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2019-2020学年八年级上学期安徽省合肥市蜀山区期末生物试题及答案（原卷+解析卷）
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试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
一、单选题
1．生物兴趣小组的同学收集了三种植物标本，其中形成甲标本的植物结构比较简单，没有根、茎、叶的分化；形成乙标本的植物有真正的根、茎、叶，但没有种子；形成丙标本的植物有种子，但种子外没有果皮包被。这三种植物分类上依次属于：（ ）
A．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
B．苔藓植物、裸子植物和被子植物
C．藻类植物、蕨类植物和裸子植物
D．蕨类植物、藻类植物和被子植物
2．对有毒气体十分敏感，因而可成为监测空气污染的指示植物，这类植物最可能是（ ）
A．藻类植物B．种子植物C．蕨类植物D．苔藓植物
3．年初，我国的“深海勇士”号出海勘探，在1700多米的深海处意外发现了珍贵的约1.5米长的红珊瑚，形成红珊瑚的珊瑚虫属于（ ）
A．腔肠动物B．扁形动物C．线形动物D．节肢动物
4．第七届世界军人运动会的吉祥物叫“兵兵”，它的原型是中华鲟。中华鲟身体呈纺锤型，头尖吻长，用鳃呼吸，最引人注目的特征是身上被覆五纵行大而硬的骨鳞。根据以上描述，判断中华鲟属于（ ）
A．鱼类B．两栖类C．爬行类D．哺乳类
5．家鸽有适于飞行生活的形态结构，下列相关叙述正确的是：（ ）
A．身体流线型——增大飞行阻力
B．前肢特化为翼——不利于飞行
C．骨骼薄、中空、坚固——减轻自身质量
D．胸肌发达——提供充足氧气
6．生物体的结构是与其生理功能相适应的，下列叙述正确的是：（ ）
A．蜗牛有触手，可以进行攻击和防御，保护自己
B．蝗虫有外骨骼，可以防止体内水分的过度蒸发
C．青蛙幼体有肺，可以在水中呼吸
D．鲤鱼有眼睛，可以感知水流方向
7．我们生活的环境中，存在着大量的真菌和细菌。下列相关的叙述中，正确的是：（ ）
A．春天，在树林中常常可以看到大量的蘑菇，蘑菇不属于细菌和真菌，是一种植物
B．夏天，容易发生痢疾，这大多是由痢疾杆菌引起的，痢疾杆菌没有成形的细胞核
C．秋天，掉在地上的桔子长满了“毛毛”，这些“毛毛”是酵母菌
D．冬天，馒头不易变质，这是因为缺少水分而不利于微生物生长和繁殖
8．我国的第一起非洲猪瘟是在2018年8月1日发现的，各省加大防疫力度，疫情已得到有效控制，非洲猪瘟传染病是由非洲猪瘟病毒引起的。下列关于非洲猪瘟病毒的叙述正确的是：（ ）
A．病毒和细菌一样，都没有细胞结构
B．所有的病毒对人类都有害
C．病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
D．病毒能够独立生活
9．自2019年2月起，农业部对长江流域停止发放刀鲚jì（长江刀鱼）、凤鳞（凤尾鱼）、中华绒螯蟹（河蟹）捕捞许可证，禁止对它们的生产性捕捞。如下表为三种动物的分类地位，有关叙述正确的是：（ ）
A．表中最大的分类单位是属
B．刀鲚和凤鳞的亲缘关系最远
C．刀鲚和凤鳞同属但不同种
D．刀鲚和中华绒螯蟹亲缘关系最近
10．中国科学家屠呦呦发现并提炼出用于治疗疟疾的青蒿素，这种直接从植物体提取药物的事例，说明生物多样性具有：（ ）
A．直接价值B．间接价值C．潜在价值D．获奖价值
11．2019年5月22日是第26个“国际生物多样性日”，今年联合国确定的主题是“保护穿山甲，我们在行动”。下列有关生物多样性及其保护的叙述，正确的是：（ ）
A．生物多样性就是指生物种类的多样性
B．动物园中培育穿山甲属于就地保护
C．物种数量锐减不会使生物多样性面临威胁
D．就地保护是保护生物多样性最为有效的措施
12．根据下表数据分析，某地哺乳动物和鸟类多样性受到威胁的最主要原因是：（ ）
A．AB．BC．CD．D
13．米勒的实验开创了生命起源研究的新途径，该实验证明了：（ ）
A．原始大气可以转变为原始生命
B．无机小分子可以转变为简单的有机小分子
C．有机大分子可以演变为原始生命
D．有机小分子可以合成有机大分子
14．中科院古化石专家张弥曼获2018年度“联合国教科文组织杰出女科学家”奖，同时被评为“中国最美科技工作者”。她所研究的下列生物化石，在地层中出现最早的是（ ）
A．鱼类 B．两栖类
C．爬行类 D．哺乳类
15．对于同类生物的不同进化时期，脑容量的大小反映了其一定智力程度的差别，下列人类进化过程中脑容量最大的是：（ ）
A．南方古猿B．能人
C．直立人D．智人
16．我国有400多种珍稀植物，下列属于我国一级保护植物的是：（ ）
A．雪松B．桫椤
C．牡丹D．铁树
17．动物的体态与周围物体相似的现象叫拟态，如尺蠖静止不动时形似树枝，枯叶蝶形似枯叶等。拟态是动物的一种：（ ）
A．节律行为B．生殖行为
C．觅食行为D．防御行为
18．下列四幅图中属于动物社会行为的是：（ ）
A．亲鸟育雏
B．臭鼬放“臭气”
C．狒狒按等级取食
D．丹顶鹤捕鱼
19．动物行为的多种多样让我们看到了丰富多彩的自然界。下列哪种行为是动物生来就的，由动物体内遗传物质所决定的行为：（ ）
A．狗辨主客、老马识途
B．飞鸽传书、鹦鹉学舌
C．蜘蛛结网、雄鸡报晓
D．鼠走迷宫、黑熊表演
20．下列关于动物运动的结构和行为的说法，正确的是：（ ）
A．单细胞生物没有运动结构
B．多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动
C．先天性行为是建立在学习行为的基础上
D．动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越弱
21．合肥有很多美丽的风景，下列哪一项可以看作一个生态系统：（ ）
A．野生动物园里所有的动物
B．植物园里所有的植物和动物
C．天鹅湖里所有的天鹅和湖水
D．湿地公园里所有的生物及生存环境
22．2018年5月，我国“月宫365”实验圆满结束，“月宫一号”是一个由人、植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统，与大蜀山森林公园生态系统相比，“月宫一号”稳定性较差。原因是：（ ）
A．生物种类少，食物链和食物网复杂
B．生物种类多，食物链和食物网简单
C．生物种类少，食物链和食物网简单
D．生物种类多，食物链和食物网复杂
23．如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量，此生态系统中化学药剂DDT的使用会也会对这四种生物产生影响。下列说法正确是：（ ）
A．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
B．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
C．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
D．甲个体内的DDT含量最高
24．北京世界园艺博览会于2019年4月29日开幕，主题为“绿色生活，美丽家园”，倡导人与自然和谐相处的绿色发展理念，下列叙述中符合这一理念的是：（ ）
A．提倡使用珍贵动植物制品
B．发展生态农业，提高废弃物的再循环率
C．多开采森林木材，改善我们的生活
D．提倡使用一次性用品，拒绝垃圾分类
二、多选题
25．根据下表提供的内容，可以得出的结论是：（ ）
A．不同动物的运动方式相同
B．动物的运动方式与运动器官相适应
C．一种动物不可能有多种运动方式
D．动物的运动方式与生存环境无关
第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
三、综合题
26．我国的钓鱼岛及其附属岛屿生物资源十分丰富。岛上的代表性生物如下图所示，A－海芙蓉，B－红斑蛇，C－白玉蜗牛，D－巴浪鱼，E－蓝脸鲣鸟，F－诸喜田泽蟹，H－剑尖枪乌贼，K－钓鱼台鼹鼠。
（1）小明同学通过查阅资料，了解到海芙蓉的种子外面有果皮包被，因而判断出海芙蓉属于__________植物，其生殖过程不受__________的限制。
（2）他将B、D、E、K分为一类，C、F、H分为另一类的分类依据是动物体内有无__________。
（3）钓鱼台鼹鼠生活在陆地上，用__________呼吸，相对于其他生物来说，其生殖发育特点是__________，这有利于提高后代的成活率。
（4）以上动物中，__________（填字母）是爬行动物，它是最早适应陆地生活的脊椎动物。当环境温度发生改变时，能够保持体温恒定的除了K还有__________（填字母）。
27．生物学知识为体育锻炼提供了理论依据，请据图回答下列问题。
（1）图中肘部弯曲时，肱二头肌__________同时肱三头肌舒张，骨骼肌能相互配合，牵动相应的骨绕着__________活动，这是在__________系统的调控下完成的。
（2）骨骼肌细胞通过__________作用将贮藏在有机物中的能量释放出来为运动供能。
28．下图是长颈鹿的进化示意图，请分析回答以下问题。
（1）从图①可以看出，古代长颈鹿的颈和前肢有的长，有的短，出现这种差异是因为长颈鹿的祖先发生了__________。
（2）图②说明当环境变得干旱，缺乏青草时，脖子更长的个体容易获得食物而生存，可见具有__________变异的个体容易在__________中获胜，并繁衍后代。
（3）在进化过程中，颈和前肢长的长颈鹿能被逐渐保留下来，这是__________的结果。
29．农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。为减少害虫对农作物的危害，农民在农作物上喷洒农药。一段时间后，分别检测不同生物体内农药积累量，发现雀鹰体内农药积累量明显高于喜鹊和田鼠。为尝试解释上述现象，某同学绘制了农田生态系统的部分食物网如图，据图回答问题。
（1）生态系统的组成成分中，除图中所示成分外，生物成分还包括__________，为了让这一生态系统更好地维持平衡，还需要__________成分的参与。
（2）图中最长的一条食物链是：________________________________________。
