。
8.阅读下面文章，完成下列小题
长吻蜂
刘心武
    ①去年，我远郊书房温榆斋的小院里那株樱桃树只结出一颗樱桃。村友告诉我，树龄短、开花少，加上授粉的蜜蜂没怎么光顾，是结不出更多樱桃的原因。今年，樱桃树已经三岁，入春，几根枝条上开满白色小花，同时能开出花的，只有迎春和玉兰，像丁香、榆叶梅什么的还都只是骨朵，日本樱花则连骨朵也含含混混的，因此，樱桃树的小白花灿烂绽放，确实构成一首风格独异的颂春小诗。今年，它能多结出樱桃吗?纵然花多，却无蜂来，也是枉然。
    ②清明刚过，我给花畦松过土，播下些波斯菊、紫凤仙的种子。在晴阳下伸伸腰，不禁又去细望樱桃花，啊，我欣喜地发现，有一只蜂飞了过来，亲近我的樱桃花。那不是蜜蜂，它很肥大，褐色的身体毛绒绒的，双翼振动频率很高，但振幅很小，不仔细观察，甚至会觉得它那双翼只不过是平张开了而已。它有一根非常长的须吻，大约长于它的身体两倍，那须吻开头一段与它身体在一条直线上，但后一段却成折角斜下去，吻尖直插花心。显然，它是在用那吻尖吮吸花粉或花蜜，就像我们人类用吸管吮吸饮料或酸奶一样。并非蜜蜂的这只大蜂，也能起到授粉作用，使我的樱桃树结果吗？我自己像影视定格画面里的人物，凝神注视它，它却仿佛影视摇拍画面里舞动的角色，吮吸完这朵花，再移动、定位，去吮吸另一朵花，也并不按我们人类习惯的那种上下左右的次序来做这件事，它一会儿吸这根枝条上的，一会儿吸那根枝条上的，忽高忽低，忽左忽右，或邻近移位，或兜个圈移得颇远，但我摄神细察，发现它每次所光临的绝对是一朵新花，而且，它似乎是发愿要把这株樱桃树上每朵花都随喜一番！
    ③手持花铲呆立在樱桃树前的我，为一只大蜂而深深感动。当时我就给它命名为长吻蜂。事后我查了《辞海》生物分册，不得要领，那上面似乎没有录入我所看到的这个品种，于是，我在记忆里，更以长吻蜂这符码来嵌定那个可爱的生命。于我来说，它的意义在生物学知识以外，它给予我的是关于生命的禅悟。
④我是一个渺小的存在。温榆斋里不可能产生文豪经典。但当我在电脑上敲着这些文字时，我仿佛又置身在清明刚过的那个下午，春阳那么艳丽，樱桃花那么烂漫，那只长吻蜂那么认真地逐朵吮吸花心的粉蜜，它在利己，却又在利他——是的，它确实起到了授粉的作用，前几天我离开温榆斋小院回城时，发现樱桃树上已经至少膨出了二十几粒青豆般的幼果——生命单纯，然而美丽，活着真好，尤其是能与自己以外的一切美好的东西相亲相爱，融为一体！常有人问我为何写作，其实，最根本到一点是：我喜欢。若问那长吻蜂为什么非要来吮吸樱桃树的花粉花蜜？我想最根本的一条恐怕也是“我喜欢”三个字。生命能沉浸在自己喜欢、利己也利他的境界里，朴实洒脱，也就是幸运，也就是幸福。
（1）第①段中写“樱桃树的小白花灿烂绽放”，请联系上下文，说说这样写的作用。
（2）请赏析第①句子和第②句画线的词语。
①它似乎是发愿要把这株樱桃树上每朵花都随喜一番！
②我自己像影视定格画面里的人物，凝神注视它。
（3）结合文章，说一说“我”和长吻蜂有哪些相似之处？
（4）作者说“它给予我的是关于生命的禅悟”，请阅读全文，说说长吻蜂给予“我”哪些生命的感悟?
