2021年河南省洛阳市七年级上学期语文期末试题及答案

这是一份2021年河南省洛阳市七年级上学期语文期末试题及答案，共16页。试卷主要包含了选择题，句子默写，综合性学习，现代文阅读，课内阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
七年级上学期语文期末试题
一、选择题
1.下列词语中加点字,每对读音都不同的一项是（  )
A. 惩戒/逞能    着落/着迷    粗犷/心旷神怡    热忱/高枕而卧
B. 鄙薄/薄雪    倜傥/倘若    分歧/杞人忧天    搓捻/拈轻怕重
C. 贮蓄/伫立    庇护/譬如    派遣/畏罪潜逃    浑浊/混为一谈
D. 黄晕/晕眩    干涸/禁锢    刨冰/刨根问底    莅临/淅淅沥沥
2.下列词语中没有错别字的一项是（  ）
A. 嘹亮        纯粹        大姆指        随声附和        美不胜收
B. 诀别        踩扁        赤练蛇        眉开眼笑        大相径庭
C. 辩护        掺合        芙蓉鸟        美不盛收        惊慌失措
D. 云霄        诅骂        探测仪        人迹罕致        哄堂大笑
3.下列句子说法不正确的一项是（   ）
A. 不折不挠  精益求精  丰功伟绩  勇往直前  （这四个词语的感情色彩是相同的）
B. 立夏过后，扬花的麦子，总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头。（此句运用了拟人的手法。）
C. ①她的话温暖了我的心。②奶奶沐浴在温暖的阳光里。(这两个“温暖”词性一致。)
D. 令堂，是尊称对方的母亲，是敬辞；舍弟，是谦称自己的弟弟，是谦辞。
二、句子默写
4.古诗文默写。
（1）.枯藤老树昏鸦，      。（《天净沙秋思》）
（2）.       ， 崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》）
（3）.僵卧孤村不自哀，      。       ， 铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）
（4）.古典诗歌中亘古不变的思念之情，千百年来为人们所传唱。如李商隐巴蜀旅中，把客居的寂寞转化为重逢的希冀，抒发相思之苦，低诵“       ，       。”（《夜雨寄北》）；王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，满蕴思乡的泪水，轻吟“       ，       。”（《次北固山下》）
三、综合性学习
5.综合性学习。
亲爱的同学，这学期，你在语文的天地里畅游，汲取着文学的养分，丰富着自我的精神家园。今天，是学校文学部落最后一次活动，我们邀请你走进文学部落，一起来参加丰富多彩的活动。
（吟诗诵文部落）
（1）.部落的同学为《观沧海》（曹操）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是(   )
①《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听
②《十里埋伏》，曲风苍凉壮美，激昂慷慨
③《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅
④《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼
⑤《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快
（2）.部落的同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计恰当的一项是母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活..……”
A. 重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。
B. 重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要停顿，重读“咱娘俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。
（3）.部落邀请你来当主持人，请为以下两个朗诵节目写串场词。
朗诵顺序
朗诵题目
朗诵者
1
《春》
1901班肖菲
2
《背影》
1902班季强
（4）.妙笔生花部落的同学们写感悟，做小诗，玩得不亦乐乎，快加入他们吧！下面是小明分享的一段阅读感悟，你帮助修改。
①活动中，我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，还写了读书心得。②阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。③小疑则小进，大疑则大进。④面对阅读中出现的问题，我们主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。⑤最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。
①第      句有语病，应改为“      ”。
②第      句用语不得体，应将“      ”改为“      ”。
（5）.创作最能展现你的文笔。请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨晚
都是喷薄而出的希望
（6）.“不忘初心，方得始终。”请你结合唐僧师徒取经的经历，分析唐僧是怎样坚持初心的。
（7）.第三小组以“细品数朵‘朝花’，感悟鲁迅初心”为主题，绘制了下面的思维导图，分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，在图中处填写相应内容。

四、现代文阅读
6.阅读下文，完成下面小题。