（3）此生态系统中的能量从上一个营养级流向下一个营养级时，由于呼吸作用的消耗，因而能量的流动是逐级__________的。
（4）这些农药还可以随着雨水进入水体，在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到该农药，因为__________是一个统一的整体，它是地球上最大的生态系统。
四、实验探究题
30．我校严禁学生带食品进入教学楼，未吃完的食品散落在教室各角落或垃圾桶极易滋生细菌和真菌等微生物，导致各种传染病的流行。为了让同学们更好地遵守学校卫生纪律，生物社团的同学准备开展“探究残留食品的堆积是否会引起细菌和真菌的大量繁殖”的活动。
提出问题：残留食品的堆积会引起细菌和真菌的大量繁殖吗？
作出假设：
制订计划：
①备好三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），并分别编号（1号、2号、3号）；
②将1、2、3号培养皿分别置于无菌操作台、无残留食品堆积的垃圾桶、有大量残留食品堆积的垃圾桶处，打开培养皿，暴露在空气中5－10分钟，再盖上。
③然后将三个培养皿均置于恒温箱中进行培养，并每隔5小时观察记录一次。
（1）针对生物社团提出的问题，你作出的假设是： ____________________。
（2）根据科学探究的原则，设置1号培养皿的作用是______________。
（3）预测实验结果：____________号培养皿中菌落远远多于其它两组，说明残留食品的积累会引起细菌和真菌的大量繁殖。
（4）因为这类细菌和真菌细胞内没有____________，所以不能自己制造有机物，依靠分解残留食品中的营养物质获取有机物的方式叫做腐生。
（5）结合实验结果，谈谈你将怎样更好地遵守学校卫生纪律？ _____________________________。
参考答案
1．C
【解析】
【分析】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
【详解】
由题干可知，甲植物没有根、茎、叶的分化，属于藻类植物；
乙的植物具有根、茎、叶，但没有种子，属于蕨类植物；
丙植物有种子，但种子没有被果皮包被，可能是裸子植物；故选C。
【点睛】
回答此题的关键是要明确各种植物的特征。
2．D
【解析】
【分析】
人们通常把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物。
【详解】
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把它当做监测空气污染程度的指示植物。
【点睛】
了解苔藓植物叶的特点，理解它与人类的关系。
3．A
【解析】
【分析】
腔肠动物的结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅、珊瑚虫。
【详解】
A、珊瑚虫生活在水中，身体辐射对称，体内有消化腔，有口无肛门，因此属于腔肠动物，A正确。
B、扁形动物的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，珊瑚虫不属于扁形动物，B错误。
C、线形动物门的动物身体细长，通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，体表有角质层，珊瑚虫不属于扁形动物，C错误。
D、节肢动物的特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，珊瑚虫不属于扁形动物，D错误。
故选：A。
【点睛】
熟记掌握腔肠动物的主要特征及其与人类的关系是解题关键。
4．A
【解析】
【分析】
鱼类的主要特征是终生生活在水中，体表大多有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
【详解】
中华鲟生活在水中，身体呈纺锤型，头尖吻长，用鳃呼吸，用鳍游泳，说明中华鲟具有鱼类的特征，是我国特有的珍稀鱼类。
故选：A。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知鱼类的特征。
5．C
【解析】
【分析】
多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。
【详解】
A．家鸽身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，错误。
B．家鸽前肢变成翼，排成扇形，适于飞行，错误。
C．骨骼薄、中空、坚固，可减轻自身质量，适于飞行，正确。
D．胸肌发达可牵动两翼完成飞行动作，错误。
【点睛】
家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。
6．B
【解析】
【分析】
不同类群的动物的结构与其生活相适应的特点。如节肢动物，有外骨骼，可以防止体内水分的过度蒸发，利于陆地生活，青蛙幼体蝌蚪有鳃，可以在水中呼吸。
【详解】
A．蜗牛属于软体动物有外套膜，没有触手，A错误。
B．蝗虫属于节肢动物，有外骨骼，可以防止体内水分的过度蒸发，利于陆地生活，B正确。
C．青蛙幼体是蝌蚪有鳃，可以在水中呼吸，C错误。
D．鲤鱼有侧线，可以感知水流方向，D错误。
【点睛】
解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答。
7．B
【解析】
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。
【详解】
A．蘑菇属于大型食用真菌，A错误。
B．痢疾杆菌属于细菌，没有成形的细胞核，B正确。
C．水果上的“毛毛”，是霉菌，C错误。
D．细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制如绿脓杆菌。冬天的温度很低，抑制了细菌真菌的生长繁殖，而芽孢可以耐低温，因此天气变冷，细菌的芽孢也能生存，只是处于休眠状态，故D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的结构和生活条件。
8．C
【解析】
【分析】
病毒是一类身体结构非常简单的生物。主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒没有细胞结构。不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。
【详解】
A．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，细菌有细胞结构，A错误。
B．噬菌体是一种只感染其他病毒或细菌细胞的病毒。人们可以利用噬菌体治疗细菌性疾病如利用绿脓杆菌噬菌体治疗绿脓杆菌感染。因此有的病毒对人有益；有些动物病毒可以使动物生病。如朊病毒可以使牛患疯牛病和人患克雅氏病，B错误。
C．病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，C正确。
D．病毒是结构极其简单的生命形式，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握病毒的形态结构以及生活特点。
9．C
【解析】
【分析】
为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。最大的等级是界，最小的等级是种。
【详解】
A．表中最大的分类单位是科，A错误。
B．刀鲚和凤鳞同属，亲缘关系最近，B错误。
C．刀鲚和凤鳞同属但不同种，C正确。
D．刀鲚属于鳀科、鲚属、刀鲚；中华绒螯蟹属于弓蟹科、绒螯蟹属、中华绒螯蟹；刀鲚和中华绒鳌蟹亲缘关系最远，D错误。
【点睛】
这部分内容是考试的重点，要注意理解掌握。
10．A
【解析】
【分析】
生物多样性的价值：
（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。
（2）间接价值：生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要作用。
（3）潜在价值：人类所认识和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用价值目前还不清楚，它们具有巨大的潜在使用价值。
【详解】
被直接用作食物、药物、能源和工业原料等所表现出来的价值称做生物多样性的直接价值。在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾，这一事实表明生物多样性的药用价值，即具有直接价值。故选：A。
【点睛】
本题主要考查了生物的多样性的价值
11．D
【解析】
【分析】
（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
（2）保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
（3）威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。
【详解】
A．生物多样性不仅是指生物种类的多样性，还有基因的多样性和生态系统的多样性，A不正确。
B．人们有时把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，如动物园中培育大熊猫属于异地保护，B不正确。
C．物种数量锐减不仅威胁了物种的多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传的多样性也面临严重的威胁，C不正确。
D．就地保护的主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施，D正确。
【点睛】
此题考查的是保护动物的多样性的基本措施的内容，解答此类题目的关键是理解掌握生物多样性的内涵和保护生物多样性的措施。
12．B
【解析】
【分析】
威胁生物多样性的原因有：栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。结合表格中的内容分析解答。
【详解】
从表中可以看出哺乳动物受威胁的原因有：偷猎占23%、栖息地的丧失占40%、外来物种入侵占16%、其他原因占21%，表明哺乳动物受到威胁的主要原因是栖息地的丧失；