七、对比阅读
9.阅读下面文言文，完成下列小题
甲
    子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
乙
    齐有甄彬①者，有器业②。尝以一束苎③ ， 于荆州长沙西库质钱。后赎苎于束中得金五两以手巾裹之。彬得金，送还西库。道人大惊曰：“近有人以金质钱，时忽遽④不记录。檀越⑤乃能见归，恐古今未之有也。”辄以金之半仰酬，往复十余，坚然不受。
（注释）①甄（zhēn）彬：南北朝时齐朝人。②器业：高尚的品质和出色的才能。③苎（zhù）：即苎麻，多年生草本植物。④遽（jù）：匆忙。⑤檀越：指“施主”，即施与僧众衣食。
（1）.请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）
后 赎 苎 于 束 中 得 金 五 两 以 手 巾 裹 之
（2）.下列画线的词解释错误的一项是（   ）
A. 四十而不惑（迷惑、疑惑）                                B. 七十而从心所欲，不逾矩（越过）
C. 于荆州长沙西库质钱（抵押）                             D. 辄以金之半仰酬（酬金）
（3）.用现代汉语写出下列句子的意思。
①吾十有五而志于学。
②檀越乃能见归，恐古今未之有也。
（4）.甑彬具有怎样的品德?请结合文中事例作简要分析。
八、作文
10.阅读下面文字，按要求作文。
    有位作家曾说：“不管生活多么繁忙，读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。唯独这份喜悦任谁都夺不走。”相信你也有各种各样的喜悦，这喜悦使生活多了趣味，让心灵得以舒展，为人生增添亮色。
请你根据对上面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，写一篇的记叙文。
要求：①自拟题目。②真实感人。③字数600左右。

答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 C
【解析】【分析】C．句式杂糅，去掉“不少于”或“以上”，故选C。
故答案为：C。
【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法， 还需要提高修改病句的语感能力。
2.【答案】 B
【解析】【分析】“舍”是谦辞类，故选B。
故答案为：B。
【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
二、基础知识综合
3.【答案】 （1）B
（2）C
（3）B
【解析】【分析】（1）本题考查字音。狭隘（ài）：指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。恶（wù）：讨厌；憎恨。故选B。
（2）本题考查字形。取决：由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。辨明：辨别清楚。云霄：极高的天空。炫耀：照耀，夸耀。故选C。
（3）本题考查修辞手法。①是否善于在浩瀚的知识海洋里辨明方向，运用比喻，把“知识世界”比成“海洋”；③自己所恶则弃如粪土，运用比喻，把“所恶”比成“粪土”；④世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私，以为贵。运用比喻，把“一些人读书只为装点门面”比成“暴发户炫耀家私”；
故②没有运用比喻修辞，故选B。
故答案为：⑴B；
⑵C；
⑶ B。
【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查对修辞手法的辨析能力。解答此类问题，首先要明确几种常见的修辞手法及作用，然后结合句子进行分析。
三、句子默写
4.【答案】 （1）落花时节又逢君
（2）不知何处吹芦管
（3）知之者不如好之者；好之者不如乐之者
（4）非淡泊无以明志
【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：逢君、芦管、乐之者、淡泊、明志。
故答案为：⑴落花时节又逢君；⑵不知何处吹芦管；⑶知之者不如好之者，好之者不如乐之者；⑷非淡泊无以明志。
【点评】本题考查古诗文名句默写。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。
四、名著阅读
5.【答案】 《五猖会》；父亲强迫我背《鉴略》；高老庄计收猪八戒；大闹天宫（大闹五庄观，三借芭蕉扇，四圣试禅心等）
