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2019-2020学年七年级上学期安徽省芜湖市无为县期末生物试题（原卷+解析卷）
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安徽省芜湖市无为县2019-2020学年七年级上学期期末生物试题
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
一、单选题
1．病毒属于生物，其主要理由是（ ）
A．具有细胞结构 B．能使其他生物致病
C．能繁殖后代 D．具有严整的结构
2．有些中学生沉迷于网络，不但影响学业，而且更易患上近视。要了解枣庄市中学生的近视情况，我们应选用（ ）
A．观察法 B．测量法 C．实验法 D．调查法
3．生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境，下列属于生物影响环境的是（ ）
A．葵花朵朵向太阳 B．雨露滋润禾苗壮
C．春风又绿江南岸 D．大树底下好乘凉
4．下列食物链书写正确的是（ ）
A．阳光→草→牛→虎 B．鼠→蛇→鹰
C．鹰→蛇→青蛙→昆虫 D．草→兔→鹰
5．“蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（ ）
A．无生产者 B．无分解者 C．无能量流动动 D．无物质循环
6．生态系统具有一定的稳定性，下列关于生态系统的描述中，错误的是（ ）
A．生态系统包括生物部分和非生物部分
B．生态系统的营养结构是食物链和食物网
C．太阳是食物链的组成部分
D．生态系统具有一定的自我调节能力
7．生物圈是最大的生态系统，下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ）
A．森林生态系统有“地球之肾”之称
B．影响生物生活的环境因素就是指阳光、温度、水等非生物因素
C．生物圈是一个统一的整体
D．草原生态系统调节能力最强
8．用显微镜进行观察研究的时候，材料必须是（ ）
A．新鲜的 B．干燥的 C．薄而透明的 D．有颜色的
9．我们在做“观察植物细胞”实验时，是把黑藻细胞制成（ ）
A．临时涂片 B．临时切片 C．临时装片 D．永久装片
10．“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验中，在显微镜视野中看到的物像应是（ ）
A． B． C． D．
11．如图是制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤，正确的操作顺序是（ ）
A． ①③⑤②④ B． ③①⑤②④ C． ①③②④⑤ D． ①③④②⑤
12．控制物质进出人体肝脏细胞的结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
13．壁虎受到攻击时,尾巴会自行折断,以后还会再长出来,这与细胞分裂关系密切。假设壁虎尾部细胞中染色体数为2n,则其分裂形成的新细胞中染色体数是（ ）
A．4n B．2n C．n D．n
14．下列有关人体结构层次的描述，正确的是( )
A．细胞→组织→系统→器官→人体 B．组织→细胞→器官→系统→人体
C．细胞→组织→器官→系统→人体 D．细胞→器官→组织→系统→人体
15．多细胞生物的生长和发育是细胞分裂和细胞分化的结果，下图中细胞分化是哪一个过程（ ）
A．A B．B C．C D．D
16．下列结构中不属于器官的是（ ）
A．杨树的叶子 B．唾液腺 C．血液 D．杏仁
17．很多同学喜欢吃“海带排骨汤”，海带属于下列哪种生物类群（ ）
A．苔藓植物 B．藻类 C．蕨类植物 D．种子植物
18．在“观察种子的结构”实验中，发现玉米和大豆种子大小、形状、颜色各不一样，但基本结构相同，它们都具有（ ）
A．种皮和胚 B．种皮和胚乳
C．胚和胚乳 D．种皮和两片子叶
19．“杂交水稻之父”袁隆平培育出了水稻新品种一一海水稻，海水稻的营养物质主要储存在（ ）
A．胚乳 B．胚根 C．胚芽 D．子叶
20．种子外没有果皮包被的植物是（ ）
A．银杏 B．水稻 C．花生 D．豌豆
21．玉米是东北的主要农作物之一，你认为贮藏玉米的最佳环境条件是（ ）
A．高温、潮湿 B．低温、潮湿 C．低温、干燥 D．高温、干燥
22．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，能发育成植物枝叶的是（ ）
A．芽 B．根尖 C．胚轴 D．子叶
23．下列有关桃树开花与结果的叙述，错误的是（ ）
A．在桃花的结构中，雄蕊不参与果实的形成，所以没有雌蕊重要
B．连绵阴雨可致桃树减产，主要是因为开花时节传粉不足
C．黄桃果肉甜美，它是由雌蕊的子房壁发育而来的
D．桃核里只有一粒种子，是因为桃花雌蕊中只有一个胚珠
24．下列关于植物蒸腾作用的说法，错误的是（ ）
A．植物蒸腾作用可以拉动体内水分和无机盐的运输
B．植物蒸腾作用散失掉大量水分，对植物来说是一种浪费
C．植物蒸腾作用散失的水分是以水蒸气的状态散失到大气中的
D．气孔是植物蒸腾作用的“门户”
25．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，使用碘液的目的是（ ）
A．溶解叶绿素 B．检验是否产生淀粉
C．促进淀粉分解 D．验证是否产生氧气
26．绿色植物被称为“食物之源”是因为它能进行（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用
C．光合作用 D．吸收作用
27．为提高大棚西瓜的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的是 （ ）
A．合理密植 B．适当增加光照
C．适时松土 D．保持棚内温度恒定
28．若验证植物的呼吸作用，你认为应该在什么条件下，呼吸作用比较明显（ ）
A．光下 B．黑暗处
C．适宜的温度下 D．选择被子植物
29．若将甲乙两盆相同的天竺葵同时放在阳台上，甲每天大量浇水，乙4~5天浇一次水，一段时间后，甲叶片变黄脱落，乙生长正常，最根本的原因是（ ）
A．水分过多，细菌大量繁殖，根腐烂
B．土壤内缺氧，影响根的呼吸作用
C．水分过多，影响根的吸收作用
D．土壤中缺乏无机盐，影响叶的生长
30．今年5月18日至19日，在北京召开的全国生态环境保护大会强调，我国必须大力开展生态文明建设。下列不符合生态文明建设的行为是（ ）
A．长江流域生态修复
B．将垃圾进行无害化处理
C．用餐使用一次性木筷
D．外出使用共享单车或步行
第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
二、判断题
31．显微镜的取镜动作：双手紧握镜臂。（ ）
32．显微镜对光时，使高倍物镜对准通光孔。（ ）
33．若视野太暗，可改换凹面镜。（ ）
34．使用显微镜时，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升。（ ）
35．用显微镜观察字母P，看到的物象是b。（ ）
36．变形虫是单细胞生物。（ ）
37．菊花不是种子植物。（ ）
38．只要外部条件适宜，种子就可以萌发。（ ）
39．植物缺氮时，茎秆软弱易倒伏。（ ）
40．叶绿体是将光能转换为化学能的“能量转换器”。（ ）
三、连线题
41．请将细胞各部分名称与其功能用线连接起来。
（1）细胞膜 A、遗传的控制中心
（2）细胞壁 B、控制物质进出
（3）细胞核 C、支持保护作用
（4）叶绿体 D、内含细胞液
（5）液泡 E、光合作用场所
42．将下列植物类群与其相应的特征用线连接起来 。
（1）藻类植物 A、种子外面没有果皮包被
（2）苔藓植物 B、种子外面有果皮包被
（3）蕨类植物 C、无根、茎、叶等器官的分化
（4）裸子植物 D、有根、茎、叶的分化，叶片背面有孢子囊群
（5）被子植物 E、通常具有类似茎、叶的分化和假根
四、实验探究题
43．为探究种子萌发的条件，某同学设计了如下实验：在两个玻璃杯中不同位置固定6张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的绿豆种子，加入凉开水至中间的滤网（如图）。
（1）甲乙图中，能萌发的种子有______。（填编号，下面如同。）⑤号种子_____（能/不能）萌发，理由是______。
（2）______和______两组进行对照，探究的问题是种子的萌发需要一定的水分；_____和_____两组进行对照，探究的问题是种子的萌发需要充足的空气；此外，种子萌发所需要的环境条件还有______。
（3）______和______两组进行对照，探究的问题是种子的萌发需要完整的胚。
（4）绿豆种子萌发时，首先要吸收水分，同时_____（子叶/胚乳）中的营养物质逐渐转运给胚根、_____、______。
44．如图是探究“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
（1）图①把盆栽的天竺葵放到______处一昼夜。
（2）图③把叶片放入盛有酒精的小烧饼中_____加热，使叶片中含有的_____溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（3）图④用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加_____。
（4）图⑤观察叶片的变化：见光处A______（变蓝/不变蓝），遮光处B______（变蓝/不变蓝）。
（5）此实验可以说明______是光合作用的产物。
参考答案
1．C
【解析】
【分析】
