幼儿园大班科学领域《区分左右》课件+教案

大班科学活动教案：区分左右

【活动目标】

1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；

2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确的说出物体所在的“左”“右”方位；

3、以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。

【活动准备】

1、海底图大的1份，小的与幼儿人数相同。

2、红圆点20张（上课之前反面双面胶先撕开）。

3、粘贴的小图。

【活动重点】

感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；

【活动难点】

以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。

活动过程：

一、开始部分：区分左右手

1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）

2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流）

3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。    

4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？

（1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。

（2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。

（3）师强调，幼儿按指令做动作：

1）请把有红色点点的手举起来；

2）请把有红色点点的右手举起来；

3）请把你的右手举起来；

(4）再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？（右手）

5、教师请幼儿思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？

二、基本部分：

以自身为中心区分左右

1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

2、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我的就是左边了。

3、下面我们来听口令做动作：伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）

小结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手）让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了。我和你们是相反的，你们的左边我的就是右边，你们的右边就是我的左边。

三、操作部分：

1、看图区分左右

提问：图中有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？

老虎图片的左边是什么图片?

老虎的右边又是什么图片?

2、以客体为中心区分左右

四、活动延伸：

    刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么吗？或者你的左、右边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着…）如果我们转变方向，左右还一样吗？