【解析】【分析】①《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。②结合“‘去拿你的书来。’他慢慢地说。这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁”可知，背诵的是《鉴略》。③《西游记》中有趣的故事情节概括。示范：真假美猴王，车迟国比武。
故答案为：《五猖会》;父亲强迫我背《鉴略》;高老庄计收猪八戒；大闹天宫（大闹五庄观，三借芭蕉扇，四圣试禅心等）。
【点评】本题考查学生对名著情节的梳理能力。在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。
五、综合性学习
6.【答案】 ①示例1：我选择（A），漫画左边是一堆被闲置许久、已结出蜘蛛网的书籍，右侧是沉迷于移动设备，对身边书籍充耳不闻的学生，它生动形象地揭示了当下学生对于纸质书籍的冷落，选用此漫画，可以让大家认识到目前我们的阅读现状，引起反思，进而倡导阅读。
②示例2：我选择（B），漫画中孩子和家人一起在阅读书籍，提高素养，它生动形象地写出了人们对于阅读的重视，选用此漫画不但可以鼓励青少年多读一些有益的书，而且也有利于形成全民阅读的良好氛围，达到文化强国的目的。
【解析】【分析】明确思路：选择对象，结合主题“少年正是读书时”，结合漫画的内容，陈述理由，语言要流畅，内容要充实。示范：我选择（B）。漫画正中是一本大大的书，书下露出成人的腿和小孩的腿，显然是一家人在共同读书，这幅漫画生动的展现了一家人共同读书的画面，表现了对读书的重视，这幅漫画符合“少年正是读书时”的主题，选用此幅漫画能够鼓励青少年多读好书，鼓励家庭共同读书，形成家庭、社会读书氛围。
故答案为：①示例1：我选择（A），漫画左边是一堆被闲置许久、已结出蜘蛛网的书籍，右侧是沉迷于移动设备，对身边书籍充耳不闻的学生，它生动形象地揭示了当下学生对于纸质书籍的冷落，选用此漫画，可以让大家认识到目前我们的阅读现状，引起反思，进而倡导阅读；②示例2：我选择（B），漫画中孩子和家人一起在阅读书籍，提高素养，它生动形象地写出了人们对于阅读的重视，选用此漫画不但可以鼓励青少年多读一些有益的书，而且也有利于形成全民阅读的良好氛围，达到文化强国的目的。
【点评】综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。
六、现代文阅读
7.【答案】 （1）小巷盲人开按摩所轰动全城；小巷盲人按摩治好很多得病的人
（2）①运用拟人的方法描写小巷的天空，表现了盲人的心情变化，从“寂寞”到“明快”是因盲人按摩所使得小巷充满了生机与活力。
②运用比喻的修辞方法，形象地写出小巷盲人成了能治病的推拿师，表达了对小巷盲人的赞美之情。

（3）运用环境描写，描写挂在巷子深处屋檐上无人去取的风筝和漫上来的草，写出了小巷的荒僻和盲人们被人遗忘的境况。
（4）①意志坚强，有所追求，虽被人们遗忘了，还默默学成推拿术。②工作努力认真，他们一次一次推拿得满头大汗。③热爱生活、乐观，给别人治病也给自己带来希望。（两点即可）
【解析】【分析】（1）本题考查内容概括。①结合“忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿所”可概括：小巷盲人开按摩所轰动全城。②结合“不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。那里是一个修缮的世界，修缮师就是一群黑暗的精灵”可概括：小巷盲人按摩治好很多得病的人。
（2）本题考查词语赏析。①本义。寂寞指人内心比较孤独。明快指性格开朗直爽。语境义。这里指用“寂寞”“明快”来写天空，把天空拟人化了，生动形象写出了天空从原来的空旷到现在的有生机，令人愉悦。一切景语皆情语，结合“忽然，这条窄窄的小巷口，拥满了人，都在瞧那墙上的一个牌子，牌子上写着：盲人推拿所”可知，是这些按摩的盲人带来了生机和活力。②“黑暗的精灵”是喻体，这里运用比喻修辞，把“修缮师”，也就是按摩的盲人们比成了黑暗的精灵，“不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了”可知，这些盲人按摩师傅们给病人治好了病，精灵是高贵的生物，由喻体看出，作者对这些盲人按摩师是赞美之情。
（3）本题考查环境描写。①手法判断。“鹞子”“草”都是景物，这里运用了景物描写。②分析。鹞子挂在巷子深处屋檐上，无人取，巷道里草覆盖陈腐的砖块，通过这两种景物在这里无人关注、无人打理，看出这里没有人来，写出了这里的荒僻，住在这里的盲人们也是如此，被人遗忘了。