生物的基本特征：①除病毒外，所有生物都是由细胞构成的；②生物都具有新陈代谢现象；③生物都具有生长发育和生殖现象；④生物都有遗传和变异的现象；⑤生物都能够对外界刺激作出反应；⑥生物都能适应一定的环境，也能影响环境。
【详解】
病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动。只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此，病毒是生物。
故选C。
【点睛】
本题考查生物的基本特征。
2．D
【解析】
【分析】
科学探究的常用方法有：观察法、调查法、分类法、实验法、比较法、文献法等，需要着重掌握的是观察法和实验法。
【详解】
A．观察法是指运用肉眼或借助一定的工具，如放大镜、显微镜、照相机、摄像机、录音机等对生物进行观察记录，以此了解生物的方法，不符合题意，故A错误。
B．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，例如用温度计测量出某物体的温度等等，不符合题意，故B错误。
C．实验法是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件均相同的实验方法，不符合题意，故C错误。
D．调查法是指通过交谈、答卷等形式获得原始资料，并对所得资料进行分析、讨论，从而获得关于研究对象的认识的一种研究方法。因此，要了解枣庄市中学生的近视情况，需要到枣庄市中学生中展开调查，若调查范围很大，还需要选取部分调查对象作为样本，以便获得相关近视人数数据，符合题意，故D正确。
故选D。
【点睛】
本题考查科学探究常用的方法，容易题，属于理解层次。
3．D
【解析】
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
A、多多葵花向太阳，是非生物因素对生物的影响，A不符合题意；B、雨露滋润和苗壮是非生物因素水分对生物的影响，B不符合题意；C、春风又绿江南岸是气候的变化使植物开始生长，属于非生物因素对生物的影响；D、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4．D
【解析】
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
【详解】
食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由题目可知，草→兔→鹰，符合食物链的书写要求。D正确。
【点睛】
理解掌握食物链的概念和组成。
5．A
【解析】
“蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述的是螳螂、蝉和黄雀之间的捕食关系，这三者都是消费者，食物链应该包括生产者，故不能构成食物链。故选A。
6．C
【解析】
【分析】
本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用，食物链和食物网知识点的掌握情况。
【详解】
A．生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，故该选项的描述正确。
B．生态系统的营养结构是食物链和食物网，生态系统中的能量流动和物质循环就是沿着食物链和食物网进行的，故该选项的描述正确。
C．食物链是生态系统中生产者和消费者之间由于食物关系而形成的一种链状关系，不包括非生物部分和分解者，故该选项的描述错误。
D．生态系统中各种生物的数量和种类以及所占的比例总是保持相对稳定的状态，叫生态平衡，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，故该选项的描述正确。
故选C。
7．C
【解析】
【分析】
生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。是地球上最大的生态系统。生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
【详解】
湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的功能，被称为“地球之肾”，A错误；影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素，B错误；生物圈是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，C正确；森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强，D错误。
【点睛】
掌握生物圈的概念及生态系统的类型和功能是解题的关键。
8．C
【解析】
【分析】
根据用显微镜观察时对观察的生物材料的要求分析解答。
【详解】
用显微镜观察时观察的生物材料必须是薄而透明的，如果材料厚，无论它新鲜或者有颜色的或者是干燥的，由于它不透光，那么光线无法透过样品，我们的视野就会一团漆黑，就无法观察，故ABD错误，C正确。
故选：C。
9．C
【解析】
【分析】
（1）实验室所观察的玻片标本可分三种：涂片、切片、装片。这三种都可以制成永久的和临时的。
（2）临时装片是在做实验的时候当场制作，或近期制作，为了目前或最近要做的实验准备的。
（3）永久装片一般是在厂家里面制作的，装片上会有一些密封物质把载波片和盖波片封起来，一般是长期反复使用，用做样板。
【详解】
A．涂片是用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的，故A错误。
B．切片是用从生物体上切取的薄片制成的，故B错误。
C．装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的，在做“观察植物细胞”实验时，应将黑藻细胞制成临时装片，故C正确。
D．通常我们在做“观察植物细胞”实验时是直接在实验室制作，因此制作的是临时装片，而不是永久装片。永久装片制作过程要在染色时需要预先将材料染色，且需防止材料中的细胞脱水变形，所以需要进行封片——用树胶密封载玻片和盖玻片，防止水分蒸发，故D错误。
故选：C。
【点睛】
正确理解玻片标本的三种类型以及特点是解答本题的关键。
10．C
【解析】
【分析】
察洋葱鳞片叶内表皮细胞属于植物细胞，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。
【详解】
图A是叶片表皮细胞，A不符合题意；图B是血细胞，B不符合题意；图C是洋葱表皮细胞，C符合题意；图D是神经细胞，D不符合题意。
【点睛】
洋葱表皮临时装片的制作是考查的重点，要记住实验步骤。
11．A
【解析】
【分析】
制作口腔上皮细胞细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；
“刮”，用消毒牙签在口腔上膛轻轻地刮几下；
“涂”，把带有口腔上皮细胞的牙签膜放在载玻片中央的生理盐水滴中，涂抹均匀；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】
制作口腔上皮细胞细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染。图中的①滴、②盖、③刮、④染、⑤涂，所以正确的操作程序是①③⑤②④。故A符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是掌握制作人的口腔上皮细胞的步骤及注意的问题。
12．B
【解析】
【分析】
此题可根据细胞的结构和各结构的功能解答。
【详解】
细胞壁是植物细胞的结构，起保护和支持细胞的作用，A不符合；细胞膜具有控制物质进出的作用，B符合；细胞膜以内、细胞核以外的部分称为细胞质，细胞质能够流动，C不符合；细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心，D不符合。
【点睛】
本题考查的是细胞的结构和功能，要求掌握。
13．B
【解析】
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。
【详解】
细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此分裂产生的新细胞中的染色体与原细胞中的染色体相同。故壁虎体细胞中有2n条染色体，其经过分裂后所产生的新细胞的染色体仍然是2n条。
故选：B。
【点睛】
此题重点考查了细胞分裂过程中染色体的变化。
14．C
【解析】
【分析】
人体的生长发育是从受精卵开始的，受精卵经过细胞的分裂、分化、生长等过程发育成胎儿。
【详解】
人的生长发育是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，由器官组成系统（如人体有八大系统），再由系统构成动物体和人体的。所以，人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体，C符合题意。
故选：C。
【点睛】
掌握动物体的结构层次。
15．D
【解析】
【分析】
（1）细胞生长是细胞吸收营养物质不断生长使体积增大的过程，因此，细胞生长使细胞体积增大。
（2）细胞分裂使一个细胞变成两个，所以细胞数目增多结果。
（3）细胞分化，是细胞分裂产生的新细胞，在形态、结构、功能上出现差异，这就是细胞分化细胞分化形成不同的组织。
（4）A、B、C表示细胞分裂、D表示细胞分化。
【详解】