动物笑谈（节选）
①第三次我差点被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它长期禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。不过最后等它克服了这种心理障碍时，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
②晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地去找我。它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了：首先它一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里面，它便会去养鸭子的水塘里。只要是我早上要做例行检查的地方，它都会一一找到。这种追寻对它而言并不是没有危险，因为它如果找不到我，就会越飞越远，有好几次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的时候，就根本不把可可放出来。
③六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅时而滑翔。一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。这时，它忽然歪斜了一下。落日的余辉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
④我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？
⑤不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地，我总算松了一口气。
⑥又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。我虽然很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地围在腰际。
⑦“我的天啊，你是不是病了？”
⑧“没有，”他生气地说，“我一点病也没有，只是那个混账东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”
⑨我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。
⑩这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐，总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎样也没法子再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。
（1）.选文讲述了几个有趣的场景，用简洁的语言概括。
（2）.本文语言生动活泼，幽默诙谐。请摘录一例并批注。
（3）.选文第④段画线句作者详细描写鹦鹉的叫声有什么作用？
（4）.本文读来令人忍俊不禁，这些“笑”的背后引发了我们怎样的思考？
7.阅读下文，完成下面小题。
母亲有个“望远镜”
①小时候，她经常把我送到外婆家，自己忙着洗衣做饭摆小摊。奇怪的是，每次接我回家，她都会喋喋不休地讲起我这一天的经历，比如吃饭打破了碗，和外婆顶了嘴……我好奇于她的“火眼金睛”，母亲却说：“我有一个望远镜，无论你在多远，我都看得一清二楚。”
②母亲确实对我的一举一动都了如指掌。我上课打瞌睡，被老师罚站她知道；我和小朋友打完架若无其事地回去，以为可以瞒天过海，母亲还是知道；我贪玩，上课铃响了迟迟不进教室她知道；我考试不及格，找同学代家长签字，连老师都被蒙混过去，她依然知道……
③我想，母亲是真的有望远镜，她肯定一边在家干活一边眼睛瞪着望远镜看，我成了如来佛手掌心上的孙猴子，无论怎么蹦腾，都不可能挣脱束缚。我因此成了乖孩子，课堂上不敢再捣乱，作业老老实实地做完，放学了不敢在路上捉蚂蚁，也不敢偷拿同学的新铅笔。在万能的望远镜监督下，我像一棵小树苗，不停地想旁逸斜出，却被园丁修修剪剪，终于慢慢长成一棵笔直的树。当然，此时的我已经不再相信母亲有望远镜这样的谎言。
④离家千里，我的一举一动却仍然像母亲观看的一部电影。我感冒了，母亲在电话里说：“谁让你淋雨的？北京的雨多凉啊，也不知道多穿点！感冒药再苦也得喝！”她怎么知道北京下雨了？她怎么知道下雨天我出去逛街没穿外套没打伞？她怎么知道我嫌感冒药苦刚刚吐了出来？
⑤毕业后，我一直没找到合适的工作，和朋友租住在地下室里，每次打电话，总是报喜不报忧，并辅以爽朗的笑声，母亲却透过细细的电话线一眼看穿我的伪装，喋喋不休地指挥：“把电话挂了，我给你打过去。明天让你爸给你寄两千块钱，补充一下营养，再买几件漂亮衣服，女孩子不能穿得太寒酸！”
⑥工作没有着落，男友又提出分手，我把自己关在房间里，不吃不喝哭了两天，母亲的电话挤进来，一改往日的坚定，哭着央求：“你回来吧，你爸病了！”匆匆赶回老家，父亲健健康康，生病只是母亲的托词。我越来越疑惑，为什么我经历的一切，母亲都一清二楚？难道，她真的有个万能的望远镜吗？
⑦晚上去洗手间，发现父母房间的灯还亮着，父亲小声劝慰母亲：“闺女已经回来了，咱们可以时时刻刻呵护着，再不用担惊受怕了，赶快睡吧。”母亲长长地舒一口气，说：“是啊，再也不用守着电视看北京的天气预报了，再也不用算着她的钱啥时候用完，再也不用为她的一句话日思夜想找原因，她在我身边，我心里才踏实。”
⑧它是用爱串成的，母亲日夜将它拿在手中，通过日常生活中的点点滴滴，窥探到我的一举一动，我的喜怒哀愁，我的得意与失意。其精准程度，连福尔摩斯也得甘拜下风。
⑨世上的儿女都想飞得更高更远，而世上所有的母亲，手里都会攥着一个望远镜，用担心做柄，用关心做镜片，为儿女的飞翔保驾护航。
（1）.请概括母亲用“望远镜”捕捉到的我的经历。
①小时候，我在外婆家一天的经历能被母亲看到；
②      ；
③离家千里，我没穿外套淋雨而感冒，嫌感冒药苦被母亲知道；
④      。
（2）.品析下列句子的表达效果。