（4）本题考查人物形象。①结合“窄窄的小巷，被人们久久地遺忘了”可知，巷子被人遗忘了，巷子里的盲人们也是被人遗忘了的，结合“这群瞎子并没有默默地逝去，几年里默默地学成了推拿术，可以治好多好多的病症”可知，这群被人遗忘的盲人们没有自暴自弃，而是克服困难，学习技术，看出这群盲人是意志坚强、有所追求的人。②结合“他们一次一次推拿得满头大汗，病人一次一次感慨病情减轻，究竟康复了”可知，用“满头大汗”写出了盲人工作的认真努力，看出是一群认真努力的人。③结合“是的，眼睛是瞧别人的，灯是我们的眼，所以我们瞧不见，但它却瞧见了别人，别人也瞧见它了”可知，盲人们无法感知灯，但是却点亮灯，一方面是为了给病人们照明，另一方面也展现了盲人们对于光明的追求，表现了他们对生活的热爱，积极乐观的人生态度。
故答案为：⑴小巷盲人开按摩所轰动全城；小巷盲人按摩治好很多得病的人；
⑵①运用拟人的方法描写小巷的天空，表现了盲人的心情变化，从“寂寞”到“明快”是因盲人按摩所使得小巷充满了生机与活力。②运用比喻的修辞方法，形象地写出小巷盲人成了能治病的推拿师，表达了对小巷盲人的赞美之情。
⑶运用环境描写，描写挂在巷子深处屋檐上无人去取的风筝和漫上来的草，写出了小巷的荒僻和盲人们被人遗忘的境况；
⑷①意志坚强，有所追求，虽被人们遗忘了，还默默学成推拿术。②工作努力认真，他们一次一次推拿得满头大汗。③热爱生活、乐观，给别人治病也给自己带来希望。（两点即可）。
【点评】⑴本题考查对文章主题的概括。通过品味语句，特别是文中一些表示抒情、议论的句子和分析文中人、事、物的特点，可以帮助我们把握作者的感情倾向和文章的中心主题；
⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等；
⑶本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情；
⑷本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
8.【答案】 （1）这样写出了樱桃花长势喜人，自然引发“能多结樱桃吗”的疑问，引出长吻蜂。
（2）①运用拟人的方法，生动地表达了长吻蜂认真逐朵吮吸樱桃花粉蜜的愿望，表现了长吻蜂沉浸于其中的喜好，也流露出“我”对长吻蜂的喜爱之情。
②一个“定格”，形象地写出了“我”观察入神的情状（或我凝神注视的情状）。

（3）①“我”是一个渺小的存在，长吻蜂也是微不足道的。②我喜欢写作，长吻蜂喜欢吮吸樱桃树的花粉花蜜，两者都沉浸在自己所喜欢的工作状态中。
（4）①生命能沉浸在自己喜欢、利己也利他的境界里，朴实洒脱，就是幸运，也就是幸福；②人要从容淡定，不时从平凡而微小的事物中吮吸生命的自信与勇气；③人要与自己以外的一切美好的东西相亲相爱，融为一体！（两点即可）
【解析】【分析】（1）本题考查内容分析。结合“村友告诉我，树龄短、开花少，加上授粉的蜜蜂没怎么光顾，是结不出更多樱桃的原因”可知，去年樱桃树没有结果的原因是树龄短、开花少，授粉的蜜蜂没怎么光顾。而“樱桃树的小白花灿烂绽放”则写出了樱桃树开花比较旺盛，前文交代了樱桃树已经三岁了，那么现在只有一个条件没有满足了：授粉的蜜蜂是否会光顾。下文写了长吻蜂，进而猜测今年樱桃树能否结果。故可以概括的说：这样写出了樱桃花长势喜人，自然引发“能多结樱桃吗”的疑问，引出长吻蜂。
（2）本题考查词语赏析。①本义。发愿的意思是许下心愿。语境义。这里指长吻蜂许下心愿要把这棵樱桃树上每朵花都随喜一番。“发愿”是人的行为，这里显然运用了拟人修辞，把长吻蜂拟人化，结合“若问那长吻蜂为什么非要来吮吸樱桃树的花粉花蜜？我想最根本的一条恐怕也是‘我喜欢’三个字”可知，生动形象写出了长吻蜂对这些樱花的喜爱之情，沉浸于自己喜欢事情里的幸福，进而写出了“我”对樱花的喜爱之情。②本义。定格的意思是电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上。语境义。这里指自己突然像静止一般观察着长吻蜂，生动写出了“我”观察入神的情状。
（3）本题考查人物形象。①结合“事后我查了《辞海》生物分册，不得要领，那上面似乎没有录入我所看到的这个品种”“我是一个渺小的存在”可知，长吻蜂是一种特点不太突出的昆虫，“我”也是一个渺小的存在，故可概括：我是一个渺小的存在，长吻蜂也是微不足道的。②结合“常有人问我为何写作，其实，最根本到一点是：我喜欢。若问那长吻蜂为什么非要来吮吸樱桃树的花粉花蜜？我想最根本的一条恐怕也是‘我喜欢’三个字”可知，我喜欢写作，长吻蜂喜欢吮吸樱桃树的花粉花蜜，两者都沉浸在自己所喜欢的工作状态中。
