政治思品必修2 经济与社会公有制为主体 多种所有制经济共同发展优秀教学设计

教学目标

必备知识：公有制主体地位及其体现；多种所有制经济共同发展

关键能力：理解我国坚持多种所有制经济共同发展的原因及意义，增强对中国特色社会主义制度的信任。

核心素养

政治认同：理解我国的生产资料所有制，坚定制度自信。

公共参与：通过理解我国的基本经济制度，为积极参与经济生活奠定基础。

科学精神：了解公有制经济和非公有制经济在我国发展中的作用，理解我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必要性。

法治意识：理解各种所有制经济依法平等使用生产要素，公平参与市场竞争，同等受法律保护。各种市场主体依法参与经济活动。

教学重点

1.公有制的主体地位与国有经济的主导作用

2.非公有制经济的地位和作用

教学难点

1.公有制的主体地位与国有经济的主导作用

2.公有制的实现形式

教学方法

充分多媒体辅助教学，设置生活情境和问题情境，通过直观演示、设疑诱导、合作探究突出重点，攻克难点。

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

单元体系

单元体系

课件展示本单元知识体系

使同学们整体感知单元知识结构。

导入新课

珠海航展25年，见证了我国武器装备领域的奋斗历程，经过几十年积淀与投入，我国军工领域已经基本具备了“内循环”的技术基础和物质条件。

展示视频素材：

航空工业携“20时代”体系化亮相珠海航展。

    “兴趣是最好的老师”，通过视频展示我国航空工业体系，培养学生的国家认同，坚定制度自信。

利用视频和文字素材的展示，为后面的探究进行铺垫，理论联系实际，帮助学生直观感受公有制的优势。

推进新课

推进新课

物质资料的生产（生产方式）是人类社会存在和发展的基础。

生产资料所有制。

我国的生产资料所有制。

公有制经济的构成。

（问题探究一）：

国防工业的发展离不开技术基础和物质条件，你是如何认识生产资料及生产资料所有制的？

问题是教学研究的出发点，是产生学习兴趣的根本原因。物质资料的生产是本课教学的知识起点。将学习的内容转化为问题情境让学生在问题探索中经历知识的获取过程，有利于学生掌握知识。

公有制经济的构成：

国有经济

集体经济

混合所有制经济中的国有、集体成分

为什么要坚持以公有制经济为主体？

公有制主体地位的体现。

（问题探究二）：

    中国先进完整作战体系的形成，离不开国有大型企业的大力支撑，你是如何认识国有经济的？

公有制的主体地位与国有经济的主导作用即使重点又是难点。公有制经济的实现形式是本课难点。通过问题探究和学生讨论，突出重点，突破难点。

鼓励学生大胆发表自己的看法和见解，通过创立和谐民主的课堂教学环境，建立平等和谐、理解信任的师生关系，培养学生的参与意识、理性精神。

非公有制经济的主要形式。

为什么要发展非公有制经济？

为什么要坚持公有制经济与非公有制经济共同发展？

公有制经济和非公有制经济的关系

（问题探究三）：

   本次珠海航展，有大量的国内民营企业和外国企业参与，国家为什么大幅降低民营企业准入门槛并与外国企业签署深度合作计划？

非公有制经济是本课的另一个重点，通过分析讨论，有利于掌握本重点知识。

通过对民营经济和外资经济的分析，提高学生的辩证思维能力，用全面的观点、方法思考和解决问题。

同时在自主探究与小组讨论的过程中，让他们学着如何自主探究学习，如何与人合作学习，最终真正会学习。

课堂小结，课后探索

    板书设计