①她肯定一边在家干活一边眼睛瞪着望远镜看，我成了如来佛手掌心上的孙猴子，无论怎么蹦腾，都不可能挣脱束缚。（从修辞的角度赏析）
②把电话挂了，给你打过去。（朗读这句话时，“挂”“打”用重音朗读，请简析理由）
（3）.试比较下面这段话与文中第⑥段画线句在写法和表达效果的相同之处。
她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（史铁生《秋天的怀念》）
（4）.品味第⑨段，结合全文，谈谈你对这段话的理解。
五、课内阅读
8.阅读下文，完成下面小题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（1）解释下列加点词语。
①不亦说乎________
②人不知而不愠________
③学而不思则罔________
④好之者不如乐之者________
（2）将下面的句子译成现代汉语
温故而知新，可以为师矣。
（3）请结合这五则语录，说说历来人们敬仰孔子的原因。
六、诗歌鉴赏
9.阅读下面一首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）“杨花”和“子规”有什么象征意义？
（2）《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。
七、作文
10.题目：真的有意思
要求：①要写真实的内容，抒发真情实感；除诗歌外，文体不限。
②字数在500字以上，文章中不要使用真实的人名、校名、地名。
11.题目：读懂
要求：①先将题目补充完正整，然后作文。
②要写真实的内容，抒发真情实感；除诗歌外，文体不限。
③字数在500字以上，文章中不要使用真实的人名、校名、地名。

答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 A
【解析】【分析】A．chéng/chěng，zhuó/zháo，guǎng/kuàng，chén/zhěn；B．bó/báo，tǎng/tǎng，qí/qǐ，niǎn/niān；C．zhù/zhù，bì/pì，qiǎn/qián，hún/hùn；D．yùn/yūn，hé/gù，bào/páo，lì/lì；故选A。
故答案为：A
【点评】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
2.【答案】 B
【解析】【分析】A．“大姆指”应改为“大拇指”；C．“美不盛收”应改为“美不胜收”；D．“人迹罕致”应改为“人迹罕至”；。
故答案为：B
【点评】做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。
3.【答案】 C
【解析】【分析】C项说法错误，根据句子意思理解，第一个“温暖”是动词，第二个“温暖”是形容词。
故答案为：C
【点评】词性指这一类词的语法特征，即其所具有的语法功能。词性是给词归类的结果，是以个别的词作为对象的。汉语中有些词语因为所在语境不同，词性会发生变化，要根据语境来判断。
二、句子默写
4.【答案】 （1）小桥流水人家
（2）岐王宅里寻常见
（3）尚思为国戍轮台；夜阑卧听风吹雨
（4）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；乡书何处达；归雁洛阳边
【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。⑴⑵⑶题为直接性默写，根据上下句提示，默写出相应的句子即可。第⑷题要根据前面理解性提示和后面诗题的提示默写。
故答案为：(1) 小桥流水人家 (2) 岐王宅里寻常见 (3)
1、尚思为国戍轮台
2、夜阑卧听风吹雨
(4)
1、何当共剪西窗烛
2、却话巴山夜雨时
3、乡书何处达
4、归雁洛阳边
【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
三、综合性学习
5.【答案】 （1）②
（2）A
（3）示例：在肖菲同学清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香。看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文，《背影》为我们诠释了深沉含蓄的父子之情。有请七（2）班季强引领我们重温经典！
（妙笔生花部落）

（4）①；我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧，还写了读书心得。；④；“不耻下问”；“虚心请教”。
（5）示例：每一次努力，都是获得幸运的伏笔。
（经典共货部落）
经典共赏部落开展了“读经典，悟初心”分享会，请你任选一题作答。

（6）唐僧西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改。为了从西天取回真经，不畏千难万险，即使悟空离开，仍然执着前行；不为财色迷惑，无论是员外的馈赠，还是西凉女儿国的好意，他的初心从来没动摇过；他对徒弟要求严格，对自己从不懈怠，处处以“慈悲为怀”，一路播撒着善良的种子，就算路遇不明人士，也拗不过良知，毫不犹像的相救。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、执着追求的精神，从未改变。（意思对即可）
（7）①叙述了“我”在百草园自由玩耍，在三味书屋读书求学的经历；②《父亲的病》；③叙述了父亲要求“我”在看五猖会前背书的事；④表达了“我”对长妈妈的感激和怀念。
【解析】【分析】（1）《观沧海》通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，抒发了诗人统一、建功立业的宏伟抱负和宽广胸襟，表达了诗人豪迈自信的感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。故背景曲选②“《十里埋伏》，曲风苍凉壮美，激昂慷慨”最为合适。
