幼儿园大班科学领域《瓶子哈哈镜》课件+教案

大班科学微课活动——瓶子哈哈镜

设计意图：

瓶子是我们日常生活中一个随处可见的资源。本次活动我结合《水中哈哈镜》这个素材点，将瓶子和水两种元素进行巧妙地组合。以瓶子眼镜的新视角，让幼儿感受和体验玩瓶游戏中的意外、惊喜、好奇和挑战。

透过空瓶看世界，会变得怎样呢？透过水瓶看世界，会发生什么奇妙的变化呢？水瓶横着放和竖着放又会有什么不同呢？透过小小的瓶子眼镜，不仅引发幼儿对当下变化的兴趣和好奇、建构水瓶看物体的各种经验。更萌发了幼儿对后续生活中科学现象的好奇和猜想，拓展幼儿的观察视角，培育幼儿的科学态度和科学思维。

活动目标：

1.幼儿通过瓶子游戏，尝试发现用水瓶看物体的有趣现象，并乐意探索影像变化的秘密。

2.能用语言较清楚地表述自己的发现和经验。

3.初步感知凹凸镜成像的原理。

活动准备：

1、实验材料：

透明塑料水瓶、卡片、记录卡

长条卡片（画有同一方向、同一侧面造型的连续小鸭多个）

2、视频课件。

（1）实验视频：（小鸭卡片在水瓶后移动的影像变化）

（2）观赏视频：（哈哈镜原理）

活动过程：

一、实验一：观察现象，发现变化——透过水瓶发现一些影像变化。

（1）导入部分

●最近我们都在玩瓶子眼镜的游戏。透过瓶子眼镜，你们看到了哪些东西?

教师小结：瓶子是透明的，透过透明的瓶子往外看，能看清许多东西。

●如果在瓶子里加上水,会看到什么奇怪的现象？好玩的现象？变化的现象呢？（教师手拿装满水的瓶子引导幼儿猜测）

（2）交代实验要求：

今天老师给你们提供实验材料有：一只装满水的瓶子，一张聪明可爱的小猪佩奇照片。请你用装满水的瓶子去看小猪佩奇，看看会发生什么有趣的变化？ 

教师小结：原来瓶子里装了水，会发生这么多有趣的变化。有的变糊了、有的变大了、有的变长了、有的......你都发现了吗？我们再去看一次，大家看到的这些变化你都能看到吗？要用上什么好方法才能看得到呢？请将看到的变化做好记录。

二、实验二：验证经验，探究原因---尝试探究影像变化的秘密

（1）幼儿第二次实验，教师重点观察及指导：

●幼儿能观察到几种现象？倒的现象能看到吗？有没有新发现？

●通过个别提问，引发幼儿有意识探究：怎样才能变大？怎样才能变小？

（2）交流信息：

重点提问：

●为什么看同样一个瓶子，有的人能看到许多变化，有的人只看到一种变化？有时能看到放大？有时又看到缩小？这是为什么呢？

教师小结：瓶子里有水无水、水多水少、瓶子与东西距离的远和近、瓶子横放和竖放，都会使你看出去的东西变得不一样。瓶子不仅好玩，看瓶子的游戏中还藏着许多科学的小秘密，我们一起来做个实验。

（3）教师“眼镜实验”，重点验证：距离和影像变化之间的关系。

三、实验三：共同实验，大胆猜测——发现改变物体位置后新的影像变化

（1）引出实验器材，引发猜测：

如果一群小鸭子摆在水瓶后，我们会看到什么有趣的变化呢？

（几个幼儿回答：鸭子往后走呢，会变大了，会变小了，会变模糊了）

（2）视频验证。

（3）设疑：为什么小鸭子会向后走呢？瓶子里还会有什么有趣的现象？

（4）引出哈哈镜的原理：因为空瓶子里面是空气，跟瓶子外面的空气是同种物质，不会形成透镜。如果瓶子装了水后就相当于凸透镜，它会引起不规则光线反射与聚焦，形成散乱的影像。当物体大于在一倍焦距之外的地方时，就可以看到相反的影像了。当物体在一倍焦距之内，看到放大的虚像，这是光的折射。

四、结束活动：各位小朋友，今天的科学探索活动结束了，我们下次再见！