图中A、B、C过程由一个的细胞分成两个细胞，两个细胞变成了四个…，只是细胞数目的增多，细胞的形态结构没有发生变化，体积也没有增大，所以A、B、C表示细胞分裂；图中D细胞的形态、结构、功能发生了不同的变化，因此D表示细胞的分化。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解细胞分裂和细胞分化的特点。
16．C
【解析】
【分析】
生物体的器官都是由几种不同的组织构成的，这些组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官。
【详解】
杨树的叶子、唾液腺、杏仁是种子都是由几种不同的组织构成的，属于器官，ABD错误。
血液属于结缔组织，不属于器官，C正确。
【点睛】
只要熟练掌握了器官的概念，就能正确选择。
17．B
【解析】
【分析】
海带、紫菜等属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化。苔藓植物，出现了茎和叶的分化，但是根为假根，葫芦藓、墙藓等为苔藓植物。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，植物里有输导组织，如满江红、贯众等。种子植物包括裸子植物和被子植物，都由根茎叶和种子，但是裸子植物种子外面没有果皮包被，种子裸露，所以不形成果实。
【详解】
海带属于藻类植物，B正确；A、C、D错误。
【点睛】
注意区分各类植物的结构特点。
18．A
【解析】
【分析】
大豆种子和玉米种子的异同点如下：
相同点
不同点
大豆种子
有种皮和胚
子叶两片没有胚乳
玉米种子
有种皮和胚
子叶一片有胚乳
据此解答。
【详解】
大豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过大豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。所以大豆种子和玉米种子的基本结构是相同的，他们都有种皮和胚。
【点睛】
掌握菜豆种子和玉米种子的结构特点是解题的关键。
19．A
【解析】
【分析】
种子的结构由种皮，胚和胚乳组成，种皮具有保护的作用，胚乳储存营养物质，胚由胚根，胚芽，胚轴和子叶组成，胚根将来发育为根，胚芽将来发育为茎和叶，胚轴连接根和茎，子叶转运营养物质。
【详解】
水稻属于单子叶植物，种子的结构由种皮，胚和胚乳组成，种皮具有保护的作用，胚乳储存营养物质，胚由胚根，胚芽，胚轴和子叶组成，胚根将来发育为根，胚芽将来发育为茎和叶，胚轴连接根和茎，子叶转运营养物质。所以，水稻是我国主要的粮食作物之一，是一种单子叶植物，其种子中储存营养物质的结构是胚乳。故选A。
【点睛】
本题考查的是种子的结构和功能，解题的关键是理解单子叶植物种子的结构和功能。
20．A
【解析】
【分析】
种子植物分为两类：被子植物和裸子植物，它们的根本区别是种子的外面有无果皮包被。
【详解】
A、银杏是裸子植物，没有花这个器官，胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，无果皮包被，不能形成果实；
BCD、水稻、花生、豌豆是被子植物，其花的子房中胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被。
【点睛】
裸子植物和被子植物的主要区别是种子外面有无果皮包被着，掌握了这点即可答题。
21．C
【解析】
【分析】
玉米种子作为一种粮食，人类主要是使用玉米种子中含有的有机物，因此贮藏玉米种子时要设法抑制和减弱种子的呼吸作用，以减少种子内有机物的消耗。
【详解】
A、种子的呼吸作用受到温度和水分等因素的影响，高温、潮湿的环境能够促进种子的呼吸作用，不利于种子的贮藏，还容易引起种子霉烂，因此A选项不选；
B、低温、潮湿，环境中水分较多，容易引起种子霉烂，因此B选项不选；
C、低温、干燥的环境能够减弱种子的呼吸作用，利于种子的贮藏，因此本题选C选项；
D、高温、干燥，高温促进种子的呼吸作用，引起种子自身的有机物的消耗，不利于种子的贮藏，因此D选项不选。
故本题选C。
【点睛】
本题解题的关键是想到在种子贮藏过程中要设法减弱种子的呼吸作用，并且知道影响种子呼吸作用的因素。
22．A
【解析】
【分析】
来发育成枝条的结构是枝芽．枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，其实，枝芽是未发育的枝条。
【详解】
将来发育成枝条的结构是枝芽，下面是枝芽的结构示意图：
枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，可见，枝芽是未发育的枝条。
【点睛】
本题考查的知识点是叶（枝）芽的结构和及各部分的发育情况。理解掌握叶（枝）芽的结构和及各部分的发育情况是解答此题的关键。
23．A
【解析】
【分析】
一朵花主要的结构是花蕊，经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，如图：
。
【详解】
花蕊是花的主要结构，花蕊包括雌蕊和雄蕊，雄蕊提供花粉完成传粉受精后子房形成果实和种子，A错误；
异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。果树多是异花传粉，果树开花季节，如遇到阴雨连绵的天气，昆虫活动受限制，传粉受影响，从而会导致果树减产。为了弥补自然下状态传粉不足，如果辅以人工辅助授粉，B正确；
据分析可见：黄桃果肉甜美，它是由雌蕊的子房壁发育而来的，C正确；
据分析可见：胚珠发育成种子，桃核里只有一粒种子，是因为桃花雌蕊中只有一个胚珠，D正确。
【点睛】
明确花的结构及果实与种子的形成过程是解题的关键。
24．B
【解析】
【分析】
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，据此解答。
【详解】
A．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，A正确。
B．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，B错误。
C．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程，C正确。
D．气孔是植物蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义。
25．B
【解析】
【分析】
绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的。
【详解】
淀粉遇碘变蓝，可见滴加碘液的目的是检验是否产生淀粉，B符合题意，故选B。
【点睛】
掌握实验中每个步骤的目的。
26．C
【解析】
试题分析：在生物圈中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，为其它生物提供食物．因此绿色植物被称为“食物之源”是因为它能进行光合作用。
考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化。
27．D
【解析】
【分析】
（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。
（2）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。
（3）可知促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，据此答题。
【详解】
合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量。种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物，A不符合题意。
光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产，B不符合题意。
及时松土施肥可以增加土壤中无机盐的含量，利于植物的生长，可以增加西瓜的产量，C不符合题意。
适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的，D符合题意。
【点睛】
植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目。
28．B
【解析】
【分析】
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【详解】
A．光下，光合作用和呼吸作用都在进行，光合作用会影响呼吸作用的效果，A不符合题意。
B．黑暗处，植物不进行光合作用，进行呼吸作用，这样就避免了植物因进行光合作用吸收二氧化碳而影响呼吸作用的效果，呼吸作用比较明显，B符合题意。
C．适宜的温度下，不一定只进行呼吸作用，只要有光就能进行光合作用，光合作用会影响呼吸作用的效果，C不符合题意。
D．被子植物既能进行呼吸作用，也能进行光合作用，光合作用会影响呼吸作用的效果，D不符合题意。
【点睛】
明确：光合作用只有在无光的条件下才不能进行，呼吸作用才比较明显。
29．B
【解析】
【分析】
根据植物的呼吸与人类生产生活的关系分析解答。
【详解】
植物的根呼吸的是空气中的氧气。土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。甲盆每天大量浇水，花土总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致甲叶片变黄脱落。
故选：B。
30．C
【解析】
【分析】
根据人类活动对生态环境的影响分析解答。
【详解】
A．长江流域生态修复，可保护环境，符合生态文明建设，故A不符合题意。