鸟类减少的原因：偷猎占18%；栖息地的丧失占59%；外来物种入侵占12%；其他原因占11%，表明威胁鸟类生存的主要原因是栖息地的丧失。因此哺乳动物和鸟类多样性受到威胁的最主要原因都是栖息地的丧失。故选：B。
【点睛】
关键是理解威胁生物生存的原因。保护生物多样性的重要性及紧迫性。
13．B
【解析】
【分析】
关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。此题结合米勒的实验及其结论进行分析解答。
【详解】
化学起源说是认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：
第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；
第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；
第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；
第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段。
米勒的实验如图，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去。然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气）。再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）。此实验结果共生成20种有机物。其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。故选：B。
【点睛】
米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握。可结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆。
14．A
【解析】
【分析】
（1）科学家们发现，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
（2）脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类
【详解】
通过分析可知，选项中最低等的是鱼类。因此鱼类生物的化石在地层中出现最早。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握化石分布的规律和生物进化的总体趋势。
15．D
【解析】
【分析】
人类的进化的四个阶段：南方古猿→能人→直立人→智人。在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走→制造和使用工具→大脑进一步发达→语言的产生。直立人是人类进化最关键的一个阶段，脑容量的增加是人类进化过程中最显著的变化之一。
【详解】
A．南方古猿的脑容量为500毫升左右，能使用天然的工具，但不能制造工具，不符合题意。
B．能人的脑容量平均为680毫升，能直立行走，解放前肢，能制造简单的工具（石器），不符合题意。
C．直立人也就是所谓的晚期猿人，脑容量接近1100毫升，两足直立行走，手比较灵活，可以打造多种石器，开始使用火；能人的脑容量可达1000毫升以上，不符合题意。
D．智人的人类脑容量达1350毫升甚至更大，接近现代人的脑量，能制造石器和骨器，靠狩猎、捕鱼生活。因此在人类进化阶段中，脑容量最大的是智人，符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是了解掌握人类进化的四个阶段及其各个阶段的主要特点。
16．B
【解析】
【分析】
我国的一级保护植物有很多，如桫椤、水杉、银杉、珙桐、银杏等。
【详解】
A．雪松世界各地都有分布，不属于重点保护植物，A错误。
B．桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物。隶属于较原始的维管束植物-蕨类植物门桫椤科，B正确。
CD．牡丹、铁树在我国各地均有分布，不属于重点保护植物，CD错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知我国的珍稀植物，明确属于一级保护植物的例子。
17．D
【解析】
【分析】
防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。
【详解】
A．节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为。如昼夜节律、月运节律、季节节律等，不符合题意。
B．生殖行为是与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，不符合题意。
C．觅食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，不符合题意。
D．防御行为是动物为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，尺蠖静止不动时形似树枝，枯叶蝶形似枯叶等都是为了保护自己，防御敌害，因此，枯叶蝶形态似枯叶，尺蠖静止不动时形似树枝，这种现象叫拟态，这是属于防御行为，符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。
18．C
【解析】
【分析】
社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
【详解】
A．图中是鸟类在哺育。属于生殖行为，A不符合题意。
B．图中是黄鼠狼在放臭气，属于防御行为，B不符合题意。
C．图中是一群狒狒的社群行为，C符合题意。
D．图中是丹顶鹤在取食，属于取食行为，D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解社会行为的特点。
19．C
【解析】
【分析】
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【详解】
A．狗辨主客、老马识途都是学习行为，都是由环境决定的，A不符合题意。
B．飞鸽传书、鹦鹉学舌都是学习行为，都是由环境决定的，B不符合题意。
C．蜘蛛结网、公鸡报晓都是先天性行为是由遗传物质决定的，C符合题意。
D．鼠走迷宫、黑熊表演是学习行为，是由环境决定的，D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
20．B
【解析】
【分析】
动物行为根据获得途径的不同分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是动物出生后在先天性行为的基础上通过学习得来的行为，分析作答。
【详解】
A．单细胞动物的整个身体由一个细胞构成，没有运动器官，草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动。 变形虫依靠伪足运动，A错误。
B．多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动，如河蚌的斧足、蝗虫的步足等，B正确。
C．学习行为是动物出生后，在先天性行为的基础上，通过生活经验和学习得来的行为。如望梅止渴是在先天性行为“吃梅子流唾液”的基础上形成的后天学习行为。如果没有吃过梅子，不知道梅子的滋味，则不会形成望梅止渴的学习行为。所以先天性行为是学习行为的基础，C错误。
D．动物越高等，它们利用经验解决问题的能力就越强，表现出的动物行为越复杂，适应复杂生活环境的能力也越强，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
21．D
【解析】
【分析】
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此解答。
【详解】
AB．野生动物园里所有的动物、植物园里所有的植物和动物只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，AB错误。
C．天鹅湖里所有的天鹅和湖水只包括了部分生物和部分非生物，不能构成一个完整的生态系统，C错误。
D．湿地公园里所有的生物及生存环境既包括了公园所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，是一个完整的生态系统，D正确。
【点睛】
只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。
22．C
【解析】
【分析】
生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有关。
【详解】
生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，反之，生态系统的自动调节能力就越差。“月宫一号”生物种类较少，食物链简单，营养结构简单，自动调节能力较差。故选：C。
【点睛】
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
23．C
【解析】
【分析】
如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量，在一个食物链中营养级别越高其数量越少，图中甲的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，丙次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，据此解答。
【详解】
A．食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，由图可知，该食物链可表示为甲→丙→乙→丁，A错误。
B．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。所以该生态系统除了甲、乙、丙、丁四种生物外，还有分解者和非生物部分， B错误。
C．食物链起始环节是生产者，甲数量最多，处在食物链的起点，属于生产者，丙、乙、丁直接或间接以生产者为食，属于是消费者，C正确。