（2）题干所给的句子主要表现母亲看到“我”暴怒的样子，内心的痛苦，她希望“我”能勇敢地面对人生的困境，勇敢地活下去，而她的这种心情表现在句中的“扑”“抓”两个动作上，所以这两个字要重读。同时，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读，以此来突出母亲心情的急切，她希望“我”能马上懂得她的意思，勇敢面对困境。“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长，表现母亲病重时的气息微弱和强忍哭声的悲痛情态。综合以上分析，故选A。
（3）本题考查对串场词的拟写。串场词的基本内容一般为“感谢上一场嘉宾的演出”+串联词+“倾听（观看）下一场演出”。撰写时，关键是串联词部分，要注意抓住两场演出相关联的内容，拟写过渡自然的串联词。示例：感谢肖菲同学为我们带来朱自清先生的优美散文《春》，清纯甜美的声音，让我们仿佛置身于百花之中，感受到了春天的生机勃勃。下面，请听季强同学给我们带来朱自清先生的另一篇经典散文《背影》，让我们一同静下心来感受那深沉含蓄的父爱。
（4）①通过阅读分析，可知第①句为病句，句子不合逻辑，其中的并列不恰当，诗歌包括“古典诗词”，所以应改为“我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧，还写了读书心得。”本题考查对成语含义的理解。在文段中寻找用语不得体，一般从成语下手。②文段第④句中“不耻下问”的意思是不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻，这里用于形容向同学、老师、家长等请教，不正确，可改为“虚心请教”。
（5）本题考查对句子的仿写。解答仿写句，要分析仿句结构，找准仿点。所有的仿句题，例句都有一定的格式，确定格式再仿修辞，同时，仿句要注意主题，仿写的句子在内容上要与例句相一致。仿写句子的院子是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似——结构、修辞、关联词等方面力求相同或相近；神似——语境契合，主题一致。示例：每一朵小花，都是歌颂生命的乐章。
（6）本题主要从唐僧西行途中，无论发生什么事，经历什么样的苦难，都不改变取经的初心分析。唐僧十八岁出家皈依佛门，后来被选中去西天取经，西行途径黑风山、五庄观、女儿国、盘丝洞等地，遭逢九九八十一难，始终初心不改，在孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马的保护下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经，为弘扬佛法做出了巨大贡献。
（7）①《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活,揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾,表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求；②《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质；③《五猖会》中五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残；④《阿长与〈山海经〉》记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。
故答案为：(1) ② (2)  A (3) 示例：在肖菲同学清纯甜美的声音里，我们仿佛嗅到了百花的芳香。看见了放飞的风筝，感受到春的勃勃生机。同样是朱自清的经典散文，《背影》为我们诠释了深沉含蓄的父子之情。有请七（2）班季强引领我们重温经典！ (4)
1、①
2、我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧，还写了读书心得。
3、④
4、“不耻下问”
5、“虚心请教”。
(5) 示例：每一次努力，都是获得幸运的伏笔。
（经典共货部落）
经典共赏部落开展了“读经典，悟初心”分享会，请你任选一题作答。
(6) 唐僧西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改。为了从西天取回真经，不畏千难万险，即使悟空离开，仍然执着前行；不为财色迷惑，无论是员外的馈赠，还是西凉女儿国的好意，他的初心从来没动摇过；他对徒弟要求严格，对自己从不懈怠，处处以“慈悲为怀”，一路播撒着善良的种子，就算路遇不明人士，也拗不过良知，毫不犹像的相救。他那普度众生的崇高信念、坚韧不拔的意志、执着追求的精神，从未改变。（意思对即可）
(7) ①叙述了“我”在百草园自由玩耍，在三味书屋读书求学的经历；②《父亲的病》；③叙述了父亲要求“我”在看五猖会前背书的事；④表达了“我”对长妈妈的感激和怀念。
【点评】(1)对于古诗作者作家的流派及风格特点要熟悉。如本题曹操建安风骨的特点。
(2)要理解文学作品中人物动作心理，理解人物形象。
(3)串场词要做到衔接流畅、不拖沓、有专业性。时间保持在3分钟以内是比较合适的，如果时间安排的非常紧张或者宽松可以适当调整时间。
(4)病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。本题考查病句辨析和修改。根据句子内容，结合病句的种类来辨别和修改。
(5)仿句的几个注意点：①话题一致。②句式一致。③修辞一致。④结构一致。⑤衔接一体。⑥情感色彩一致。
(6)重要的作家作品，特别是名著中的重要人物的故事一定要熟悉，最好围绕一个主题分类整理。
(7)要看清思维导图整理的内容，要填的是主要事件及表达的主题，所以要梳理出《朝花夕拾》中的十篇散文的主要内容及表达主题。
四、现代文阅读
6.【答案】 （1）①“我”在公共场合，学猪嚎的声音唤回可可。②可可咬下父亲身上的扣子，整整齐齐各排一堆，一丝不错。③可可把母亲的毛线缠在树上，引来客人种种遐想。