B．垃圾进行无害化处理，可以减少环境污染，有利于保护环境，故B不符合题意。
C．使用一次性木筷，要大量使用木材，会砍伐森林，不利于环保，易造成环境污染，故C符合题意。
D．外出使用共享单车或步行，低碳减排，可以减少对环境的污染，故D不符合题意。
故选：C。
31．错误
【解析】
【分析】
为了防止在取显微镜的过程中将显微镜脱落，应一手托镜座，一手握镜臂。
【详解】
据分析可知，在取用显微镜时，为了防止显微镜脱落下来摔坏显微镜，正确的方法是右手握住镜臂，左手托镜座。题干说法错误。
【点睛】
显微镜的构造和使用是考查的重点，可结合着显微镜的操作示意图掌握。
32．错误
【解析】
【分析】
显微镜对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
【详解】
显微镜对光时，应先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；然后再转动遮光器，使较大光圈对准通光孔；接着左眼注视目镜，右眼同时睁开；最后调节反光镜，直到看到一个白亮视野为止。题干说法错误。
【点睛】
关键是熟练掌握显微镜的使用方法。
33．正确
【解析】
【分析】
显微镜的反光镜有两个面，一面为平面镜，另一面为凹面镜，平面镜反射的光线不改变强弱，凹面镜具有汇聚光线的作用，可以使光线增强。据此解答。
【详解】
由于显微镜的反光镜的凹面镜具有汇聚光线，使光线增强的作用，因此如果视野太暗，可使用反光镜的凹面镜来增强光线。题干说法正确。
【点睛】
明确反光镜可以调节视野的明暗是解答本题的关键。
34．正确
【解析】
【分析】
粗、细准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大，细准焦螺旋升降镜筒的幅度较小，据此解答。
【详解】
使用显微镜时，先顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时逆向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。题干说法正确。
【点睛】
关键是熟练掌握显微镜的使用方法。
35．错误
【解析】
【分析】
（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。
（2）做此类题的诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。
【详解】
在一张小纸上写好一个“p”字旋转180度后看到的是“d”。所以用显微镜观察字母“p”，看到的物像是“d”，而不是“b”。题干说法错误。
【点睛】
解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
36．正确
【解析】
【分析】
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成。
【详解】
变形虫是单细胞生物，虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。题干说法正确。
【点睛】
掌握变形虫的结构及其功能是解题的关键。
37．错误
【解析】
【分析】
种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实；被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
【详解】
菊花具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，属于被子植物。所以菊花是种子植物。题干说法错误。
【点睛】
了解菊花的特点是解题的关键。
38．错误
【解析】
【分析】
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【详解】
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，只具有外部条件，种子不能萌发，还要具备胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质的自身条件，故题干说法错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
39．错误
【解析】
【分析】
无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
【详解】
含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏。题干说法错误。
【点睛】
解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义。
40．正确
【解析】
【分析】
叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。
【详解】
植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。题干说法正确。
【点睛】
叶绿体和线粒体二者联系：都是细胞中的能量转换器；区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
41．
【解析】
【分析】
细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物细胞和动物细胞都具有的结构有细胞膜、细胞质、细胞核。
【详解】
植物细胞的结构一般包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和线粒体。其功能分别为：细胞壁——支持和保护作用；细胞膜——控制物质的进出；细胞质——进行各项生理活动；细胞核——内含遗传物质，能传递遗传信息；叶绿体——光合作用的场所；液泡——内含细胞液，溶解多种物质；线粒体——呼吸作用的主要场所。
【点睛】
正确掌握细胞的结构和功能是解答本题的关键。
42．
【解析】
【分析】
（1）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。
（2）藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
【详解】
（1）藻类植物的大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，如衣藻、海带、紫菜等。
（2）苔藓植物无根，有茎、叶的分化，植株矮小，茎和叶内没有输导组织，叶只有一层细胞构成，常作为监测空气污染的指示植物，如墙藓、葫芦藓。
（3）蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，有较发达输导组织和机械组织，如满江红、肾蕨、卷柏等。
（4）裸子植物种子无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，具有根、茎、叶、种子四种器官。
（5）被子植物种子有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记各类植物的特征。
43．② 不能 没有完整的胚 ① ② ② ③ 适宜的温度 ② ⑤ 子叶 胚芽 胚轴
【解析】
【分析】
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。甲乙图中，②号种子具备了种子萌发的环境条件一定的水分、适宜的温度和充足的空气，自身条件是胚是完整的具备了，因此能够萌发；⑤号种子不能萌发，理由是⑤号绿豆种子胚不完整。
（2）①、②两组唯一不同的变量是水分，能形成对照实验，探究的问题是种子的萌发需要一定的水分。②③两组唯一不同的变量是空气，能形成对照实验，可以探究的问题是种子的萌发需要充足的空气；此外，种子萌发所需要的环境条件还有适宜的温度。
（3）在绿豆种子结构中，胚是新植物的幼体，②和⑤两组进行对照，唯一不同的变量是胚，探究的问题是种子的萌发需要完整的胚。
（4）绿豆种子由种皮和胚组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，子叶储存有丰富的营养物质。绿豆种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。
44．黑暗 隔水 叶绿素 碘液 变蓝 不变蓝 淀粉
【解析】
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
（1）步骤①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的有机物消耗掉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的。
（2）在步骤③中，目的是脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
（3）图④用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，检验是否有淀粉产生。
（4）此实验中，B叶片遮光的部分由于没有见光，没有进行光合作用故不能制造淀粉，所以不变蓝；A叶片不遮光的部分由于见光能进行光合作用，制造了淀粉所以叶片变蓝色。
（5）这个实验说明了：绿叶在光下制造了淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的重要条件，淀粉是光合作用的产物。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤和目的以及对照实验的特点。