D．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集），在图中丁的营养级最高，所以丁体内DDT含量最高，D错误。
【点睛】
理解掌握生态系统中，能量沿食物链传递逐级递减，所以生产者数量最多。
24．B
【解析】
【分析】
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境，如大量使用农药化肥，易造成水的污染等。
【详解】
A．应当拒绝使用珍贵动植物制品，A不符合绿色发展理念。
B．发展生态农业，提高废弃物的再循环率，这种做法有利于环境保护，B符合绿色发展理念。
C．开采森林木材的同时，必须要植树造林，多开采森林木材，C不符合绿色发展理念。
D．提倡使用一次性用品，积极参与垃圾分类回收行动，D不符合绿色发展理念。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响。其中绝大部分是不利的。平时注意多搜集相关的资料，了解人类活动对环境影响的原因以及危害，保护环境人人有责。
25．AB
【解析】
【分析】
动物运动的形式多种多样，有：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。
【详解】
A．不同动物的运动方式可以相同，如海马、绿头鸭，它们都可以游泳，符合题意。
B．从表中可看出动物的运动方式与运动器官有关，如；海马用鳍游泳，运动器官就是鳍，符合题意。
C．一种动物的运动方式可以是多样的，如绿头鸭，其运动方式可以是飞行、游泳、行走，不符合题意。
D．从表中还看出动物的运动器官和运动方式与环境相适应，如：鹰用翼在空中飞行，不符合题意。
【点睛】
动物的运动方式与运动器官有关，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。
26．被子 水 脊柱 肺 胎生哺乳 B E
【解析】
【分析】
动物根据体内有无脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物，据此分析解答。
【详解】
（1）植物可以分为种子植物和孢子植物，种子植物依靠种子繁殖后代，孢子植物依靠孢子繁殖后代，种子植物分为被子植物和裸子植物，被子植物的种子外有果皮包被，海芙蓉属于被子植物，生殖过程不受水的限制。
（2）根据体内有无脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物，图中BDEK体内都有脊柱，属于脊椎动物；CFH体内没有脊柱，属于无脊椎动物。
（3）K钓鱼台鼹鼠属于哺乳动物，用肺呼吸，胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。
（4）爬行动物是真正的陆生脊椎动物，用肺呼吸，体表有角质的鳞片或甲，卵生，图中B红斑蛇是爬行动物。鸟类和哺乳动物的体温不会随着外界环境的改变而改变，属于恒温动物，因此E蓝脸鲣鸟和K钓鱼台鼹鼠都属于恒温动物。
【点睛】
正确掌握动、植物的分类和特征是解答本题的关键。
27．收缩 关节 神经 呼吸
【解析】
【分析】
（1）人体完成一个运动都要有神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
（2）骨在运动中起杠杆的作用，关节在运动中起支点作用，骨骼肌在运动中具有动力是作用。
【详解】
（1）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。图中肘部弯曲时，肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张，骨骼肌能相互配合，牵动相应的骨绕着关节活动，这是在神经系统的调控下完成的。
（2）人做运动时，不仅需要运动系统来完成，还需要神经系统的控制和调节，并且需要能量的供应，因此还需要呼吸系统、消化系统和循环系统等的配合。能量来源于摄取的食物，骨骼肌细胞通过通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，供动物各项生命活动需要。
【点睛】
解题的关键是掌握骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动和关节的基本结构。
28．变异； 有利 生存斗争 自然选择
【解析】
【分析】
达尔文认为：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿。
【详解】
（1）从图①中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，这是生物的变异现象，这些变异是遗传物质改变引起的，属于可遗传的变异。因此出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产了可遗传的变异。
（2）环境在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰进化过程中，起到了选择作用。进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境变化是相适应的，是适者生存。达尔文认为，在激烈的生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说在自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，生存下来的个体是通过遗传过程来积累其特性的（有利变异），最终形成具有新特性的新品种。
（3）达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的。达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。适者生存是自然选择的结果。因此长颈鹿的进化过程可以看做是达尔文自然选择学说的典型实例。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解自然选择的过程特点。达尔文关于长颈鹿进化过程的解释：变异→环境选择→适者生存。
29．分解者 非生物 玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰 递减 生物圈
【解析】
【分析】
（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
【详解】
（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。图示为食物网，只包含生产者和消费者，除图中所示成分外，生物成分还包括分解者，为了让这一生态系统更好地维持平衡，还需要非生物成分的参与。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。因此，图中食物链包括：玉米→喜鹊→雀鹰，玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰，玉米→田鼠→雀鹰，共三条，较长的一条食物链是：玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰。
（3）生态系统的功能是进行物质循环和能量流动，它们是通过食物链和食物网进行的。因为每一个营养级都会通过呼吸作用散失很多能量，所以，能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减并且是不循环的特点。
（4）生态系统是指在一定的地域内，生物与其生存环境形成的一个不可分割的自然整体,生物圈是地球上的生物及其生活环境的统一体。生物圈是最大的生态系统，农药还可以随着雨水进入水体，随海水到达南极，通过食物链进入南极动物体内。这一事例说明生物圈是一个统一的整体。
【点睛】
掌握生态系统的组成及食物链的正确书写和生物富集现象是解题的关键。
30．残留食品的堆积会引起细菌真菌的大量繁殖 对照 3 叶绿体 严禁带食品进入教学楼
【解析】
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】
（1）根据提出问题：“探究残留食品的堆积是否会引起细菌和真菌的大量繁殖”？作出假设：残留食品的堆积会引起细菌真菌的大量繁殖。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。实验中1号起对照作用。
（3）细菌和真菌的生活需要水分、有机物和适宜的温度。残留食品给细菌和真菌的生活提供了充足的营养，引起了细菌和真菌的大量繁殖。实验现象：3号培养皿的菌落数最多，2号较少，1号无菌落。
（4）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体。真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此，细菌和真菌没有叶绿体的，所以不能自己制造有机物，在生态系统中充当分解者。
（5）根据实验结果，未吃完的食品散落在教室各角落或垃圾桶极易滋生细菌和真菌等微生物，导致各种传染病的流行。因此严禁带食品进入教学楼。
【点睛】
解此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。序号
学名
分类地位
1
刀鲚
鳀科、鲚属、刀鲚
2
凤鳞
鳀科、鲚属、凤鳞
3
中华绒鳌蟹
弓蟹科、绒鳌蟹属、中华绒鳌蟹
种类减少百分比原因
A偷猎
B栖息地丧失
C外来物种入侵
D其他原因
哺乳动物
23％
40％
16％
21％
鸟类
18％
59％
12％
11％
动物
运动方式
运动器官
环境
蝎子
爬行
步足
窝穴（石缝）
海马
游泳
背鳍
水中
绿头鸭
飞行、游泳、行走
翼、后肢（有蹼）
空中、水中、陆地
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
一、单选题
1．生物兴趣小组的同学收集了三种植物标本，其中形成甲标本的植物结构比较简单，没有根、茎、叶的分化；形成乙标本的植物有真正的根、茎、叶，但没有种子；形成丙标本的植物有种子，但种子外没有果皮包被。这三种植物分类上依次属于：（ ）
A．藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
