2020-2021学年广西钦州市市直初中九年级（上）期末化学试卷

这是一份2020-2021学年广西钦州市市直初中九年级（上）期末化学试卷，共25页。试卷主要包含了013；锶，该反应中X的化学式为，9gClO2，【答案】C，【答案】D，【答案】A，【答案】B等内容，欢迎下载使用。


2020-2021学年广西钦州市市直初中九年级（上）期末化学试卷
1. 空气是一种宝贵的自然资源，其中含量最多的是( )
A. 二氧化碳 B. 水 C. 氮气 D. 氧气
2. 前者属于物理变化，后者属于化学变化的是( )
A. 水结成冰，冰融化成水 B. 鸡蛋变臭，人体呼吸
C. 酒精挥发，酒精燃烧 D. 铁生锈，电灯通电发光
3. “低碳生活”是指在生活作息时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式。下列不符合“低碳生活”主题的是( )
A. 用旧报纸制铅笔杆 B. 参加“地球熄灯一小时”活动
C. 开发回收利用二氧化碳的新技术 D. 深秋时节焚烧落叶
4. 下列各组物质中，都属于混合物的是( )
A. 石灰水、水 B. 干冰、冰水混合物
C. 石墨、铁矿石 D. 洁净空气、食用醋
5. 下列实验基本操作不正确的是( )
A. 铁丝在氧气中燃烧 B. 读取液体的体积
C. 滴加液体 D. 加热试管中液体
6. “乐百氏”矿泉水标签上印有水质成分如下(mg/L)：硒：0.013；锶：0.0596；锌：0.00162；钠：18.4；钙：4.69.这里的硒、锶、锌、钠、钙是指( )
A. 元素 B. 原子 C. 单质 D. 分子
7. 中学生应有一定的安全常识，发现火险或遇火灾时，下列做法不正确的是( )
A. 液化气泄漏时，立即关闭阀门
B. 室内起火时，立即打开所有门窗通风
C. 炒菜油锅内着火，立即盖上锅盖灭火
D. 被困时，用湿毛巾捂住口鼻低下身体逃生
8. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具。如图所示是某元素在元素周期表中的说明示意图。下面理解错误的是( )