（4）①结合“生命能沉浸在自己喜欢、利己也利他的境界里，朴实洒脱，也就是幸运，也就是幸福”可知，作者由长吻蜂逐个去品尝樱花树上的樱花，体悟到沉浸在自己喜欢的事物里的幸福，是利己，也是利他。故概括；生命能沉浸在自己喜欢、利己也利他的境界里，朴实洒脱，就是幸运，也就是幸福。②长吻蜂是一种渺小的生命，但是其沉浸于吮吸樱桃花花蜜的行为却让我很感动，看到它想到自己，觉察到自己写作的幸福，对生命有了更多的认识，这份认识和幸福来自于小小的长吻蜂，故可概括：人要从容淡定，不时从平凡而微小的事物中吮吸生命的自信与勇气。③结合“生命单纯，然而美丽，活着真好，尤其是能与自己以外的一切美好的东西相亲相爱，融为一体！”可知，作者看到美丽的樱花绽开，看出长吻蜂的行为，感受到生命的美好，有了人生体悟，由此觉知到生命之间的共通。故可概括：人要与自己以外的一切美好的东西相亲相爱，融为一体！
故答案为：⑴这样写出了樱桃花长势喜人，自然引发“能多结樱桃吗”的疑问，引出长吻蜂；
⑵①运用拟人的方法，生动地表达了长吻蜂认真逐朵吮吸樱桃花粉蜜的愿望，表现了长吻蜂沉浸于其中的喜好，也流露出“我”对长吻蜂的喜爱之情。②一个“定格”，形象地写出了“我”观察入神的情状（或我凝神注视的情状）。
⑶①“我”是一个渺小的存在，长吻蜂也是微不足道的。②我喜欢写作，长吻蜂喜欢吮吸樱桃树的花粉花蜜，两者都沉浸在自己所喜欢的工作状态中；
⑷①生命能沉浸在自己喜欢、利己也利他的境界里，朴实洒脱，就是幸运，也就是幸福；②人要从容淡定，不时从平凡而微小的事物中吮吸生命的自信与勇气；③人要与自己以外的一切美好的东西相亲相爱，融为一体！（两点即可）。
【点评】⑴本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要读懂文本内容，明白作者的创作意图；
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子，要根据句子的内容和表达技巧方面，从运用的写作手法、修辞手法、描写方法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处；
⑶本题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，要在理解文章内容、主旨的基础上，结合文中具体段落、语句即可解答；
⑷本题考查主题。感悟一般用抒情、议论性的语句表达，因此在文章中找到这样的句子进行品析。
七、对比阅读
9.【答案】 （1）后赎苎/于束中得金五两/以手巾裹之
（2）D
（3）①我十五岁开始立志学习。
②施主拾到后还能送还，这恐怕是从古到今都没有的事情啊。

（4）甑彬：拾金不昧。主动将藏于苎麻中的五两金子送还给西库，且坚决不收作为酬谢的一半金子。
【解析】【分析】（1）本题考查文言断句。技巧：把握整篇文章意思，根据分句意思断句。后赎苎（后来赎回苎麻）/于束中得金五两（在苎麻里发现五两金子）/以手巾裹之（用一条手巾包着）。
（2）本题考查文言实词。辄以金之半仰酬：于是用一半金子作为酬谢。酬，作为酬谢
（3）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①吾，我。有，同又，连接整数和零数。志，志向。②乃，却。见，用在动词前面，称代自己。归，归还。恐，恐怕。
（4）本题考查人物形象。①结合“彬得金，送还西库”可知，甄彬把不小心在自己的物品里发现的金子归还，看出他具有拾金不昧、诚实的品格。②结合“辄以金之半仰酬，往复十余，坚然不受”，面对他人赠与的作为感谢的钱也不接受，看出甄彬是一位不贪图金钱、品格高尚的人。
故答案为：⑴后赎苎/于束中得金五两/以手巾裹之；
⑵D；
⑶①我十五岁开始立志学习；②施主拾到后还能送还，这恐怕是从古到今都没有的事情啊；
⑷甑彬：拾金不昧。主动将藏于苎麻中的五两金子送还给西库，且坚决不收作为酬谢的一半金子。
【点评】⑴本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；
⑵作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑶本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；
⑷本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。【参考译文】【甲】   孔子说：“我十五岁就立志学习，三十岁能够自立，四十岁遇到事情不再感到困惑，五十岁就知道哪些是不能为人力支配的事情而乐知天命，六十岁时能听得进各种不同的意见，七十岁可以随心所欲(收放自如)却又不超出规矩。”