B．苔藓植物、裸子植物和被子植物
C．藻类植物、蕨类植物和裸子植物
D．蕨类植物、藻类植物和被子植物
2．对有毒气体十分敏感，因而可成为监测空气污染的指示植物，这类植物最可能是（ ）
A．藻类植物B．种子植物C．蕨类植物D．苔藓植物
3．年初，我国的“深海勇士”号出海勘探，在1700多米的深海处意外发现了珍贵的约1.5米长的红珊瑚，形成红珊瑚的珊瑚虫属于（ ）
A．腔肠动物B．扁形动物C．线形动物D．节肢动物
4．第七届世界军人运动会的吉祥物叫“兵兵”，它的原型是中华鲟。中华鲟身体呈纺锤型，头尖吻长，用鳃呼吸，最引人注目的特征是身上被覆五纵行大而硬的骨鳞。根据以上描述，判断中华鲟属于（ ）
A．鱼类B．两栖类C．爬行类D．哺乳类
5．家鸽有适于飞行生活的形态结构，下列相关叙述正确的是：（ ）
A．身体流线型——增大飞行阻力
B．前肢特化为翼——不利于飞行
C．骨骼薄、中空、坚固——减轻自身质量
D．胸肌发达——提供充足氧气
6．生物体的结构是与其生理功能相适应的，下列叙述正确的是：（ ）
A．蜗牛有触手，可以进行攻击和防御，保护自己
B．蝗虫有外骨骼，可以防止体内水分的过度蒸发
C．青蛙幼体有肺，可以在水中呼吸
D．鲤鱼有眼睛，可以感知水流方向
7．我们生活的环境中，存在着大量的真菌和细菌。下列相关的叙述中，正确的是：（ ）
A．春天，在树林中常常可以看到大量的蘑菇，蘑菇不属于细菌和真菌，是一种植物
B．夏天，容易发生痢疾，这大多是由痢疾杆菌引起的，痢疾杆菌没有成形的细胞核
C．秋天，掉在地上的桔子长满了“毛毛”，这些“毛毛”是酵母菌
D．冬天，馒头不易变质，这是因为缺少水分而不利于微生物生长和繁殖
8．我国的第一起非洲猪瘟是在2018年8月1日发现的，各省加大防疫力度，疫情已得到有效控制，非洲猪瘟传染病是由非洲猪瘟病毒引起的。下列关于非洲猪瘟病毒的叙述正确的是：（ ）
A．病毒和细菌一样，都没有细胞结构
B．所有的病毒对人类都有害
C．病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
D．病毒能够独立生活
9．自2019年2月起，农业部对长江流域停止发放刀鲚jì（长江刀鱼）、凤鳞（凤尾鱼）、中华绒螯蟹（河蟹）捕捞许可证，禁止对它们的生产性捕捞。如下表为三种动物的分类地位，有关叙述正确的是：（ ）
A．表中最大的分类单位是属
B．刀鲚和凤鳞的亲缘关系最远
C．刀鲚和凤鳞同属但不同种
D．刀鲚和中华绒螯蟹亲缘关系最近
10．中国科学家屠呦呦发现并提炼出用于治疗疟疾的青蒿素，这种直接从植物体提取药物的事例，说明生物多样性具有：（ ）
A．直接价值B．间接价值C．潜在价值D．获奖价值
11．2019年5月22日是第26个“国际生物多样性日”，今年联合国确定的主题是“保护穿山甲，我们在行动”。下列有关生物多样性及其保护的叙述，正确的是：（ ）
A．生物多样性就是指生物种类的多样性
B．动物园中培育穿山甲属于就地保护
C．物种数量锐减不会使生物多样性面临威胁
D．就地保护是保护生物多样性最为有效的措施
12．根据下表数据分析，某地哺乳动物和鸟类多样性受到威胁的最主要原因是：（ ）
A．AB．BC．CD．D
13．米勒的实验开创了生命起源研究的新途径，该实验证明了：（ ）
A．原始大气可以转变为原始生命
B．无机小分子可以转变为简单的有机小分子
C．有机大分子可以演变为原始生命
D．有机小分子可以合成有机大分子
14．中科院古化石专家张弥曼获2018年度“联合国教科文组织杰出女科学家”奖，同时被评为“中国最美科技工作者”。她所研究的下列生物化石，在地层中出现最早的是（ ）
A．鱼类 B．两栖类
C．爬行类 D．哺乳类
15．对于同类生物的不同进化时期，脑容量的大小反映了其一定智力程度的差别，下列人类进化过程中脑容量最大的是：（ ）
A．南方古猿B．能人
C．直立人D．智人
16．我国有400多种珍稀植物，下列属于我国一级保护植物的是：（ ）
A．雪松B．桫椤
C．牡丹D．铁树
17．动物的体态与周围物体相似的现象叫拟态，如尺蠖静止不动时形似树枝，枯叶蝶形似枯叶等。拟态是动物的一种：（ ）
A．节律行为B．生殖行为
C．觅食行为D．防御行为
18．下列四幅图中属于动物社会行为的是：（ ）
A．亲鸟育雏
B．臭鼬放“臭气”
C．狒狒按等级取食
D．丹顶鹤捕鱼
19．动物行为的多种多样让我们看到了丰富多彩的自然界。下列哪种行为是动物生来就的，由动物体内遗传物质所决定的行为：（ ）
A．狗辨主客、老马识途
B．飞鸽传书、鹦鹉学舌
C．蜘蛛结网、雄鸡报晓
D．鼠走迷宫、黑熊表演
20．下列关于动物运动的结构和行为的说法，正确的是：（ ）
A．单细胞生物没有运动结构
B．多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动
C．先天性行为是建立在学习行为的基础上
D．动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越弱
21．合肥有很多美丽的风景，下列哪一项可以看作一个生态系统：（ ）
A．野生动物园里所有的动物
B．植物园里所有的植物和动物
C．天鹅湖里所有的天鹅和湖水
D．湿地公园里所有的生物及生存环境
22．2018年5月，我国“月宫365”实验圆满结束，“月宫一号”是一个由人、植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统，与大蜀山森林公园生态系统相比，“月宫一号”稳定性较差。原因是：（ ）
A．生物种类少，食物链和食物网复杂
B．生物种类多，食物链和食物网简单
C．生物种类少，食物链和食物网简单
D．生物种类多，食物链和食物网复杂
23．如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量，此生态系统中化学药剂DDT的使用会也会对这四种生物产生影响。下列说法正确是：（ ）
A．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
B．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
C．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
D．甲个体内的DDT含量最高
24．北京世界园艺博览会于2019年4月29日开幕，主题为“绿色生活，美丽家园”，倡导人与自然和谐相处的绿色发展理念，下列叙述中符合这一理念的是：（ ）
A．提倡使用珍贵动植物制品
B．发展生态农业，提高废弃物的再循环率
C．多开采森林木材，改善我们的生活
D．提倡使用一次性用品，拒绝垃圾分类
二、多选题
25．根据下表提供的内容，可以得出的结论是：（ ）
A．不同动物的运动方式相同
B．动物的运动方式与运动器官相适应
C．一种动物不可能有多种运动方式
D．动物的运动方式与生存环境无关
第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
三、综合题
26．我国的钓鱼岛及其附属岛屿生物资源十分丰富。岛上的代表性生物如下图所示，A－海芙蓉，B－红斑蛇，C－白玉蜗牛，D－巴浪鱼，E－蓝脸鲣鸟，F－诸喜田泽蟹，H－剑尖枪乌贼，K－钓鱼台鼹鼠。
（1）小明同学通过查阅资料，了解到海芙蓉的种子外面有果皮包被，因而判断出海芙蓉属于__________植物，其生殖过程不受__________的限制。
（2）他将B、D、E、K分为一类，C、F、H分为另一类的分类依据是动物体内有无__________。
（3）钓鱼台鼹鼠生活在陆地上，用__________呼吸，相对于其他生物来说，其生殖发育特点是__________，这有利于提高后代的成活率。
（4）以上动物中，__________（填字母）是爬行动物，它是最早适应陆地生活的脊椎动物。当环境温度发生改变时，能够保持体温恒定的除了K还有__________（填字母）。
27．生物学知识为体育锻炼提供了理论依据，请据图回答下列问题。
（1）图中肘部弯曲时，肱二头肌__________同时肱三头肌舒张，骨骼肌能相互配合，牵动相应的骨绕着__________活动，这是在__________系统的调控下完成的。
（2）骨骼肌细胞通过__________作用将贮藏在有机物中的能量释放出来为运动供能。
28．下图是长颈鹿的进化示意图，请分析回答以下问题。
（1）从图①可以看出，古代长颈鹿的颈和前肢有的长，有的短，出现这种差异是因为长颈鹿的祖先发生了__________。
（2）图②说明当环境变得干旱，缺乏青草时，脖子更长的个体容易获得食物而生存，可见具有__________变异的个体容易在__________中获胜，并繁衍后代。
（3）在进化过程中，颈和前肢长的长颈鹿能被逐渐保留下来，这是__________的结果。
29．农药残留量超标等食品安全问题关乎民生。为减少害虫对农作物的危害，农民在农作物上喷洒农药。一段时间后，分别检测不同生物体内农药积累量，发现雀鹰体内农药积累量明显高于喜鹊和田鼠。为尝试解释上述现象，某同学绘制了农田生态系统的部分食物网如图，据图回答问题。
（1）生态系统的组成成分中，除图中所示成分外，生物成分还包括__________，为了让这一生态系统更好地维持平衡，还需要__________成分的参与。
（2）图中最长的一条食物链是：________________________________________。
（3）此生态系统中的能量从上一个营养级流向下一个营养级时，由于呼吸作用的消耗，因而能量的流动是逐级__________的。
（4）这些农药还可以随着雨水进入水体，在南极的企鹅等动物体内也有可能检测到该农药，因为__________是一个统一的整体，它是地球上最大的生态系统。
四、实验探究题
30．我校严禁学生带食品进入教学楼，未吃完的食品散落在教室各角落或垃圾桶极易滋生细菌和真菌等微生物，导致各种传染病的流行。为了让同学们更好地遵守学校卫生纪律，生物社团的同学准备开展“探究残留食品的堆积是否会引起细菌和真菌的大量繁殖”的活动。
提出问题：残留食品的堆积会引起细菌和真菌的大量繁殖吗？
作出假设：
制订计划：
①备好三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），并分别编号（1号、2号、3号）；
