人教版 (新课标)四年级下册4 电磁铁的应用教案设计

这是一份人教版 (新课标)四年级下册4 电磁铁的应用教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，重点难点，科学探究，教学过程，体验和讨论等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.知识与技能：理解电磁继电器的结构和工作原理。了解电铃能分析电铃、电磁起重机、磁悬浮列车以及信息的磁记录和水位自动报警器的工作原理。
2.过程与方法：通过分析电磁继电器的结构，理解其工作原理
3.情感、态度与价值观：通过了解科学知识的实际应用，提高学习科学知识的兴趣。培养积极参与实践探索的精神，培养理论联系实际的品质。
【重点难点】
重点：电磁继电器的工作原理和电铃、磁悬浮列车等工作原理
难点：电磁继电器的工作原理
【科学探究】：探究电磁继电器的结构和工作原理
【教学过程】
复习引入：1、 电磁铁是什么？ 电磁铁的优点有哪些？
电磁铁磁性的有无，可用__________________来控制；
电磁铁磁性的强弱，可用__________________来控制；
电磁铁极性的变换，可用__________________来控制。
新课教学：
电磁继电器
【讨论】仔细读课本P11---12，分析并讨论电磁继电器的工作原理，并思考下列问题：（1）这个电路由哪几部分组成？每个部分的主要结构分别是什么？
（2）在甲图中，当开关闭合时，电动机工作吗？哪一盏灯亮？
1、定义：电磁继电器是一个由____________控制的自动开关
2、特点：它可以用_________、__________来控制__________、_________。
思考与讨论：
图1---33所示为电铃的工作原理图，B为衔铁，B与弹性片A相连，请根据电磁铁工作的原理，分析电铃是如何发出铃声的？
【体验和讨论】将电铃接入电路，闭合开关，体验电铃发声的现象。然后读图一讨论并叙述出电铃的工作原理：利用____________产生打铃动作并利用自动的电流___________来控制磁性的有无。
工作原理：电路闭合，电磁铁吸引弹性片，使铁锤向铁铃方向运动，铁锤打击铁铃而发出声音，同时电路断开，电磁铁没有了磁性，铁锤又被弹回，电路闭合。如此不断重复，电铃发出了持续的铃声。
磁悬浮列车：
磁悬浮列车是一种采用无接触的电磁悬浮、导向和驱动系统的磁悬浮高速列车系统。它的时速可达到500公里以上，是当今世界最快的地面客运交通工具，有速度快、爬坡能力强、能耗低运行时噪音小、安全舒适、不燃油，污染少等优点。并且它采用采用高架方式，占用的耕地很少。磁悬浮列车意味着这些火车利用磁的基本原理悬浮在导轨上来代替旧的钢轮和轨道列车。磁悬浮技术利用电磁力将整个列车车厢托起，摆脱了讨厌的摩擦力和令人不快的锵锵声，实现与地面无接触、无燃料的快速“飞行”
读右边的磁悬浮列车原理图，分析讨论磁悬浮列车是怎么悬浮起来的？它的工作原理是什么？
工作原理：列车轨道上强电磁铁的磁极与列车上的电磁铁的磁极的排斥或吸引的作用力而使列车悬浮，没有摩擦，减少阻力，增加运行速度。
三、信息的磁记录
硬盘是信息磁记录的重要器件，它广泛应用于计算机、移动电话、影像播放器、游戏机、掌上电脑、数码摄象机等数码产品中。
阅读P13了解硬盘的组成、磁盘上的信息记录。（存入数据的过程、读取磁盘信息的过程）
思考？生活中，你还知道有哪些记录信息的磁性产品？（磁卡、录音机、录象机等）
图二
图三
四、电磁选矿机和电磁起重机
如图二和图三是电磁选矿机和电磁起
重机。你能用电磁铁的原理来说明这两种
机械的工作原理吗？
电磁起重机：把电磁铁放在被起重的含铁质的物体上, 接通电流, 电磁铁产生磁性,把铁质物电磁选矿机：体吸起,放下时,只要断开电流即可。
工作时，电磁铁不动，分离滚筒在微型电动机驱动下转动，当混合物经过滚筒时，铁磁性物质微粒在电磁铁的作用下，被吸附在滚筒表面运动到筒后的无磁区时自动下落，非铁磁性物质微粒沿滚筒切线抛出，达到自动分离。
小结：
电磁铁的应用：电磁继电器、电铃、水位自动报警器、磁悬浮列车、信息的磁记录、电磁选矿机和电磁起重机等
巩固练习：
1.下列没有用到电磁铁的是（ ）
A、电铃 B、温度自动报警器
C、电热水器 D、电磁起重机
2．用笔画线代替导线，将图所示的各元件连接起来，以达到用低电压、弱电流控制高电压强电流的目的。
3．如图是简单的火警自动报警装置所需的电路元件。其中，温控开关在温度升高到某值时自动闭合，常温时自动断开。要求：当发生火灾时红灯亮、电铃响，发出报警信号；正常情况下绿灯亮。请按上述要求，将图中元件连成一个火警报警器电路（a、b、c为三个接线柱）。
布置作业：
1.自学P14阅读内容-------电话
2.课本P15练习1---5
反思：“电铃的工作原理”演示加上讲解，学生了解较为透彻。电磁继电器通过学生实验，学生很快就能理解他的结构和工作原理。课前查找了有关磁悬浮列车的有关资料，对于它的基本原理也有所了解。总之，学生眼球被这些有意思的知识吸引了！