A. 中子数 B. 元素符号 C. 元素名称 D. 相对原子质量
9. 某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解，其中正确的是( )
A. O2：可表示一个氧气中有2个氧原子
B. 2C：可表示两种碳单质
C. SO42−：可表示一个硫酸根离子带2个单位负电荷
D. NH3：可判断出该物质中N、H元素的个数比为1：3
10. 工业上利用下列反应制取金属Hg：4HgS+4CaO=4Hg+3X+CaSO4.该反应中X的化学式为( )
A. CaS B. SO2 C. SO3 D. CaSO3
11. 将地壳中含量较多的四种元素按从多到少的顺序排列，正确的是( )
A. Si、O、Al、Fe B. O、Si、Al、Fe C. Al、Fe、O、Si D. Si、Al、O、Fe
12. 下列说法中正确的是( )
A. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射
B. 红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾
C. 木炭在氧气中燃烧产生明亮的火焰
D. 氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应
13. 地震后，搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者，这说明( )
A. 分子在不断运动 B. 分子间有间隔
C. 分子的体积很小 D. 分子的质量很小
14. 下列物质不能与CO2反应的是( )
A. 灼热的焦炭 B. 石蕊试液 C. 石灰水 D. 氧气
15. 区分O2、H2、CO2三种气体的最简便的方法是( )
A. 将气体通入澄清石灰水 B. 将气体通过红热的铜网
C. 将气体通过灼热的氧化铜 D. 用燃着的木条伸入集气瓶中
16. 甲醚的化学式为C2H6O，是一种清洁燃料，能替代柴油作车用能源，具有广阔的市场前景。下列有关甲醚的说法正确的是( )
A. 甲醚是氧化物
B. 甲醚是由碳原子、氢原子和氧原子构成的
C. 甲醚中氢元素的质量分数最大
D. 氧气不足时，甲醚燃烧会产生CO
17. 建立宏观与微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释正确的是( )
选项
宏观现象
微观解释
A
降低温度水可以变为冰
分子变小了
B
电解水可以生成氢气和氧气
水中有氢分子和氧分子
C
二氧化碳和一氧化碳性质不同
碳原子排列方式不同
D
液氧和氧气都能助燃
同种分子化学性质相同
A. A B. B C. C D. D
18. 推理是学习化学的一种重要方法。下列推理合理的是( )
A. 称带电的原子或原子团为离子，所以带电荷的粒子都是离子
B. 在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价
C. 燃烧同时具备三个条件，因此灭火也同时破坏这三个条件
D. 含C的物质充分燃烧会生成CO2，所以燃烧生成CO2的物质一定含有碳元素
19. 在20℃时，某气态碳氢化合物与氧气混合后装入密闭容器中点燃，经充分反应后，生成了二氧化碳和水，当恢复到20℃时，测得容器内气体的分子数是反应前的一半，再经过足量的氢氧化钠溶液吸收后，容器内成为真空．则该碳氢化合物可能是( )
A. C2H2 B. C2H4 C. C2H6 D. CO和H2
20. 下列4个坐标图分别表示4个实验过程中某些质量的变化，其中正确的是( )
A. 足量红磷在密闭容器中燃烧
B. 向一定量CaCO3中加入稀盐酸
C. 向盛有MnO2的烧杯中加入H2O2溶液
D. 一定量的硫粉与过量的氧气在密闭容器中充分反应
21. 用化学符号和化学式表示。
(1)二个氢原子 ______ 。
(2)一个氮分子 ______ 。
(3)三个钠离子 ______ 。
(4)四氧化三铁 ______ 。
(5)碳酸钠 ______ 。
22. (1)在O2、H2、CH4、CO2、CO、N2等气体中：
①既有可燃性又有还原性的化合物是 ______ 。
②能使紫色石蕊试液变红的是 ______ 。
③既能用向上排空气法又能用排水法收集的是 ______ 。
(2)物质的结构决定性质，性质决定用途，用途体现性质，请据此填空：
④因为木炭和活性炭具有疏松多孔的结构，所以具有 ______ 性。
⑤因为金刚石和石墨的 ______ 不同，所以它们的物理性质存在较大差异。
23. (1)某化学兴趣小组对学校附近的水质状况进行了相关研究调查：取回水样，静置后过滤，实验室过滤时需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、 ______ 。
(2)生活中常用 ______ 检验硬水和软水。
(3)生活中常用 ______ 的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
(4)下列有关水的说法正确的是 ______ 。
A.用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所
B.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
C.为节约用水，用工业废水直接浇灌农田
D.大力宣传，逐步引导人们把节水变为自觉行为
(5)自来水厂的净水过程中没有涉及的是 ______ (填字母序号)。
A.沉淀
B.过滤
C.投药消毒
D.蒸馏
24. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。