②将1、2、3号培养皿分别置于无菌操作台、无残留食品堆积的垃圾桶、有大量残留食品堆积的垃圾桶处，打开培养皿，暴露在空气中5－10分钟，再盖上。
③然后将三个培养皿均置于恒温箱中进行培养，并每隔5小时观察记录一次。
（1）针对生物社团提出的问题，你作出的假设是： ____________________。
（2）根据科学探究的原则，设置1号培养皿的作用是______________。
（3）预测实验结果：____________号培养皿中菌落远远多于其它两组，说明残留食品的积累会引起细菌和真菌的大量繁殖。
（4）因为这类细菌和真菌细胞内没有____________，所以不能自己制造有机物，依靠分解残留食品中的营养物质获取有机物的方式叫做腐生。
（5）结合实验结果，谈谈你将怎样更好地遵守学校卫生纪律？ _____________________________。
参考答案
1．C
【解析】
【分析】
植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物用种子来繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。种子植物又包括裸子植物和被子植物。
【详解】
由题干可知，甲植物没有根、茎、叶的分化，属于藻类植物；
乙的植物具有根、茎、叶，但没有种子，属于蕨类植物；
丙植物有种子，但种子没有被果皮包被，可能是裸子植物；故选C。
【点睛】
回答此题的关键是要明确各种植物的特征。
2．D
【解析】
【分析】
人们通常把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物。
【详解】
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把它当做监测空气污染程度的指示植物。
【点睛】
了解苔藓植物叶的特点，理解它与人类的关系。
3．A
【解析】
【分析】
腔肠动物的结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅、珊瑚虫。
【详解】
A、珊瑚虫生活在水中，身体辐射对称，体内有消化腔，有口无肛门，因此属于腔肠动物，A正确。
B、扁形动物的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，珊瑚虫不属于扁形动物，B错误。
C、线形动物门的动物身体细长，通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，体表有角质层，珊瑚虫不属于扁形动物，C错误。
D、节肢动物的特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，珊瑚虫不属于扁形动物，D错误。
故选：A。
【点睛】
熟记掌握腔肠动物的主要特征及其与人类的关系是解题关键。
4．A
【解析】
【分析】
鱼类的主要特征是终生生活在水中，体表大多有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
【详解】
中华鲟生活在水中，身体呈纺锤型，头尖吻长，用鳃呼吸，用鳍游泳，说明中华鲟具有鱼类的特征，是我国特有的珍稀鱼类。
故选：A。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知鱼类的特征。
5．C
【解析】
【分析】
多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型是正羽，排成扇形，适于飞行；体表被覆羽毛，具有保温作用，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。
【详解】
A．家鸽身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，错误。
B．家鸽前肢变成翼，排成扇形，适于飞行，错误。
C．骨骼薄、中空、坚固，可减轻自身质量，适于飞行，正确。
D．胸肌发达可牵动两翼完成飞行动作，错误。
【点睛】
家鸽的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握。
6．B
【解析】
【分析】
不同类群的动物的结构与其生活相适应的特点。如节肢动物，有外骨骼，可以防止体内水分的过度蒸发，利于陆地生活，青蛙幼体蝌蚪有鳃，可以在水中呼吸。
【详解】
A．蜗牛属于软体动物有外套膜，没有触手，A错误。
B．蝗虫属于节肢动物，有外骨骼，可以防止体内水分的过度蒸发，利于陆地生活，B正确。
C．青蛙幼体是蝌蚪有鳃，可以在水中呼吸，C错误。
D．鲤鱼有侧线，可以感知水流方向，D错误。
【点睛】
解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答。
7．B
【解析】
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。
【详解】
A．蘑菇属于大型食用真菌，A错误。
B．痢疾杆菌属于细菌，没有成形的细胞核，B正确。
C．水果上的“毛毛”，是霉菌，C错误。
D．细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气如霉菌，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制如绿脓杆菌。冬天的温度很低，抑制了细菌真菌的生长繁殖，而芽孢可以耐低温，因此天气变冷，细菌的芽孢也能生存，只是处于休眠状态，故D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记细菌真菌的结构和生活条件。
8．C
【解析】
【分析】
病毒是一类身体结构非常简单的生物。主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒没有细胞结构。不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开了活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。
【详解】
A．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，细菌有细胞结构，A错误。
B．噬菌体是一种只感染其他病毒或细菌细胞的病毒。人们可以利用噬菌体治疗细菌性疾病如利用绿脓杆菌噬菌体治疗绿脓杆菌感染。因此有的病毒对人有益；有些动物病毒可以使动物生病。如朊病毒可以使牛患疯牛病和人患克雅氏病，B错误。
C．病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，C正确。
D．病毒是结构极其简单的生命形式，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握病毒的形态结构以及生活特点。
9．C
【解析】
【分析】
为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。最大的等级是界，最小的等级是种。
【详解】
A．表中最大的分类单位是科，A错误。
B．刀鲚和凤鳞同属，亲缘关系最近，B错误。
C．刀鲚和凤鳞同属但不同种，C正确。
D．刀鲚属于鳀科、鲚属、刀鲚；中华绒螯蟹属于弓蟹科、绒螯蟹属、中华绒螯蟹；刀鲚和中华绒鳌蟹亲缘关系最远，D错误。
【点睛】
这部分内容是考试的重点，要注意理解掌握。
10．A
【解析】
【分析】
生物多样性的价值：
（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。
（2）间接价值：生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要作用。
（3）潜在价值：人类所认识和利用的是生物的一小部分，大量的野生生物的使用价值目前还不清楚，它们具有巨大的潜在使用价值。
【详解】
被直接用作食物、药物、能源和工业原料等所表现出来的价值称做生物多样性的直接价值。在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾，这一事实表明生物多样性的药用价值，即具有直接价值。故选：A。
【点睛】
本题主要考查了生物的多样性的价值
11．D
【解析】
【分析】
（1）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
（2）保护生物多样性的措施有：一是就地保护，二是迁地保护，三是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
（3）威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。
【详解】
A．生物多样性不仅是指生物种类的多样性，还有基因的多样性和生态系统的多样性，A不正确。
B．人们有时把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，如动物园中培育大熊猫属于异地保护，B不正确。
C．物种数量锐减不仅威胁了物种的多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传的多样性也面临严重的威胁，C不正确。
D．就地保护的主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施，D正确。
【点睛】
此题考查的是保护动物的多样性的基本措施的内容，解答此类题目的关键是理解掌握生物多样性的内涵和保护生物多样性的措施。
12．B
【解析】
【分析】
威胁生物多样性的原因有：栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。结合表格中的内容分析解答。
【详解】
从表中可以看出哺乳动物受威胁的原因有：偷猎占23%、栖息地的丧失占40%、外来物种入侵占16%、其他原因占21%，表明哺乳动物受到威胁的主要原因是栖息地的丧失；
鸟类减少的原因：偷猎占18%；栖息地的丧失占59%；外来物种入侵占12%；其他原因占11%，表明威胁鸟类生存的主要原因是栖息地的丧失。因此哺乳动物和鸟类多样性受到威胁的最主要原因都是栖息地的丧失。故选：B。
【点睛】
关键是理解威胁生物生存的原因。保护生物多样性的重要性及紧迫性。
13．B
【解析】
【分析】