（2）示例一：“只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。”批注：“弯、蹒跚、紧紧抓住”几个词生动传神地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬，生气之余，忍俊不禁，增加了语言的幽默感，体现了作者生动活泼，幽默诙谐的语言风格。示例二：“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上。”批注：通过“我”的见闻，写“可可”像捣乱的孩子一样搞恶作剧，“整整齐齐”从侧面写出了鹦鹉可可聪明、调皮，“犯罪现场”大词小用，夸张地写出了可可的恶作剧让父亲很生气，增加了语言的幽默感，体现了作者生动活泼，幽默诙谐的语言风格。
（3）这里详细描摩既客观地介绍了鹦鹉叫声的特点，又表现出人要模仿这种叫声的难度之大。从侧面写出在旅客众多的场合，发出这样的叫声是令人为难的事，为下文四周的人像生了根似的定在那里作铺垫。
（4）作者用行动告诉我们怎样善待生命。我们应该尊重和热爱动物，把它们视为平等的朋友，不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。作者耐心了解动物本性，让可可从禁锢中恢复过来，为动物着想，不顾尊严唤回可可，为科学献身的精神令人肃然起敬。
【解析】【分析】（1）选文中作者采用生动活泼的笔法讲述了三个有趣的场景：第一个在第④⑤段，写了作者在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉，模仿大鹦鹉的鸣叫。关键是这种鸣叫实在跟“杀猪时猪的嚎叫”很像，作者着实为难，但为了使鹦鹉不走丢，作者还是叫了；第二个在第⑥至⑨段，写了这只特别活泼爱动的鹦鹉可可，惯于恶作剧，咬掉了父亲身上的扣子，还把它们整整齐齐地各排一堆；第⑩段写了可可把母亲鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。据此概括作答。
（2）选文中语言生动活泼，幽默诙谐的地方有第⑤段“不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”，由上文可知这里作者的叫声跟“杀猪时猪的嚎叫声”很像，这一方面让人因作者为动物着想、为科学献身的精神肃然起敬，另一方面却又忍俊不禁；第⑥段“我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地围在腰际”，结合文章内容可知，此时父亲因为可可的恶作剧很尴尬，读来忍俊不禁；第⑨段“我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上”，这一句写出了可可惯于恶作剧，从侧面表现出了可可的聪明调皮，并用“犯罪现场”一词夸张地写出了父亲的生气，语言生动活泼，幽默诙谐。
（3）本题考查某一句话（一段话）在文章中的作用。解答此类题目，一般从结构和内容两方面进行分析：结构方面要看句子在文章中的具体位置。若在开头，作用一般有：开篇点题；设置悬念，引出下文；总领全文。若在文章中间，作用一般有：埋下伏笔；承上启下；照应上文；为下文做铺垫。若在结尾，作用一般有：总结全文；照应题目或开头，使文章结构严谨；内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。第④段画线句子的作用，从内容上说：此句一方面介绍了鹦鹉叫声的特点，另一方面写出了这种叫声人模仿起来的难度很大，从侧面写出了此时“我”的为难；从结构上说：此句位于文章中间部分，结合第⑤段“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”一句，这一画线句子有为下文写四周的人都像生了根似的定在那里作铺垫的作用。
（4）本题考查对文章主题的思考。选文介绍了作者在观察鹦鹉时发生的笑谈故事，表现了他对生命的尊重和热爱，从而引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任何艺术化的表现形式，都不能描绘生命的真实与感动。在这个世界，不是每个人都能像劳伦兹这样与动物朝夕相处，成为专家。但劳伦兹却用他的行动告诉人们：人类和其他动物一样都是大自然的儿女，动物和人类一样拥有在地球上安定生活的权利，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然，与其他动物和谐相处，是地球宜居环境存在的保证。我们每个人都有维持生态平衡发展的责任和义务。不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。文中的鹦鹉可可，开始时不敢随意行动，后来却变得活泼而神采奕奕起来，并且对作者恋恋不舍，这是因为作者对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来面貌。
故答案为：(1) ①“我”在公共场合，学猪嚎的声音唤回可可。②可可咬下父亲身上的扣子，整整齐齐各排一堆，一丝不错。③可可把母亲的毛线缠在树上，引来客人种种遐想。 (2) 示例一：“只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。”批注：“弯、蹒跚、紧紧抓住”几个词生动传神地写出了可可的恶作剧让父亲很尴尬，生气之余，忍俊不禁，增加了语言的幽默感，体现了作者生动活泼，幽默诙谐的语言风格。示例二：“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上。”批注：通过“我”的见闻，写“可可”像捣乱的孩子一样搞恶作剧，“整整齐齐”从侧面写出了鹦鹉可可聪明、调皮，“犯罪现场”大词小用，夸张地写出了可可的恶作剧让父亲很生气，增加了语言的幽默感，体现了作者生动活泼，幽默诙谐的语言风格。 (3) 这里详细描摩既客观地介绍了鹦鹉叫声的特点，又表现出人要模仿这种叫声的难度之大。从侧面写出在旅客众多的场合，发出这样的叫声是令人为难的事，为下文四周的人像生了根似的定在那里作铺垫。 (4) 作者用行动告诉我们怎样善待生命。我们应该尊重和热爱动物，把它们视为平等的朋友，不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。作者耐心了解动物本性，让可可从禁锢中恢复过来，为动物着想，不顾尊严唤回可可，为科学献身的精神令人肃然起敬。
