高中人教版 (新课标)第1节 基因突变和基因重组图片ppt课件

这是一份高中人教版 (新课标)第1节 基因突变和基因重组图片ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了不可遗传的变异，可遗传的变异，变异的类型，基因突变，染色体变异，基因重组，生物变异的类型，思考与讨论，谷氨酸，缬氨酸等内容，欢迎下载使用。
知识目标1.知道人工诱变在育种上的应用；2.识记基因突变、基因重组的概念、特点和意义。　　能力目标1.通过对课本引言的学习使学生学会由“总”到“分”的分析问题的方法；2.通过实例的分析，培养学生归纳总结的逻辑推理能力。情感目标1.初步学会用辩证唯物主义观点来认识生物体和生物界的多样性；2.通过教材介绍的我国在诱变育种方面所取得的成就，对学生进行爱国主义教育。
普通的小麦种子种植在肥沃的土壤中，给予充足的阳光和水分，结出的是粒多饱满的种子，但是再把这些种子种下去结出的仍旧是普通的种子。
太空椒（经过太空遨游，也就是经过辐射的）和普通椒相比，太空椒具有明显的优势，果实肥大，把其种子种下去后结出的仍是太空椒。
仅仅由环境不同引起，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。
由于生殖细胞中遗传物质发生了改变，其后代将继承这种改变。
镰刀型细胞贫血症是一种异常血红蛋白病。一旦缺氧,患者红细胞变成长镰刀状,血液的粘性增加,引起红细胞的堆积,导致各器官血流的阻塞。而出现脾脏肿大,四肢的骨骼、关节疼痛,血尿和肾功能衰竭等症状,病重时,红细胞受机械损伤而破裂产生溶血现象,引起严重贫血而造成死亡。
患者不能进行激烈运动，长期遭受慢性贫血折磨。常在幼年出现。
1.实例：镰刀型细胞贫血症简介
一、基因突变的实例、概念及影响
镰刀型细胞贫血症是由_________引起的一种遗传病，是由于基因的______发生了改变而产生的。
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DNA分子中发生碱基对的 、 和 ，而引起的 的改变。
B.减数第一次分裂间期
（但一般不能传给后代）
（可以通过受精作用直接传给后代）
DNA在进行复制时发生错误或由于某种原因断裂后进行修复时发生错误。
基因突变发生的时期——
二、基因突变的原因、特点及意义
自然界的物种中广泛存在。
自然界基因突变频率很低：10-8～10－5。
(打破对环境的适应性)多数有害,少数有利。
一个基因可以产生一个以上的等位基因。
（1）对自身：一般是有害的；产生新性状，以适应改变的环境。
（2）对生物进化：新基因产生的途径；生物变异的根本来源；生物进化的原始材料。
“一母生九仔，连母十个样”，这种个体的差异，主要是什么原因产生的?
三、基因重组的概念、类型及意义
在生物进行有性生殖的过程中,控制不同性状的基因的自由组合。
非同源染色体上的非等位基因的自由组合。
同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生局部互换。
通过有性生殖实现基因重组为生物变异提供了极其丰富的来源,是生物多样性的重要原因之一。
基因重组能否产生新的基因？
1.生物变异的根本来源是（ ）　　A．基因重组 B．染色体数目变异　 C．染色体结构变异　 D．基因突变2.基因重组发生在（ ）A．减数分裂形成配子的过程中　　B．受精作用形成受精卵的过程中C．有丝分裂形成子细胞的过程中　　D．通过嫁接，砧木和接穗愈合的过程中
3.某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出一朵白花，白花的后代全开白花，其原因是（ ）A．基因突变 B．基因重组C．基因分离 D．环境影响
4.上眼睑下垂是一种显性遗传病,某一男性患者,其父母正常，请判断导致这种病的原因最可能是（ ）A.伴性遗传 B.常染色体遗传C.基因突变 D.基因重组
5.若一对夫妇所生育子女中，性状差异甚多，这种变异主要来自（ ） A.基因突变 B.基因重组 C.环境影响 D.染色体变异