关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。此题结合米勒的实验及其结论进行分析解答。
【详解】
化学起源说是认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的。化学起源说将生命的起源分为四个阶段：
第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；
第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；
第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；
第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命。米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段。
米勒的实验如图，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去。然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气）。再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）。此实验结果共生成20种有机物。其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。故选：B。
【点睛】
米勒的实验及结论的内容在考试中经常考到，要注意理解和掌握。可结合米勒的实验装置图，来帮助理解和记忆。
14．A
【解析】
【分析】
（1）科学家们发现，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
（2）脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和哺乳类
【详解】
通过分析可知，选项中最低等的是鱼类。因此鱼类生物的化石在地层中出现最早。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握化石分布的规律和生物进化的总体趋势。
15．D
【解析】
【分析】
人类的进化的四个阶段：南方古猿→能人→直立人→智人。在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走→制造和使用工具→大脑进一步发达→语言的产生。直立人是人类进化最关键的一个阶段，脑容量的增加是人类进化过程中最显著的变化之一。
【详解】
A．南方古猿的脑容量为500毫升左右，能使用天然的工具，但不能制造工具，不符合题意。
B．能人的脑容量平均为680毫升，能直立行走，解放前肢，能制造简单的工具（石器），不符合题意。
C．直立人也就是所谓的晚期猿人，脑容量接近1100毫升，两足直立行走，手比较灵活，可以打造多种石器，开始使用火；能人的脑容量可达1000毫升以上，不符合题意。
D．智人的人类脑容量达1350毫升甚至更大，接近现代人的脑量，能制造石器和骨器，靠狩猎、捕鱼生活。因此在人类进化阶段中，脑容量最大的是智人，符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是了解掌握人类进化的四个阶段及其各个阶段的主要特点。
16．B
【解析】
【分析】
我国的一级保护植物有很多，如桫椤、水杉、银杉、珙桐、银杏等。
【详解】
A．雪松世界各地都有分布，不属于重点保护植物，A错误。
B．桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物。隶属于较原始的维管束植物-蕨类植物门桫椤科，B正确。
CD．牡丹、铁树在我国各地均有分布，不属于重点保护植物，CD错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知我国的珍稀植物，明确属于一级保护植物的例子。
17．D
【解析】
【分析】
防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。
【详解】
A．节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为。如昼夜节律、月运节律、季节节律等，不符合题意。
B．生殖行为是与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，不符合题意。
C．觅食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，不符合题意。
D．防御行为是动物为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，尺蠖静止不动时形似树枝，枯叶蝶形似枯叶等都是为了保护自己，防御敌害，因此，枯叶蝶形态似枯叶，尺蠖静止不动时形似树枝，这种现象叫拟态，这是属于防御行为，符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。
18．C
【解析】
【分析】
社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
【详解】
A．图中是鸟类在哺育。属于生殖行为，A不符合题意。
B．图中是黄鼠狼在放臭气，属于防御行为，B不符合题意。
C．图中是一群狒狒的社群行为，C符合题意。
D．图中是丹顶鹤在取食，属于取食行为，D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解社会行为的特点。
19．C
【解析】
【分析】
（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
【详解】
A．狗辨主客、老马识途都是学习行为，都是由环境决定的，A不符合题意。
B．飞鸽传书、鹦鹉学舌都是学习行为，都是由环境决定的，B不符合题意。
C．蜘蛛结网、公鸡报晓都是先天性行为是由遗传物质决定的，C符合题意。
D．鼠走迷宫、黑熊表演是学习行为，是由环境决定的，D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
20．B
【解析】
【分析】
动物行为根据获得途径的不同分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是动物出生后在先天性行为的基础上通过学习得来的行为，分析作答。
【详解】
A．单细胞动物的整个身体由一个细胞构成，没有运动器官，草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动。 变形虫依靠伪足运动，A错误。
B．多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动，如河蚌的斧足、蝗虫的步足等，B正确。
C．学习行为是动物出生后，在先天性行为的基础上，通过生活经验和学习得来的行为。如望梅止渴是在先天性行为“吃梅子流唾液”的基础上形成的后天学习行为。如果没有吃过梅子，不知道梅子的滋味，则不会形成望梅止渴的学习行为。所以先天性行为是学习行为的基础，C错误。
D．动物越高等，它们利用经验解决问题的能力就越强，表现出的动物行为越复杂，适应复杂生活环境的能力也越强，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
21．D
【解析】
【分析】
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此解答。
【详解】
AB．野生动物园里所有的动物、植物园里所有的植物和动物只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，AB错误。
C．天鹅湖里所有的天鹅和湖水只包括了部分生物和部分非生物，不能构成一个完整的生态系统，C错误。
D．湿地公园里所有的生物及生存环境既包括了公园所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，是一个完整的生态系统，D正确。
【点睛】
只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。
22．C
【解析】
【分析】
生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有关。
【详解】
生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，反之，生态系统的自动调节能力就越差。“月宫一号”生物种类较少，食物链简单，营养结构简单，自动调节能力较差。故选：C。
【点睛】
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
23．C
【解析】
【分析】
如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量，在一个食物链中营养级别越高其数量越少，图中甲的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，丙次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，据此解答。
【详解】
A．食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，由图可知，该食物链可表示为甲→丙→乙→丁，A错误。
B．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。所以该生态系统除了甲、乙、丙、丁四种生物外，还有分解者和非生物部分， B错误。
C．食物链起始环节是生产者，甲数量最多，处在食物链的起点，属于生产者，丙、乙、丁直接或间接以生产者为食，属于是消费者，C正确。
D．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集），在图中丁的营养级最高，所以丁体内DDT含量最高，D错误。
【点睛】
理解掌握生态系统中，能量沿食物链传递逐级递减，所以生产者数量最多。
24．B