绝密★启用前
安徽省芜湖市无为县2019-2020学年七年级上学期期末生物试题
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
一、单选题
1．病毒属于生物，其主要理由是（ ）
A．具有细胞结构 B．能使其他生物致病
C．能繁殖后代 D．具有严整的结构
2．有些中学生沉迷于网络，不但影响学业，而且更易患上近视。要了解枣庄市中学生的近视情况，我们应选用（ ）
A．观察法 B．测量法 C．实验法 D．调查法
3．生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境，下列属于生物影响环境的是（ ）
A．葵花朵朵向太阳 B．雨露滋润禾苗壮
C．春风又绿江南岸 D．大树底下好乘凉
4．下列食物链书写正确的是（ ）
A．阳光→草→牛→虎 B．鼠→蛇→鹰
C．鹰→蛇→青蛙→昆虫 D．草→兔→鹰
5．“蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是（ ）
A．无生产者 B．无分解者 C．无能量流动动 D．无物质循环
6．生态系统具有一定的稳定性，下列关于生态系统的描述中，错误的是（ ）
A．生态系统包括生物部分和非生物部分
B．生态系统的营养结构是食物链和食物网
C．太阳是食物链的组成部分
D．生态系统具有一定的自我调节能力
7．生物圈是最大的生态系统，下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ）
A．森林生态系统有“地球之肾”之称
B．影响生物生活的环境因素就是指阳光、温度、水等非生物因素
C．生物圈是一个统一的整体
D．草原生态系统调节能力最强
8．用显微镜进行观察研究的时候，材料必须是（ ）
A．新鲜的 B．干燥的 C．薄而透明的 D．有颜色的
9．我们在做“观察植物细胞”实验时，是把黑藻细胞制成（ ）
A．临时涂片 B．临时切片 C．临时装片 D．永久装片
10．“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”的实验中，在显微镜视野中看到的物像应是（ ）
A． B． C． D．
11．如图是制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤，正确的操作顺序是（ ）
A． ①③⑤②④ B． ③①⑤②④ C． ①③②④⑤ D． ①③④②⑤
12．控制物质进出人体肝脏细胞的结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
13．壁虎受到攻击时,尾巴会自行折断,以后还会再长出来,这与细胞分裂关系密切。假设壁虎尾部细胞中染色体数为2n,则其分裂形成的新细胞中染色体数是（ ）
A．4n B．2n C．n D．n
14．下列有关人体结构层次的描述，正确的是( )
A．细胞→组织→系统→器官→人体 B．组织→细胞→器官→系统→人体
C．细胞→组织→器官→系统→人体 D．细胞→器官→组织→系统→人体
15．多细胞生物的生长和发育是细胞分裂和细胞分化的结果，下图中细胞分化是哪一个过程（ ）
A．A B．B C．C D．D
16．下列结构中不属于器官的是（ ）
A．杨树的叶子 B．唾液腺 C．血液 D．杏仁
17．很多同学喜欢吃“海带排骨汤”，海带属于下列哪种生物类群（ ）
A．苔藓植物 B．藻类 C．蕨类植物 D．种子植物
18．在“观察种子的结构”实验中，发现玉米和大豆种子大小、形状、颜色各不一样，但基本结构相同，它们都具有（ ）
A．种皮和胚 B．种皮和胚乳
C．胚和胚乳 D．种皮和两片子叶
19．“杂交水稻之父”袁隆平培育出了水稻新品种一一海水稻，海水稻的营养物质主要储存在（ ）
A．胚乳 B．胚根 C．胚芽 D．子叶
20．种子外没有果皮包被的植物是（ ）
A．银杏 B．水稻 C．花生 D．豌豆
21．玉米是东北的主要农作物之一，你认为贮藏玉米的最佳环境条件是（ ）
A．高温、潮湿 B．低温、潮湿 C．低温、干燥 D．高温、干燥
22．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，能发育成植物枝叶的是（ ）
A．芽 B．根尖 C．胚轴 D．子叶
23．下列有关桃树开花与结果的叙述，错误的是（ ）
A．在桃花的结构中，雄蕊不参与果实的形成，所以没有雌蕊重要
B．连绵阴雨可致桃树减产，主要是因为开花时节传粉不足
C．黄桃果肉甜美，它是由雌蕊的子房壁发育而来的
D．桃核里只有一粒种子，是因为桃花雌蕊中只有一个胚珠
24．下列关于植物蒸腾作用的说法，错误的是（ ）
A．植物蒸腾作用可以拉动体内水分和无机盐的运输
B．植物蒸腾作用散失掉大量水分，对植物来说是一种浪费
C．植物蒸腾作用散失的水分是以水蒸气的状态散失到大气中的
D．气孔是植物蒸腾作用的“门户”
25．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，使用碘液的目的是（ ）
A．溶解叶绿素 B．检验是否产生淀粉
C．促进淀粉分解 D．验证是否产生氧气
26．绿色植物被称为“食物之源”是因为它能进行（ ）
A．蒸腾作用 B．呼吸作用
C．光合作用 D．吸收作用
27．为提高大棚西瓜的产量，采取了以下措施，其中不能达到目的是 （ ）
A．合理密植 B．适当增加光照
C．适时松土 D．保持棚内温度恒定
28．若验证植物的呼吸作用，你认为应该在什么条件下，呼吸作用比较明显（ ）
A．光下 B．黑暗处
C．适宜的温度下 D．选择被子植物
29．若将甲乙两盆相同的天竺葵同时放在阳台上，甲每天大量浇水，乙4~5天浇一次水，一段时间后，甲叶片变黄脱落，乙生长正常，最根本的原因是（ ）
A．水分过多，细菌大量繁殖，根腐烂
B．土壤内缺氧，影响根的呼吸作用
C．水分过多，影响根的吸收作用
D．土壤中缺乏无机盐，影响叶的生长
30．今年5月18日至19日，在北京召开的全国生态环境保护大会强调，我国必须大力开展生态文明建设。下列不符合生态文明建设的行为是（ ）
A．长江流域生态修复
B．将垃圾进行无害化处理
C．用餐使用一次性木筷
D．外出使用共享单车或步行
第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
二、判断题
31．显微镜的取镜动作：双手紧握镜臂。（ ）
32．显微镜对光时，使高倍物镜对准通光孔。（ ）
33．若视野太暗，可改换凹面镜。（ ）
34．使用显微镜时，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升。（ ）
35．用显微镜观察字母P，看到的物象是b。（ ）
36．变形虫是单细胞生物。（ ）
37．菊花不是种子植物。（ ）
38．只要外部条件适宜，种子就可以萌发。（ ）
39．植物缺氮时，茎秆软弱易倒伏。（ ）
40．叶绿体是将光能转换为化学能的“能量转换器”。（ ）
三、连线题
41．请将细胞各部分名称与其功能用线连接起来。
（1）细胞膜 A、遗传的控制中心
（2）细胞壁 B、控制物质进出
（3）细胞核 C、支持保护作用
（4）叶绿体 D、内含细胞液
（5）液泡 E、光合作用场所
42．将下列植物类群与其相应的特征用线连接起来 。
（1）藻类植物 A、种子外面没有果皮包被
（2）苔藓植物 B、种子外面有果皮包被
（3）蕨类植物 C、无根、茎、叶等器官的分化
（4）裸子植物 D、有根、茎、叶的分化，叶片背面有孢子囊群
（5）被子植物 E、通常具有类似茎、叶的分化和假根
四、实验探究题
43．为探究种子萌发的条件，某同学设计了如下实验：在两个玻璃杯中不同位置固定6张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的绿豆种子，加入凉开水至中间的滤网（如图）。
（1）甲乙图中，能萌发的种子有______。（填编号，下面如同。）⑤号种子_____（能/不能）萌发，理由是______。
（2）______和______两组进行对照，探究的问题是种子的萌发需要一定的水分；_____和_____两组进行对照，探究的问题是种子的萌发需要充足的空气；此外，种子萌发所需要的环境条件还有______。
（3）______和______两组进行对照，探究的问题是种子的萌发需要完整的胚。
（4）绿豆种子萌发时，首先要吸收水分，同时_____（子叶/胚乳）中的营养物质逐渐转运给胚根、_____、______。
44．如图是探究“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
（1）图①把盆栽的天竺葵放到______处一昼夜。
（2）图③把叶片放入盛有酒精的小烧饼中_____加热，使叶片中含有的_____溶解到酒精中，叶片变成黄白色。
（3）图④用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加_____。
（4）图⑤观察叶片的变化：见光处A______（变蓝/不变蓝），遮光处B______（变蓝/不变蓝）。
（5）此实验可以说明______是光合作用的产物。
参考答案
1．C
【解析】
【分析】
生物的基本特征：①除病毒外，所有生物都是由细胞构成的；②生物都具有新陈代谢现象；③生物都具有生长发育和生殖现象；④生物都有遗传和变异的现象；⑤生物都能够对外界刺激作出反应；⑥生物都能适应一定的环境，也能影响环境。
【详解】
病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动。只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此，病毒是生物。
故选C。
【点睛】