(1)物质的组成及构成关系如图1所示，图中①表示的是______(填“分子”或“原子”)。
(2)如图2是氧、硫、氯三种元素的原子结构示意图；
①氯原子的结构示意图中X的数值是______； 其在化学反应中易______电子(填“得到”或“失去”)其离子符号是______。
②氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的______相同。
(3)氧和硫两种元素最本质的区别是它们原子中的______不同。
25. A、B、C、E、F均为初中化学常见的物质，且均含一种地壳中含量最多的元素，其中A是单质；B、C在常温下均为液体，且组成元素相同；E在常温下为气体，能使澄清石灰水变浑浊；反应①中出现火星四射现象。它们之间存在如图所示的转化关系(图中转化条件已略去)。回答有关问题：
(1)写出C的化学式 ______ ，E的化学式 ______ 。
(2)写出C→A的化学方程式 ______ 。
(3)写出A→F的化学方程式 ______ 。
26. 阅读下面的短文，回答有关问题。
新型灭菌消毒剂ClO2目前，新冠肺炎疫情肆虐全球。为抑制新冠病毒传播，“含氯消毒剂”被广泛使用，其中就包含一种新型灭菌消毒剂----ClO2。在通常情况下，ClO2是种有刺激性气味的黄绿色气体，熔点−59℃，沸点11℃。在常温下，1L水中大约能溶解2.9gClO2。ClO2受热或者见光易分解，具有强氧化性和很强的腐蚀性。含有2%的ClO2和0.085%Na2CO3的水溶液无色、无臭、无腐蚀性，常温下稳定，不易分解。该溶液用于杀菌、消毒的同时，还有除臭、防霉、保鲜等作用，是特性优良，高效安全的消毒剂。我国从2000起就逐渐用ClO2取代氯气(Cl2)对饮用水进行消毒。
(1)ClO2的名称是 ______ ，其中氯元素的化合价是 ______ 。
(2)下列消毒剂中，不属于含氯消毒剂的是 ______ (填字母序号)。
A.84消毒液(含NaClO)
B.双氧水
C.氯气
D.过氧乙酸(C2H4O3)
(3)下列有关ClO2的说法正确的是 ______ (填字母序号)。
A.0℃时，ClO2为黄绿色气体
B.常温下，100g水中大约能溶解0.29gClO2
C.用棕色试剂瓶盛装ClO2并置于冷暗处保存
D.ClO2溶液浓度越小杀菌效果越差
(4)实验室制备ClO2的方法是用亚氯酸钠(NaClO2)与氯气反应，另一种产物是氯化钠，该反应的化学方程式是 ______ 。
27. 利用空气制取氮肥的流程如图所示：

中是利用氧气和氮气的沸点不同分离液态空气，发生的是 ______ (填“物理变化”或“化学变化)。
(2)单质X是一种常见气体，其化学式是 ______ 。
(3)反应Ⅰ的基本反应类型是 ______ (填“化合反应”或“分解反应”)。
中催化剂的作用是 ______ 。
(5)写出反应的化学方程式是 ______ 。
28. 根据如图所示装置回答问题：

(1)写出图中标号仪器的名称：a ______ 。
(2)利用一种紫黑色固体制取氧气：
①反应的化学方程式为 ______ ，选择的发生装置为 ______ 。
②从燃烧条件分析，试管中的棉花没有燃烧的原因 ______ 。
③用装置D来收集该气体，实验结束后应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是 ______ 。
(3)实验室制取二氧化碳：
④用C装置代替B装置作为发生装置，其优点是 ______ 。
⑤如果利用E装置收集二氧化碳，气体应从 ______ 端通入(填“c”或“d”)。
⑥用装置F来收集二氧化碳，瓶中水面上覆盖一层植物油的目的是 ______ ，若要测量收集到的二氧化碳气体体积，可在f管口连接 ______ (填仪器名称)。
29. 某同学设置了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：
【查阅资料】氨水易分解产生有刺激性气味的氨气
【进行试验】图Ⅰ是课本中某个探究实验，几分钟后该实验中可以看到的现象是甲烧杯 ______ ，乙烧杯 ______ ；其中烧杯乙的作用是 ______ ；通过该实验可以得出或者推导出一些结论： ______ (答一条即可)。
【实验改进】老师对图Ⅰ所示装置进行了改进(如图Ⅱ所示)，并进行了以下操作：
①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；
②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸，放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花；
③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。
【分析讨论】
(1)按照改进后的实验几分钟后观察到的实验现象是 ______ 。
(2)若实验过程中发现滤纸条没有变红而棉花变红，其可能原因是 ______ 。

30. 叶子同学用14.0g氯酸钾样品(样品不纯，且杂质受热不分解)和2.0g二氧化锰混合在大试管中加热，并对试管中固体的质量在不同时刻作了记录，记录数据绘制成了如图，纵坐标表示试管中固体的质量，横坐标表示加热所用的时间，求：
(1)氯酸钾在 ______ 时刻开始分解(填t1或t2)。
(2)叶子同学共制得氧气 ______ g。
(3)他所用氯酸钾样品的质量分数是多少(写出计算过程)？
答案和解析
1.【答案】C

【解析】解：A、二氧化碳大约占空气体积的0.03%，故选项错误；
B、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%，故选项错误；
C、氮气大约占空气体积的78%，故选项正确；
D、氧气大约占空气体积的21%，故选项错误；
故选：C。
空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%.
本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