【解析】
【分析】
人类活动对生态环境的影响有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境，如大量使用农药化肥，易造成水的污染等。
【详解】
A．应当拒绝使用珍贵动植物制品，A不符合绿色发展理念。
B．发展生态农业，提高废弃物的再循环率，这种做法有利于环境保护，B符合绿色发展理念。
C．开采森林木材的同时，必须要植树造林，多开采森林木材，C不符合绿色发展理念。
D．提倡使用一次性用品，积极参与垃圾分类回收行动，D不符合绿色发展理念。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解人类活动对环境所造成的影响。其中绝大部分是不利的。平时注意多搜集相关的资料，了解人类活动对环境影响的原因以及危害，保护环境人人有责。
25．AB
【解析】
【分析】
动物运动的形式多种多样，有：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。
【详解】
A．不同动物的运动方式可以相同，如海马、绿头鸭，它们都可以游泳，符合题意。
B．从表中可看出动物的运动方式与运动器官有关，如；海马用鳍游泳，运动器官就是鳍，符合题意。
C．一种动物的运动方式可以是多样的，如绿头鸭，其运动方式可以是飞行、游泳、行走，不符合题意。
D．从表中还看出动物的运动器官和运动方式与环境相适应，如：鹰用翼在空中飞行，不符合题意。
【点睛】
动物的运动方式与运动器官有关，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。
26．被子 水 脊柱 肺 胎生哺乳 B E
【解析】
【分析】
动物根据体内有无脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物，据此分析解答。
【详解】
（1）植物可以分为种子植物和孢子植物，种子植物依靠种子繁殖后代，孢子植物依靠孢子繁殖后代，种子植物分为被子植物和裸子植物，被子植物的种子外有果皮包被，海芙蓉属于被子植物，生殖过程不受水的限制。
（2）根据体内有无脊柱，可以分为脊椎动物和无脊椎动物，图中BDEK体内都有脊柱，属于脊椎动物；CFH体内没有脊柱，属于无脊椎动物。
（3）K钓鱼台鼹鼠属于哺乳动物，用肺呼吸，胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。
（4）爬行动物是真正的陆生脊椎动物，用肺呼吸，体表有角质的鳞片或甲，卵生，图中B红斑蛇是爬行动物。鸟类和哺乳动物的体温不会随着外界环境的改变而改变，属于恒温动物，因此E蓝脸鲣鸟和K钓鱼台鼹鼠都属于恒温动物。
【点睛】
正确掌握动、植物的分类和特征是解答本题的关键。
27．收缩 关节 神经 呼吸
【解析】
【分析】
（1）人体完成一个运动都要有神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
（2）骨在运动中起杠杆的作用，关节在运动中起支点作用，骨骼肌在运动中具有动力是作用。
【详解】
（1）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。图中肘部弯曲时，肱二头肌收缩，同时肱三头肌舒张，骨骼肌能相互配合，牵动相应的骨绕着关节活动，这是在神经系统的调控下完成的。
（2）人做运动时，不仅需要运动系统来完成，还需要神经系统的控制和调节，并且需要能量的供应，因此还需要呼吸系统、消化系统和循环系统等的配合。能量来源于摄取的食物，骨骼肌细胞通过通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，供动物各项生命活动需要。
【点睛】
解题的关键是掌握骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动和关节的基本结构。
28．变异； 有利 生存斗争 自然选择
【解析】
【分析】
达尔文认为：古代的长颈鹿存在着颈长和颈短、四肢长和四肢短的变异，这些变异是可以遗传的，四肢和颈长的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，当环境改变食物缺少时，就会因吃不到足够的树叶而导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，经过许多代以后，四肢和颈短的长颈鹿就被淘汰了，这样，长颈鹿一代代的进化下去，就成了今天我们看到的长颈鹿。
【详解】
（1）从图①中可以看出，古代的长颈鹿的前肢和颈，有的长，有的短，这是生物的变异现象，这些变异是遗传物质改变引起的，属于可遗传的变异。因此出现以上个体差异的原因是长颈鹿的祖先产了可遗传的变异。
（2）环境在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰进化过程中，起到了选择作用。进化过程中，颈和前肢长的个体被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境变化是相适应的，是适者生存。达尔文认为，在激烈的生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说在自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，生存下来的个体是通过遗传过程来积累其特性的（有利变异），最终形成具有新特性的新品种。
（3）达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的。达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。适者生存是自然选择的结果。因此长颈鹿的进化过程可以看做是达尔文自然选择学说的典型实例。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解自然选择的过程特点。达尔文关于长颈鹿进化过程的解释：变异→环境选择→适者生存。
29．分解者 非生物 玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰 递减 生物圈
【解析】
【分析】
（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
【详解】
（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。图示为食物网，只包含生产者和消费者，除图中所示成分外，生物成分还包括分解者，为了让这一生态系统更好地维持平衡，还需要非生物成分的参与。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。因此，图中食物链包括：玉米→喜鹊→雀鹰，玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰，玉米→田鼠→雀鹰，共三条，较长的一条食物链是：玉米→蝗虫→喜鹊→雀鹰。
（3）生态系统的功能是进行物质循环和能量流动，它们是通过食物链和食物网进行的。因为每一个营养级都会通过呼吸作用散失很多能量，所以，能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减并且是不循环的特点。
（4）生态系统是指在一定的地域内，生物与其生存环境形成的一个不可分割的自然整体,生物圈是地球上的生物及其生活环境的统一体。生物圈是最大的生态系统，农药还可以随着雨水进入水体，随海水到达南极，通过食物链进入南极动物体内。这一事例说明生物圈是一个统一的整体。
【点睛】
掌握生态系统的组成及食物链的正确书写和生物富集现象是解题的关键。
30．残留食品的堆积会引起细菌真菌的大量繁殖 对照 3 叶绿体 严禁带食品进入教学楼
【解析】
【分析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理的就是对照组。
【详解】
（1）根据提出问题：“探究残留食品的堆积是否会引起细菌和真菌的大量繁殖”？作出假设：残留食品的堆积会引起细菌真菌的大量繁殖。
（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。实验中1号起对照作用。
（3）细菌和真菌的生活需要水分、有机物和适宜的温度。残留食品给细菌和真菌的生活提供了充足的营养，引起了细菌和真菌的大量繁殖。实验现象：3号培养皿的菌落数最多，2号较少，1号无菌落。
（4）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体。真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此，细菌和真菌没有叶绿体的，所以不能自己制造有机物，在生态系统中充当分解者。
（5）根据实验结果，未吃完的食品散落在教室各角落或垃圾桶极易滋生细菌和真菌等微生物，导致各种传染病的流行。因此严禁带食品进入教学楼。
【点睛】
解此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。序号
学名
分类地位
1
刀鲚
鳀科、鲚属、刀鲚
2
凤鳞
鳀科、鲚属、凤鳞
3
中华绒鳌蟹
弓蟹科、绒鳌蟹属、中华绒鳌蟹
种类减少百分比原因
A偷猎
B栖息地丧失
C外来物种入侵
D其他原因
哺乳动物
23％
40％
16％
21％
鸟类
18％
59％
12％
11％
动物
运动方式
运动器官
环境
蝎子
爬行
步足
窝穴（石缝）
海马
游泳
背鳍
水中
绿头鸭
飞行、游泳、行走
翼、后肢（有蹼）
空中、水中、陆地
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2019-2020学年八年级上学期安徽省滁州市全椒县期中生物试题及答案（原卷+解析卷）： 这是一份2019-2020学年八年级上学期安徽省滁州市全椒县期中生物试题及答案（原卷+解析卷），文件包含2019-2020学年八年级上学期安徽省滁州市全椒县期中生物试题学生卷docx、2019-2020学年八年级上学期安徽省滁州市全椒县期中生物试题教师卷docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共23页， 欢迎下载使用。