本题考查生物的基本特征。
2．D
【解析】
【分析】
科学探究的常用方法有：观察法、调查法、分类法、实验法、比较法、文献法等，需要着重掌握的是观察法和实验法。
【详解】
A．观察法是指运用肉眼或借助一定的工具，如放大镜、显微镜、照相机、摄像机、录音机等对生物进行观察记录，以此了解生物的方法，不符合题意，故A错误。
B．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，例如用温度计测量出某物体的温度等等，不符合题意，故B错误。
C．实验法是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件均相同的实验方法，不符合题意，故C错误。
D．调查法是指通过交谈、答卷等形式获得原始资料，并对所得资料进行分析、讨论，从而获得关于研究对象的认识的一种研究方法。因此，要了解枣庄市中学生的近视情况，需要到枣庄市中学生中展开调查，若调查范围很大，还需要选取部分调查对象作为样本，以便获得相关近视人数数据，符合题意，故D正确。
故选D。
【点睛】
本题考查科学探究常用的方法，容易题，属于理解层次。
3．D
【解析】
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
A、多多葵花向太阳，是非生物因素对生物的影响，A不符合题意；B、雨露滋润和苗壮是非生物因素水分对生物的影响，B不符合题意；C、春风又绿江南岸是气候的变化使植物开始生长，属于非生物因素对生物的影响；D、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
4．D
【解析】
【分析】
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。
【详解】
食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由题目可知，草→兔→鹰，符合食物链的书写要求。D正确。
【点睛】
理解掌握食物链的概念和组成。
5．A
【解析】
“蝗螂捕蝉，黄雀在后”描述的是螳螂、蝉和黄雀之间的捕食关系，这三者都是消费者，食物链应该包括生产者，故不能构成食物链。故选A。
6．C
【解析】
【分析】
本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用，食物链和食物网知识点的掌握情况。
【详解】
A．生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，故该选项的描述正确。
B．生态系统的营养结构是食物链和食物网，生态系统中的能量流动和物质循环就是沿着食物链和食物网进行的，故该选项的描述正确。
C．食物链是生态系统中生产者和消费者之间由于食物关系而形成的一种链状关系，不包括非生物部分和分解者，故该选项的描述错误。
D．生态系统中各种生物的数量和种类以及所占的比例总是保持相对稳定的状态，叫生态平衡，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，故该选项的描述正确。
故选C。
7．C
【解析】
【分析】
生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和（内容），包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果。是地球上最大的生态系统。生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
【详解】
湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的功能，被称为“地球之肾”，A错误；影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素，B错误；生物圈是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，C正确；森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强，D错误。
【点睛】
掌握生物圈的概念及生态系统的类型和功能是解题的关键。
8．C
【解析】
【分析】
根据用显微镜观察时对观察的生物材料的要求分析解答。
【详解】
用显微镜观察时观察的生物材料必须是薄而透明的，如果材料厚，无论它新鲜或者有颜色的或者是干燥的，由于它不透光，那么光线无法透过样品，我们的视野就会一团漆黑，就无法观察，故ABD错误，C正确。
故选：C。
9．C
【解析】
【分析】
（1）实验室所观察的玻片标本可分三种：涂片、切片、装片。这三种都可以制成永久的和临时的。
（2）临时装片是在做实验的时候当场制作，或近期制作，为了目前或最近要做的实验准备的。
（3）永久装片一般是在厂家里面制作的，装片上会有一些密封物质把载波片和盖波片封起来，一般是长期反复使用，用做样板。
【详解】
A．涂片是用液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成的，故A错误。
B．切片是用从生物体上切取的薄片制成的，故B错误。
C．装片是用从生物体上撕取或挑取的少量材料制成的，在做“观察植物细胞”实验时，应将黑藻细胞制成临时装片，故C正确。
D．通常我们在做“观察植物细胞”实验时是直接在实验室制作，因此制作的是临时装片，而不是永久装片。永久装片制作过程要在染色时需要预先将材料染色，且需防止材料中的细胞脱水变形，所以需要进行封片——用树胶密封载玻片和盖玻片，防止水分蒸发，故D错误。
故选：C。
【点睛】
正确理解玻片标本的三种类型以及特点是解答本题的关键。
10．C
【解析】
【分析】
察洋葱鳞片叶内表皮细胞属于植物细胞，具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。
【详解】
图A是叶片表皮细胞，A不符合题意；图B是血细胞，B不符合题意；图C是洋葱表皮细胞，C符合题意；图D是神经细胞，D不符合题意。
【点睛】
洋葱表皮临时装片的制作是考查的重点，要记住实验步骤。
11．A
【解析】
【分析】
制作口腔上皮细胞细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；
“刮”，用消毒牙签在口腔上膛轻轻地刮几下；
“涂”，把带有口腔上皮细胞的牙签膜放在载玻片中央的生理盐水滴中，涂抹均匀；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
【详解】
制作口腔上皮细胞细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染。图中的①滴、②盖、③刮、④染、⑤涂，所以正确的操作程序是①③⑤②④。故A符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是掌握制作人的口腔上皮细胞的步骤及注意的问题。
12．B
【解析】
【分析】
此题可根据细胞的结构和各结构的功能解答。
【详解】
细胞壁是植物细胞的结构，起保护和支持细胞的作用，A不符合；细胞膜具有控制物质进出的作用，B符合；细胞膜以内、细胞核以外的部分称为细胞质，细胞质能够流动，C不符合；细胞核内含有遗传物质，是细胞的控制中心，D不符合。
【点睛】
本题考查的是细胞的结构和功能，要求掌握。
13．B
【解析】
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。
【详解】
细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此分裂产生的新细胞中的染色体与原细胞中的染色体相同。故壁虎体细胞中有2n条染色体，其经过分裂后所产生的新细胞的染色体仍然是2n条。
故选：B。
【点睛】
此题重点考查了细胞分裂过程中染色体的变化。
14．C
【解析】
【分析】
人体的生长发育是从受精卵开始的，受精卵经过细胞的分裂、分化、生长等过程发育成胎儿。
【详解】
人的生长发育是从受精卵开始的，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，由器官组成系统（如人体有八大系统），再由系统构成动物体和人体的。所以，人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体，C符合题意。
故选：C。
【点睛】
掌握动物体的结构层次。
15．D
【解析】
【分析】
（1）细胞生长是细胞吸收营养物质不断生长使体积增大的过程，因此，细胞生长使细胞体积增大。
（2）细胞分裂使一个细胞变成两个，所以细胞数目增多结果。
（3）细胞分化，是细胞分裂产生的新细胞，在形态、结构、功能上出现差异，这就是细胞分化细胞分化形成不同的组织。
（4）A、B、C表示细胞分裂、D表示细胞分化。
【详解】
图中A、B、C过程由一个的细胞分成两个细胞，两个细胞变成了四个…，只是细胞数目的增多，细胞的形态结构没有发生变化，体积也没有增大，所以A、B、C表示细胞分裂；图中D细胞的形态、结构、功能发生了不同的变化，因此D表示细胞的分化。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解细胞分裂和细胞分化的特点。
16．C
【解析】
【分析】
生物体的器官都是由几种不同的组织构成的，这些组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官。
【详解】
杨树的叶子、唾液腺、杏仁是种子都是由几种不同的组织构成的，属于器官，ABD错误。
血液属于结缔组织，不属于器官，C正确。