【点评】(1)概括事件场景的方法是：人物+事件（场景）（什么人干了什么事）
(2) 生动活泼，幽默诙谐是语言风格，从哪里体现的 生动活泼，幽默诙谐 ，和这种 生动活泼，幽默诙谐 有什么表达效果去分析。
(3)侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
(4)本题谈引发的思考，虽然是开放性试题，但也要围绕选文中心来谈，注意从善待生命，人与自然的关系方面去谈。
7.【答案】 （1）②上学时，我在校的一举一功被母亲掌握；；④毕业后，我工作没有着落，男友又提出分手被母亲发现。
（2）①运用了比喻的修辞手法，传神的描绘出母亲时时刻刻关注着我的一举一动，我的活动始终离不开母亲的视线。②重音强调“挂”“打”，突出母亲看穿我的伪装后，语气坚定，给予我坚强的依靠。
（3）这两段文字，都运用的神态描写和语言描写，都写出“我”的受挫对母亲心理的折磨，那“央求”的神色，都表现出母亲真挚而细腻的爱。
（4）从字面上看，这段话运用新颖的比喻，生动形象的写出了无论儿女飞得再高再远，母亲都能通过日常生活中的点点滴滴，窥探到儿女们的一举一动，喜怒哀愁，得意与失意。从深层理解来说，这段话点明文章中心，儿行千里母担忧，无论我们有多远，都走不出母亲的视线。母亲的爱真挚而细腻，如一溪碧水，缓缓地流入我们的心里。
【解析】【分析】（1）文中母亲用“望远镜”捕捉到的我的经历主要在第①至⑥段。第①段主要写了小时候，“我”在外婆家做的事情都能被母亲看到；第②③段主要写了“我”上学时，母亲对我在学校的一举一动都了如指掌；第④段主要写了离家千里的“我”，因为淋雨而感冒，嫌感冒药苦这些母亲都知道；第⑤⑥段主要写了“我”毕业后，工作没着落，男朋友也提出了分手，而这些都被母亲发现了。（2）①从“我成了如来佛手掌心上的孙猴子”可知，把母亲比作如来佛，把自己比作孙猴子，是运用了比喻的修辞手法。比喻修辞的作用答题格式一般为：运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……，表现/表达了……。这里运用比喻，生动形象地写出了“我”无论干什么都离不开母亲的视线，母亲也时刻都在关注着“我”的一举一动。②“把电话挂了，给你打过去”这一句是母亲的话，结合前文可知此时的“我”没找到合适的工作，与朋友租住在地下室里，生活的不好，但给母亲打电话时都是报喜不报忧，而母亲却看透了“我”的伪装，所以在母亲的“把电话挂了，我给你打过去”这一句中，“挂”和“打”应该用重音朗读，一方面突出母亲看穿“我”的伪装后，语气的坚定；另一方面，也能看出母亲此时想成为“我”坚强的依靠。（3）解答此题，首先判断出两句话相同的写作手法，然后根据这种写作手法的作用作答。从“她说：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”与“‘你回来吧，你爸病了！’”可知，都运用了语言描写；“憔悴的脸上现出央求般的神色”与“哭着央求”都运用了神态描写。结合两句话中“我”的处境，题干中的“我”此时正因为瘫痪而自暴自弃，文章中的“我”工作没有着落，男友提出分手，两者都处于生活受挫的时期。而两句话中母亲的语言和神态，都写出了对此时生活受挫的“我”，作为母亲，心里上承受着更大的折磨，而母亲用“央求”的神色与“我”说话，更是表现了母亲对“我”真挚的关爱。（4）理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。对句子含义的理解，要坚持“句不离段，段不离篇”的原则。结合第⑧段“它是用爱串成的，母亲日夜将它拿在手中，通过日常生活中的点点滴滴，窥探到我的一举一动，我的喜怒哀愁，我的得意与失意”从表面意思理解，第⑨段是把母亲对儿女的担心、关心比作望远镜，比喻新颖，生动形象地写出了无论儿女飞得多高多远，母亲都能通过日常生活中的点点滴滴，窥探到儿女们的一举一动，喜怒哀愁，得意与失意；从深层意思理解，本段点明了文章的主旨，儿行千里母担忧，无论距离有多远，母亲永远都在担心、关心着儿女，母爱是这个世界上最真挚、最细腻的。
故答案为：(1)
1、②上学时，我在校的一举一功被母亲掌握；
2、④毕业后，我工作没有着落，男友又提出分手被母亲发现。
(2) ①运用了比喻的修辞手法，传神的描绘出母亲时时刻刻关注着我的一举一动，我的活动始终离不开母亲的视线。②重音强调“挂”“打”，突出母亲看穿我的伪装后，语气坚定，给予我坚强的依靠。
(3) 这两段文字，都运用的神态描写和语言描写，都写出“我”的受挫对母亲心理的折磨，那“央求”的神色，都表现出母亲真挚而细腻的爱。
(4) 从字面上看，这段话运用新颖的比喻，生动形象的写出了无论儿女飞得再高再远，母亲都能通过日常生活中的点点滴滴，窥探到儿女们的一举一动，喜怒哀愁，得意与失意。从深层理解来说，这段话点明文章中心，儿行千里母担忧，无论我们有多远，都走不出母亲的视线。母亲的爱真挚而细腻，如一溪碧水，缓缓地流入我们的心里。
【点评】(1)根据题干要求，找到相关的语段，仿照给出的示例，进行概括。
(2)①修辞句的赏析格式:这句话运用了＿＿修辞，生动形象（传神、细腻、强调突出等）地写出＿＿特点（心理、内容等），表达（表现）＿＿感情(性格、主题等）。②重音朗读的词语起到强调的作用，要分析出强调的是什么内容，表现了人物什么性格、精神等。
(3)从人物描写手法的角度去分析，人物描写的方法主要有五种，即肖像描写、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。
(4)理解句段是现代文阅读的基本要求之一，也是中考现代文阅读题中的必考题型。而要理解的句段，多为重点句段，即它们在文章的结构、形象的塑造、感情的表达等方面起着独特而重要的作用。
 
五、课内阅读
8.【答案】 （1）同“悦”，愉快；生气，恼怒；迷惑，意思是感到迷茫而无所适从；以……为快乐
（2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。