【乙】  有一个叫甄彬的人，很有度量。他有一次用一束苎麻到荆州长沙西库作抵押换钱，后来赎回苎麻，在苎麻里发现用一条手巾包着的五两金子。甄彬得到金子后送还西库。管理西库的人非常吃惊，说：“早先有人用金子抵押换钱。当时仓促未能记录下这件事，你却能在见到后归还，恐怕是从古到今都没有这样的事。”于是用一半金子作为酬谢，两人往复推辞了十多次，甄彬坚决不肯接受。
八、作文
10.【答案】 【参考例文】
那些年的喜悦
    “又回到最初的起点，记忆中你青涩的脸，我们终于，来到了这一天……”这是胡夏唱的歌《那些年》。如今回想起那些年的一桩桩一件件，可也是满心喜悦。
    我如今15岁了，初三的人了，面临着中考这一大敌人。那年初一，带着小学时代的稚嫩，一脸欢喜地踏入初中的大门，遇见令人喜的同学，令人悦的老师。
    “叫我源就好了！咱们交个朋友吧！”这是和闺蜜的第一次见面，说的第一句话。我满心喜悦，因为，这是我交的第一个朋友。后来，我们两人是“无恶不作”，在课堂上传抄作业的小纸条，下课了一起趴在桌子上睡觉……她会在我学习不懂时熬夜帮我整理知识点，在我早晨没吃饭饿的时候，偷偷塞给我一块糖。“饿吧？谁让你不吃早饭！诺，本小姐赏你的！”这时候我就会特别配合地双手接过：“谢大小姐咯！”最后呀，俩人一同笑，像两个小疯子一样。
    说起糖，就不得不提起我初一的语文老师。我作为语文课代表，那次考试却差点不及格，一百分的题，我只考了六十分！我带着满心的负罪感去向老师请罪、求辞，当然老师没答应，否则的话现在的我就不用收语文作业了！老师递给我一块糖，语重心长地说：“这个职位是给你压力，让您变得更好的，而不是让你自暴自弃，一次考不好就跑来辞职的。”老师的话在我的心里留下深深的烙印，直到现在我仍然记忆犹新，因为是她让我明白了责任的力量，压力的重量，给了我前进的动力，使我不断努力，争取一切都做到最好。
    从那时到现在，我一直在努力，向目标奋斗，拼搏。事实证明，我的努力是有回报的。在期末考试时，120分的题，我考了109分！当试卷发下来时，我的内心充满了喜悦！我的努力没有白费！我还是有一定实力的！我的自信心又回来了！
    那些年同学的陪伴和老师的教诲让我的内心充满喜悦，使我对学习充满了信心。如今，我已跨入了初三的大门，面临着更大的挑战，相信明年中考我一定会有更精彩的表现，那时的喜悦更是不言而喻了！
    稚嫩的孩子成长的路上皆是艰难。但是有那些年的喜悦陪伴，再艰难险阻的路，我也一定能走出一片彩虹。
【解析】【分析】本题考查材料作文。首先，审题。抓住材料中的关键词句，“喜悦”是材料中的关键词，是作文的题眼和中心。生活中的喜悦非常多，可以是繁忙生活中在兴趣爱好中获得的喜悦；可以是和亲人相处中获得的喜悦；可以是在个人成长中获得的喜悦；可以是在生活中发现了美而获得的喜悦。只要是能够带给自己趣味，让自己心灵得以舒展，为自己人生增添亮色的喜悦都可以。但是不能是那些不雅、不正能量的喜悦，例如打游戏、打架等不良行动。选材和感情基调都要积极向上。其次，思路。本文要求写成记叙文，也可以是记叙性散文。本文中心是写喜悦，但不是写喜悦的结果，而是写喜悦产生的原因和过程，这是文章的重点。可以写一种喜悦，也可以写几种喜悦，但是几种喜悦统一在某一个主题之中，要有所联系。第三，选材。本文要求结合自己的生活经历和感悟，那么就要从自己的生活选材，自己生活中的喜悦其实比较多，但是在选择时一定要有所考虑，是不是印象比较深，是不是对自己来说比较重要，是不是能够引发读者的一些联想和思考，是不是比较独特，能不能从中挖掘一些比较深的主题。越是容易的作文题，越是要注意选材，要新，要独特，同时要考虑其内涵性。第四，语言。记叙文以记叙和描写为主，尤其是描写，是记叙文的灵魂，记叙是记叙文的框架，而生动、细致的描写则为记叙文注入了灵魂。同时这是一篇书写感悟的文章，那么抒情和议论必不可少，在片段或者文章的结尾，用抒情和议论来点明主题，书写自己的感悟，能够更好的突出主题。
【点评】这是一篇材料作文。提炼中心法，是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思，从而提炼出中心思想：成功靠自己。然后组织材料，多方面论证，最后再做总结。注意选择自己擅长的文体。
此外要注意，材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧面，一个角度构思作文，审题难度比传统的材料作文、话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文则不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。