【点睛】
只要熟练掌握了器官的概念，就能正确选择。
17．B
【解析】
【分析】
海带、紫菜等属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化。苔藓植物，出现了茎和叶的分化，但是根为假根，葫芦藓、墙藓等为苔藓植物。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，植物里有输导组织，如满江红、贯众等。种子植物包括裸子植物和被子植物，都由根茎叶和种子，但是裸子植物种子外面没有果皮包被，种子裸露，所以不形成果实。
【详解】
海带属于藻类植物，B正确；A、C、D错误。
【点睛】
注意区分各类植物的结构特点。
18．A
【解析】
【分析】
大豆种子和玉米种子的异同点如下：
相同点
不同点
大豆种子
有种皮和胚
子叶两片没有胚乳
玉米种子
有种皮和胚
子叶一片有胚乳
据此解答。
【详解】
大豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过大豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。所以大豆种子和玉米种子的基本结构是相同的，他们都有种皮和胚。
【点睛】
掌握菜豆种子和玉米种子的结构特点是解题的关键。
19．A
【解析】
【分析】
种子的结构由种皮，胚和胚乳组成，种皮具有保护的作用，胚乳储存营养物质，胚由胚根，胚芽，胚轴和子叶组成，胚根将来发育为根，胚芽将来发育为茎和叶，胚轴连接根和茎，子叶转运营养物质。
【详解】
水稻属于单子叶植物，种子的结构由种皮，胚和胚乳组成，种皮具有保护的作用，胚乳储存营养物质，胚由胚根，胚芽，胚轴和子叶组成，胚根将来发育为根，胚芽将来发育为茎和叶，胚轴连接根和茎，子叶转运营养物质。所以，水稻是我国主要的粮食作物之一，是一种单子叶植物，其种子中储存营养物质的结构是胚乳。故选A。
【点睛】
本题考查的是种子的结构和功能，解题的关键是理解单子叶植物种子的结构和功能。
20．A
【解析】
【分析】
种子植物分为两类：被子植物和裸子植物，它们的根本区别是种子的外面有无果皮包被。
【详解】
A、银杏是裸子植物，没有花这个器官，胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，无果皮包被，不能形成果实；
BCD、水稻、花生、豌豆是被子植物，其花的子房中胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被。
【点睛】
裸子植物和被子植物的主要区别是种子外面有无果皮包被着，掌握了这点即可答题。
21．C
【解析】
【分析】
玉米种子作为一种粮食，人类主要是使用玉米种子中含有的有机物，因此贮藏玉米种子时要设法抑制和减弱种子的呼吸作用，以减少种子内有机物的消耗。
【详解】
A、种子的呼吸作用受到温度和水分等因素的影响，高温、潮湿的环境能够促进种子的呼吸作用，不利于种子的贮藏，还容易引起种子霉烂，因此A选项不选；
B、低温、潮湿，环境中水分较多，容易引起种子霉烂，因此B选项不选；
C、低温、干燥的环境能够减弱种子的呼吸作用，利于种子的贮藏，因此本题选C选项；
D、高温、干燥，高温促进种子的呼吸作用，引起种子自身的有机物的消耗，不利于种子的贮藏，因此D选项不选。
故本题选C。
【点睛】
本题解题的关键是想到在种子贮藏过程中要设法减弱种子的呼吸作用，并且知道影响种子呼吸作用的因素。
22．A
【解析】
【分析】
来发育成枝条的结构是枝芽．枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，其实，枝芽是未发育的枝条。
【详解】
将来发育成枝条的结构是枝芽，下面是枝芽的结构示意图：
枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽，可见，枝芽是未发育的枝条。
【点睛】
本题考查的知识点是叶（枝）芽的结构和及各部分的发育情况。理解掌握叶（枝）芽的结构和及各部分的发育情况是解答此题的关键。
23．A
【解析】
【分析】
一朵花主要的结构是花蕊，经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，如图：
。
【详解】
花蕊是花的主要结构，花蕊包括雌蕊和雄蕊，雄蕊提供花粉完成传粉受精后子房形成果实和种子，A错误；
异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。果树多是异花传粉，果树开花季节，如遇到阴雨连绵的天气，昆虫活动受限制，传粉受影响，从而会导致果树减产。为了弥补自然下状态传粉不足，如果辅以人工辅助授粉，B正确；
据分析可见：黄桃果肉甜美，它是由雌蕊的子房壁发育而来的，C正确；
据分析可见：胚珠发育成种子，桃核里只有一粒种子，是因为桃花雌蕊中只有一个胚珠，D正确。
【点睛】
明确花的结构及果实与种子的形成过程是解题的关键。
24．B
【解析】
【分析】
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，据此解答。
【详解】
A．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，A正确。
B．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，B错误。
C．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程，C正确。
D．气孔是植物蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的意义。
25．B
【解析】
【分析】
绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，并说出每一步骤的目的。
【详解】
淀粉遇碘变蓝，可见滴加碘液的目的是检验是否产生淀粉，B符合题意，故选B。
【点睛】
掌握实验中每个步骤的目的。
26．C
【解析】
试题分析：在生物圈中只有绿色植物才能进行光合作用制造有机物，为其它生物提供食物．因此绿色植物被称为“食物之源”是因为它能进行光合作用。
考点：光合作用过程中的物质转化和能量转化。
27．D
【解析】
【分析】
（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。
（2）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。
（3）可知促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，据此答题。
【详解】
合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量。种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物，A不符合题意。
光照时间越长，植物进行光合作用的时间越长，合成的有机物就越多，能增产，B不符合题意。
及时松土施肥可以增加土壤中无机盐的含量，利于植物的生长，可以增加西瓜的产量，C不符合题意。
适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的，D符合题意。
【点睛】
植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目。
28．B
【解析】
【分析】
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
【详解】
A．光下，光合作用和呼吸作用都在进行，光合作用会影响呼吸作用的效果，A不符合题意。
B．黑暗处，植物不进行光合作用，进行呼吸作用，这样就避免了植物因进行光合作用吸收二氧化碳而影响呼吸作用的效果，呼吸作用比较明显，B符合题意。
C．适宜的温度下，不一定只进行呼吸作用，只要有光就能进行光合作用，光合作用会影响呼吸作用的效果，C不符合题意。
D．被子植物既能进行呼吸作用，也能进行光合作用，光合作用会影响呼吸作用的效果，D不符合题意。
【点睛】
明确：光合作用只有在无光的条件下才不能进行，呼吸作用才比较明显。
29．B
【解析】
【分析】
根据植物的呼吸与人类生产生活的关系分析解答。
【详解】
植物的根呼吸的是空气中的氧气。土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。甲盆每天大量浇水，花土总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤的氧气过少，根毛无法呼吸，导致甲叶片变黄脱落。
故选：B。
30．C
【解析】
【分析】
根据人类活动对生态环境的影响分析解答。
【详解】
A．长江流域生态修复，可保护环境，符合生态文明建设，故A不符合题意。
B．垃圾进行无害化处理，可以减少环境污染，有利于保护环境，故B不符合题意。
C．使用一次性木筷，要大量使用木材，会砍伐森林，不利于环保，易造成环境污染，故C符合题意。
D．外出使用共享单车或步行，低碳减排，可以减少对环境的污染，故D不符合题意。
故选：C。
31．错误
【解析】
【分析】
为了防止在取显微镜的过程中将显微镜脱落，应一手托镜座，一手握镜臂。
【详解】
据分析可知，在取用显微镜时，为了防止显微镜脱落下来摔坏显微镜，正确的方法是右手握住镜臂，左手托镜座。题干说法错误。
【点睛】
显微镜的构造和使用是考查的重点，可结合着显微镜的操作示意图掌握。
32．错误
【解析】
【分析】
显微镜对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