（3）孔子要求学习要讲究方法，端正学习态度，做人要注意个人修养；他的每一条语录都能发人深省，让人受益匪浅；对人们的学习、成长有指导意义。
【解析】【分析】（1）“不亦说乎”意思是不是很愉快吗，“说”是通假字，同“悦”，愉快；“人不知而不愠”意思是人家不了解我，我却不生气，“愠”是“生气，恼怒”的意思；“学而不思则罔”意思是学习了却不知道思考，就会感到迷惑，“罔”是“迷惑，意思是感到迷茫而无所适从”的意思；“好之者不如乐之者”意思是喜欢学习的人不如以学习为快乐的人，“乐”是形容词的意动用法，“以……为快乐”的意思。（2）“温故而知新，可以为师矣”一句中，“故”是形容词用作名词，学过的知识，“新”是形容词用作名词，新的理解和体会，“而”是表顺承，可不译，“为”是“做，成为”的意思，故可翻译为“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了”。（3）孔子在第一则主要谈学习方法和个人修养；第二则主要讲学习方法；第三则主要讲学习方法；第四则主要讲读书求学的方法；第五则主要讲学习态度。综合分析，这五则是孔子从“学习方法”“学习态度”“个人修养”来教育世人的。历来人们敬仰孔子，可从孔子教育家的身份来谈，首先他的语录告诉人们学习要讲究方法，要端正学习态度，做人要注重个人修养；其次，他的每则语录虽都寥寥数语，但表情达意都极富感染力，对人们的学习和成长都有极大的指导意义，其中所蕴含的道理发人深省，让人受益匪浅。
故答案为：(1)
1、同“悦”，愉快
2、生气，恼怒
3、迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
4、以……为快乐
(2) 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。
(3) 孔子要求学习要讲究方法，端正学习态度，做人要注意个人修养；他的每一条语录都能发人深省，让人受益匪浅；对人们的学习、成长有指导意义。
【点评】(1)要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。
(2)理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
(3)在读懂文言文的基础上，根据题干要求筛选归纳出相关的信息进行回答。
【参考译文】
孔子说：“学习了知识然后按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是道德上有修养的人吗？”
孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。”
孔子说：“只知道学习却不知道思考，就会感到迷惑；只知道思考却不知道学习，就会疑惑。”
孔子说：“知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的人不如以学习为快乐的人。”
孔子说：“几个人一起走，其中必定有可以作为我老师的人。选择他的优点而跟从，针对他的缺点（反省自己）加以改正。”
六、诗歌鉴赏
9.【答案】 （1）花漂泊无定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜；子规常鸣“不如归去”的，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
（2）这里既有对老友遭遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安慰深情。
【解析】【分析】（1）这首诗是李白听到王昌龄被贬为龙标尉的消息后寄给他的，以表慰藉之情。首句“杨花”“子规”两种景物含有飘零之感，表达出离别之恨，情在景中，情景交融。“杨花”即柳絮，具有漂泊无依，行踪不定的特点，这里诗人借“杨花”来暗喻王昌龄的命运多舛，前途未卜；“子规”即布谷鸟，又称杜鹃，常叫着“不如归去”，作者这里借“子规”是为了写对友人的关怀，写出了诗人盼望他早日归来的心愿。（2）“语近情遥”指的是所说的话的内容和形式都是浅显易懂的，但所蕴含的情感却是深远的。据此可知，此题考查的是最后两句话所蕴含的情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是寄情于景，诗人对友人进行由衷的劝勉和宽慰。诗人将自己对友人的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着自己的思念随友人到远谪的偏远之地，聊慰友人孤寂的身影。借明月以抒发怀旧念远的感情，这里既有对友人遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有对友人恳切的思念，也有对友人真诚的关怀。表达了诗人对朋友远行的思念和祝福。
故答案为：(1) 花漂泊无定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜；子规常鸣“不如归去”的，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
(2) 这里既有对老友遭遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安慰深情。
【点评】(1)象征艺术手法是将内心强烈感情寄寓于一定事物，有借喻、暗示、联想等基本表现手段。艺术诗歌是通过象征对应物来透视出诗人内心的思想情感和最高真实，从而达到反映社会生活的目的。
(2)本题考查对诗句的赏析，要结合题干中提到的李白的其它诗句进行分析，从语言及表达的情感方面去分析。
七、作文
10.【答案】 【参考例文】
真的有意思
我的爸爸喜欢钓鱼，时常挥竿水乡湖荡之间。潜移默化中，我也对垂钓情有独钟，它成了我生活中一件真的有意思的事。
垂钓是快乐的。晨曦微露，骑车上路，虽不是披星戴月，却也是满面朝霞。那情趣，只可意会，不可言传。且不说长途跋涉奔赴钓场是一种有益身心的锻炼，单就远离喧嚣，置身湖荡绿水、鸟语花香之中，呼吸新鲜空气，沐浴和煦阳光，岂能不乐而开怀，心旷而神怡？
