人教部编版六年级上册23 月光曲课文配套课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册23 月光曲课文配套课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了月光曲，第一课时，莱茵河蓬莱，绿茵茵绿草如茵，琴键键盘关键按键，千丝万缕不绝如缕，陶醉陶罐陶瓷陶冶，弹琴弹奏，子弹炸弹，第二课时等内容，欢迎下载使用。

了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会他在创作过程中情感的变化,感受他对兄妹俩的同情和关爱。
想象课文描绘的画面,感受乐曲的美妙,学习联想的描写方法。
贝多芬，德国著名钢琴家、作曲家,维也纳古典音乐派代表人物。他28岁时,听力开始减弱,50岁时,双耳失聪,但仍坚持创作。
他一生谱写了许多著名的乐曲,主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。因此被誉为“交响乐之王”。
谱写 曲谱乐谱 五线谱
盲人 文盲盲道 盲人摸象
纯熟 纯洁纯粹 炉火纯青
运用：这颗橡胶子弹(dàn)打到墙上后又弹(tán)了回来。
阅读全文,说说课文讲了一件什么事。 本文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩,为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作谱《月光曲》的传奇故事。
在这个故事中，贝多芬为盲姑娘弹了几首曲子？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？ 
贝多芬为盲姑娘一共弹了两首曲子； 第八和第九自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容。
这篇课文行文是按照什么顺序？划分文章层次。
第一段（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。
第二段（第2、3节）：讲贝多芬在茅屋外边听见琴声。
第三段（第4—7节）：讲贝多芬为盲姑娘弹琴。
第四段（第8—10节）：讲贝多芬弹奏《月光曲》。
借助语言文字展开想象，体会艺术之美——根据人物的联想，展开想象。
课文借助皮鞋匠和盲姑娘听琴时的联想和想象,描绘了《月光曲》优美的意境。我们可以借助文字想象描绘的画面,感受乐曲的美妙。
贝多芬为盲姑娘弹了两个曲子，这两首曲子分别是什么？
第二首是贝多芬即兴创作的《月光曲》。
第一首是盲姑娘想要学的贝多芬谱写的曲子。
二至七自然段讲贝多芬弹第一首曲子，八自然段到最后写贝多芬即兴创作的《月光曲》。
课文哪几段是讲贝多芬弹第一首曲子，哪几段讲贝多芬创作的《月光曲》的？
第一次对话是皮鞋匠兄妹俩的对话。 第二次对话是皮鞋匠和贝多芬的对话。 第三次对话是盲姑娘和贝多芬的对话,盲姑娘赞叹贝多芬弹奏技巧高超,情感表现充分。
找到文中的三次对话描写,体会贝多芬内心的情感变化过程。
从兄妹俩的谈话中,了解到兄妹俩家里很穷,买不起音乐会的入场券,但又非常想听到他的亲自演奏,所以他要为盲姑娘弹一首曲子,以满足她的心愿。 从中可以体会到贝多芬对穷苦人民的深切同情。
贝多芬为什么要弹曲子给盲姑娘兄妹听? 你从中体会到了什么?
听完贝多芬弹完第一首曲子,盲姑娘有何表现? 说明了什么? 盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她很激动,猜想到为自己弹琴的正是贝多芬先生,梦寐以求的愿望变成现实,盲姑娘激动的心情难以言表。 说明了贝多芬琴技高超,也说明了盲姑娘对音乐有很强的理解力,不仅爱音乐,而且懂音乐。
贝多芬为什么要再给盲姑娘弹一首曲子? 盲姑娘的话使贝多芬十分激动,一个双目失明的姑娘,这么爱音乐,又这样懂音乐,这是知音啊!正因为遇到了知音,贝多芬才产生了要为她弹奏第二首曲子的想法。
结合课文中联想和想象的句子,说说《月光曲》 描绘的是怎样的画面。
根据课文中描写音乐的语句,你认为《月光曲》的曲调是怎样变化的呢?
皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什么？为什么说盲姑娘“仿佛也看到了？”
月光照耀下波涛汹涌的大海；说明贝多芬的琴声给兄妹俩无穷无尽的想象。
为什么兄妹俩没有及时发现贝多芬的离去？ 他们完全沉浸在音乐中了。贝多芬悄然而来，悄然而去，给兄妹来带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受，也给自己带来了一次意外的创作收获。
联想,是一种心理活动的方式,也是一种重要的构思方式,指由某人或某事物而想起其他相关的人或事物。
1.从相近、相关的方面去想。 2.抓住相似的特点展开联想。 3.朝着相对、相反的方向去联想。
那么,怎样展开联想呢?
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云……