教科版六年级下册4、小苏打和白醋的变化示范课ppt课件

这是一份教科版六年级下册4、小苏打和白醋的变化示范课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了小苏打和白醋的变化，厨房里一些常见的物质，关于白醋的小知识，关于小苏打的小知识，观察小苏打和白醋，酸味液体，产生了什么气体，同学们等内容，欢迎下载使用。

小苏打和白醋会发生化学反应，产生新物质。二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理
在上节课中，我知道了：
1、淀粉本身是一种没有味道的营养物质，在我们唾液的作用下，它会变成有 味的营养物质。 2、在淀粉上滴碘酒，淀粉会变成 色。淀粉遇碘酒变颜色，是一种 变化。 3、在米饭和馒头上滴碘酒，米饭和馒头会变成 色，因为它们含有 。
酱油、味精、糖、盐、白醋、小苏打等
用于烹调，特别是用来制作泡菜。也可用做家用清洁剂，例如清洗杯子内部的积垢。
通常可以用它来发面包、制汽水和做灭火剂等。
观察小苏打和白醋有什么特点，记录在下面的表格里。
白色、无味固体、粉末状
小苏打和白醋混合后的变化
把小苏打和白醋在烧杯中进行混合，会发生什么变化？
保持安静，小心地将小苏打倒入装有醋的烧杯中，马上盖好盖子。全神贯注观察变化。（看、听）并将实验现象记录下来。3. 用手触摸烧杯外壁，先摸上部，再摸下部。4. 把烧杯放回原处，摆整齐。 准备汇报。
我们发现了什么实验现象？
3 烧杯底部有白色粉末。
4 烧杯里还有无色透明的液体。
1 产生气泡，有“嘶嘶”声。
氢气，可以燃烧。氧气帮助燃烧。二氧化碳不支持燃烧。检验：燃着的木条分别放入瓶中，气体自己燃烧的是氢气；使火焰燃烧更旺的气体为氧气；使火焰熄灭的气体为二氧化碳。
小苏打和白醋混合后，产生了什么 气体呢？下面我们来做两个实验
1、往瓶子里插入燃烧的细木条。
这和把燃烧的细木条伸进一个空瓶子里情况一样吗？
实验二：像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢?
再据观察到的现象讨论这种气体比空气重还是轻。
通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？
能使燃着的火焰熄灭 比空气重
小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢?
科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳。
小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质—— 气体，这样的变化属于 。我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反应。
关于二氧化碳气体，你还知道多少？
1、二氧化碳是空气的组成部分。
2、人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。
3、碳酸饮料中藏有二氧化碳。
5、蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。
4、我们呼吸时呼出的气体中含有二氧化碳
1小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质—— 。
（无色无味，比空气重，不支持燃烧）
2二氧化碳是一种具有特殊性质的 气体。
1、下列选项，属于小苏打的特点的是（ ）。 A、白色大颗粒 B、都是立方体颗粒 C、粉末状颗粒2、下列选项，属于白醋的特点的是（ ）。 A、具有酸味 B、白色液体 C、无色液体3、小苏打和白醋混合后产生的气体是（ ）。 A、氧气 B、二氧化碳 C、氢气
4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ ）。A、全部是白醋 B、全部是水 C、是含有新物质的液体5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（ ）。A、继续燃烧 B、马上熄灭 C、燃烧半分钟后熄灭6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（ ）。 A、会立即熄灭 B、不会熄灭 C、半分钟后熄灭
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