垂钓之乐，在于与鱼儿斗智斗谋。黎明中，甩竿投钓于涟漪间，激起一片粼粼波光。静观鱼漂沉浮，此刻，心如止水，纯净无一丝杂质，可谓天人合一。这是一种原始的平静，童话般的平静，孕育希望的平静，世间诸多烦忧、浮躁，都被盈盈一池清水洗涤过滤，人也因此宠辱偕忘。于水畔垂钓，集动静、苦乐于一身，充分享受着大自然的恩惠。垂钓并非每次都满载而归，但令人陶醉的经历总是有的。四周绿野清屏，甚是幽静。挂钩理线，首次抛竿，小试牛刀，心情着实激动。目光久久盯着不远处跳动的浮漂，那种莫名的期待感是前所未有的，若忽见浮漂稍不安分，或点头或倾斜，那更是心如撞鹿，连握竿的手都微微颤抖起来。一旦浮漂猛沉下去，提竿的瞬间顿觉细长的尼龙线被一条硕大的鱼绷紧在水下，剧烈摆动。那种紧张焦急而又惬意的感觉简直妙不可言。
我虽说初出茅庐，但也钓得数尾鱼，于是乎，乐不可支。喜忧参半，希望与失望并存。那些垂钓者饱经风雨，什么样的滋味没尝过？渴饮湖水，饥吞野果，烈日下大汗淋漓，风雨中瑟瑟发抖……苦不堪言啊！但天下垂钓者始终不渝，几乎没有洗手不干的。
我爱垂钓，垂钓真的有意思，其情绵绵，只眷恋水光芦色，陶冶品性。觅一份清新自然，宁静致远，于返璞归真中再思人生。
【解析】【分析】这是一道命题作文。命题作文是命题者直接给定作文标题让学生写作的一种作文形式，只要抓准“文眼”，一般没有审题障碍。“真的有意思”题目由“真的”和“有意思”两部分组成。“真的”指“的确、实在”“不假”，这种“真的”既是自己发自内心的感受，同时也要能为读者所接受，让读者感到此言不虚。“意思”是题目中的核心词，在这里含义较为丰富，侧重于“情趣”“趣味”“意趣”。生活中有意思的人、事、物无处不在，可实写人物，例如老师、父母、朋友等有意思；也可以是物，例如小猫、小狗、含羞草等有意思；或者是一件事，例如阅读、钓鱼、郊游等有意思。本篇作文要交代清楚“什么真的有意思”“有意思在哪里”。同时，“真的”这个词强调了“有意思”程度非同一般，要表现出对所写对象非常感兴趣或者领悟非常深刻。而“有意思”乍一看是很好玩，富有趣味，再细想，还应该有耐人寻味的意思。把“意思”定义为有“情趣、趣味”时，可继而衍生出感官感受、娱乐追求、审美情趣等。因此可以是欣赏瑰丽的自然景观，发现“有意思”的山川风物；可以是体验诗意的人生旅途，领悟“有意思”的理趣哲思；可以是描摹优雅的琴棋书画，感受“有意思”的传统文化等等，无论写什么“有意思”都必须紧扣所写内容的趣点进行生动细致的描写。
【点评】掌握命题作文审题技巧：(1)弄清题目的限制和要求。 命题作文常对文体、时间、地点、数量和叙述的对象及其关系、内容等有限制，弄清楚了这些，就好确定作文的选材范围。 (2)抓住“题眼”确定中心。题目中的关键词语。就是命题作文的“题眼”。扣住了“题眼”也就抓住了重点，抓住了中心。 (3)尽量把内容落实到人、事、物上。
11.【答案】 【参考例文】 读懂父亲
       在我心中，父亲是本很厚的书，我怎么也找不到那最精彩的一页！ ——题记
       我读懂了你，在回忆里。 翻开儿时的第一篇日记看到：“一根白发一毛钱，一根、二根，我只给老爸找到了两根白头发，我只挣到区区的两毛钱，爸爸的白发多一点就好了。”我禁不住为儿时的幼稚笑出声来。那时的爸爸朝气蓬勃，一头浓黑浓密的头发，只有两根白发。我第一次读懂了你。 我读懂了你，在那温暖的夏夜。 我十岁那年，因为贪玩激怒了爸爸，爸爸第一次打了我。我一赌气跑回了姥姥家，在忐忑不安中从日出熬到日落，心里既盼望又害怕爸爸的到来。日落西上，我终于听到了熟悉的自行车铃声。做在自行车后座上，我抬头看到爸爸的白发明显的增多了，一根、二根、三根……父亲边蹬车边说：“你都长大了，应该知道事了，怎么一赌气就跑了呢，爸爸可急死了。”我没有回答，不争气的眼泪涌流出来，一滴、一滴、又一滴，落在衣衫上，留下一道深深的印迹，就像一个个坚实的足迹，沿着足迹，我在成长，爸爸却在衰老……我再次读懂了你。 我读懂了你，在内心的深处。
       五年级时，爸爸作为一名优秀的军医，被派去非洲利比里亚维和一年，从此，我将家里的电视就锁死在CCTV-7，一天在军事节目的维和报道中，我看到了爸爸在给村民讲解传染病的预防知识：在破旧的空场上支着一个大黑板，黑板旁插着一面五星红旗。只见他身着迷彩服，头戴蓝色贝雷帽，手里提着一只大喇叭，他时而在黑板上写写画画，时而举起喇叭大声宣传，时而又走近人群中，周围黑人孩子、老人、妇女听得津津有味，频频点头。在蓝盔的边缘，我发现老爸的白发增多了，我的眼睛湿润了…… 父亲，在你白发增多的岁月里，我深深地读懂了你。
 
【解析】【分析】这是一道半命题作文。半命题作文，首先是要补全题目。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同角度。但一定要选择自己所熟悉的内容，擅长的体裁来写；②化大为小。选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；③补题时，能用上修辞的尽量用上修辞，使文章题目更加灵动，有吸引力，同时也能显示出对语言的驾驭能力。本篇作文，“读懂”可以理解为领会明白。从生活和自然万物中明白某些道理，领会某些感情的珍贵。比如读懂幸福的含义，读懂父母的不易，读懂生命的珍贵等。所以，横线上可填的内容非常广泛，可以是身边的人，如父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人，如屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮等；还可以是抽象的事物，如失败、坦然、成功、诚信、宽容、幸福等。文章要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“读”与“懂”的过程；写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心思想的高度统一。本篇作文文体可选择记叙文或抒情散文，同时，因为“读懂”的意思是领会明白，是某人的心理变化的历程，所以在写作时，应有心理描写，从而表现人物心理的变化，刻画人物形象。
【点评】对于半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。填充文题，关键是要找准所要写作的内容