【详解】
显微镜对光时，应先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；然后再转动遮光器，使较大光圈对准通光孔；接着左眼注视目镜，右眼同时睁开；最后调节反光镜，直到看到一个白亮视野为止。题干说法错误。
【点睛】
关键是熟练掌握显微镜的使用方法。
33．正确
【解析】
【分析】
显微镜的反光镜有两个面，一面为平面镜，另一面为凹面镜，平面镜反射的光线不改变强弱，凹面镜具有汇聚光线的作用，可以使光线增强。据此解答。
【详解】
由于显微镜的反光镜的凹面镜具有汇聚光线，使光线增强的作用，因此如果视野太暗，可使用反光镜的凹面镜来增强光线。题干说法正确。
【点睛】
明确反光镜可以调节视野的明暗是解答本题的关键。
34．正确
【解析】
【分析】
粗、细准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大，细准焦螺旋升降镜筒的幅度较小，据此解答。
【详解】
使用显微镜时，先顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时逆向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。题干说法正确。
【点睛】
关键是熟练掌握显微镜的使用方法。
35．错误
【解析】
【分析】
（1）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。
（2）做此类题的诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。
【详解】
在一张小纸上写好一个“p”字旋转180度后看到的是“d”。所以用显微镜观察字母“p”，看到的物像是“d”，而不是“b”。题干说法错误。
【点睛】
解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
36．正确
【解析】
【分析】
生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成。
【详解】
变形虫是单细胞生物，虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。题干说法正确。
【点睛】
掌握变形虫的结构及其功能是解题的关键。
37．错误
【解析】
【分析】
种子植物都能产生种子，用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被，不能形成果实；被子植物的种子的有果皮包被，能形成果实，具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
【详解】
菊花具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，属于被子植物。所以菊花是种子植物。题干说法错误。
【点睛】
了解菊花的特点是解题的关键。
38．错误
【解析】
【分析】
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
【详解】
种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，只具有外部条件，种子不能萌发，还要具备胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质的自身条件，故题干说法错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。
39．错误
【解析】
【分析】
无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
【详解】
含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏。题干说法错误。
【点睛】
解答此题的关键是明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义。
40．正确
【解析】
【分析】
叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。
【详解】
植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能，将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。题干说法正确。
【点睛】
叶绿体和线粒体二者联系：都是细胞中的能量转换器；区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
41．
【解析】
【分析】
细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物细胞和动物细胞都具有的结构有细胞膜、细胞质、细胞核。
【详解】
植物细胞的结构一般包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和线粒体。其功能分别为：细胞壁——支持和保护作用；细胞膜——控制物质的进出；细胞质——进行各项生理活动；细胞核——内含遗传物质，能传递遗传信息；叶绿体——光合作用的场所；液泡——内含细胞液，溶解多种物质；线粒体——呼吸作用的主要场所。
【点睛】
正确掌握细胞的结构和功能是解答本题的关键。
42．
【解析】
【分析】
（1）植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。
（2）藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大；裸子植物，无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官；被子植物，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。
【详解】
（1）藻类植物的大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，如衣藻、海带、紫菜等。
（2）苔藓植物无根，有茎、叶的分化，植株矮小，茎和叶内没有输导组织，叶只有一层细胞构成，常作为监测空气污染的指示植物，如墙藓、葫芦藓。
（3）蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，有较发达输导组织和机械组织，如满江红、肾蕨、卷柏等。
（4）裸子植物种子无果皮包被着，种子裸露，不能形成果实，具有根、茎、叶、种子四种器官。
（5）被子植物种子有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记各类植物的特征。
43．② 不能 没有完整的胚 ① ② ② ③ 适宜的温度 ② ⑤ 子叶 胚芽 胚轴
【解析】
【分析】
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
【详解】
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。甲乙图中，②号种子具备了种子萌发的环境条件一定的水分、适宜的温度和充足的空气，自身条件是胚是完整的具备了，因此能够萌发；⑤号种子不能萌发，理由是⑤号绿豆种子胚不完整。
（2）①、②两组唯一不同的变量是水分，能形成对照实验，探究的问题是种子的萌发需要一定的水分。②③两组唯一不同的变量是空气，能形成对照实验，可以探究的问题是种子的萌发需要充足的空气；此外，种子萌发所需要的环境条件还有适宜的温度。
（3）在绿豆种子结构中，胚是新植物的幼体，②和⑤两组进行对照，唯一不同的变量是胚，探究的问题是种子的萌发需要完整的胚。
（4）绿豆种子由种皮和胚组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，子叶储存有丰富的营养物质。绿豆种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。
44．黑暗 隔水 叶绿素 碘液 变蓝 不变蓝 淀粉
【解析】
【分析】
《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】
（1）步骤①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的有机物消耗掉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存的。
（2）在步骤③中，目的是脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
（3）图④用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，检验是否有淀粉产生。
（4）此实验中，B叶片遮光的部分由于没有见光，没有进行光合作用故不能制造淀粉，所以不变蓝；A叶片不遮光的部分由于见光能进行光合作用，制造了淀粉所以叶片变蓝色。
（5）这个实验说明了：绿叶在光下制造了淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的重要条件，淀粉是光合作用的产物。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤和目的以及对照实验的特点。
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