2.【答案】C

【解析】解：A、水结成冰由液态变为固态，只是状态发生了变化，属于物理变化；冰融化成水由固态变为液态，只是状态发生了变化，属于物理变化；
B、鸡蛋变臭有菌类物质生成，有新物质生成，属于化学变化；人的呼吸吸入氧气呼出二氧化碳，属于化学变化；
C、酒精的挥发由液态变为气态，只是状态发生了变化，属于物理变化；酒精的燃烧生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化；
D、铁生锈的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化；电灯通电发光的过程中没有新物质生成，属于物理变化。
故选：C。
本题考查学生对物理变化和化学变化的确定。判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。

3.【答案】D

【解析】解：A、用旧报纸制铅笔杆减少了木材的使用，符合“低碳生活”，故A正确；
B、参加“地球熄灯一小时”活动是减少能量耗用，符合“低碳生活”，故B正确；
C、开发回收利用二氧化碳的新技术减少二氧化碳的排放，符号“低碳生活”，故C正确；
D、焚烧落叶加大了二氧化碳的排放，不符号“低碳生活”，故D不正确；
故选：D。
所谓“低碳生活”就是把生活作息时间中所耗用的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，焚烧落叶增加了二氧化碳的排放，不符合低碳生活的要求。
此题考查了低碳生活理念的落实，分析了日常生活中低碳生活的一些具体体现，为倡导积极环保的新生活提供了思路。

4.【答案】D

【解析】解：A、水是由一种物质组成，属于纯净物，故A错；
B、干冰、冰水混合物都是由一种物质组成，都属于纯净物，故B错；
C、石墨是由一种物质组成，属于纯净物，故C错；
D、洁净空气、食用醋都是由多种物质组成，都属于混合物，故D正确。
故选：D。
混合物是由两种或两种以上物质组成的物质。
在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。

5.【答案】C

【解析】解：A、铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，图中所示装置正确。
B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确。
C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误。
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作正确。
故选：C。
A、根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析判断。
B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。
C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断。
D、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。
本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。

6.【答案】A

【解析】解：物质是由元素组成的，这里的硒、锶、锌、钠、钙是指元素，观察选项，故选A。
根据已有的知识进行分析解答，物质是由元素组成的．
本题考查了物质组成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

7.【答案】B

【解析】解：A、液化气泄漏时立即关闭阀门，防止漏出更多的液化气发生危险，正确；
B、室内起火时，打开门窗通风会进入更多的空气，使燃烧更剧烈，错误；
C、油锅着火时盖上锅盖可以隔绝氧气，从而灭火，正确；
D、发生火灾被困时，产生的浓烟及有毒气体温度较高会向上飘，所以逃跑时应伏低身体，用湿毛巾捂住口鼻可以防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道，也可以吸收一些有毒气体，正确；
故选：B。
根据防范爆炸和灭火原理进行分析。
“安全重于泰山”，防火、防爆问题事关人民生命财产安全，故易燃易爆物的安全知识就成了化学考查热点，了解燃烧的条件和灭火的原理、防火防爆的措施、逃生的方法等是解题的前提。

8.【答案】A

【解析】解：A、所指为质子数，而非中子数，故A错误；
B、所指为元素符号，理解正确，故B正确；
C、所指为元素名称，理解正确，故C正确；
D、所指为相对原子质量，理解正确，故D正确。
故选：A。
由上图：某元素在元素周期表中的说明示意图，可得信息：质子数、元素符号、元素名称、相对原子质量等。
了解元素周期表的特点及其应用；核外电子在化学反应中的作用；了解元素的简单分类。

9.【答案】C

【解析】解：A、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，O2中的“2”表示1个氧分子中含有2个氧原子，故选项说法错误。
B、标在元素符号前面的数字表示原子的个数，2C中的“2”表示碳原子的个数为2，故选项说法错误。
C、标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，SO42−中的“2”表示一个硫酸根离子带有两个单位的负电荷，故选项说法正确。
D、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，NH3中的数字表示物质中N、H元素的原子的个数比为1：3，而不是元素的个数比，故选项说法错误。
故选：C。
A、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目。
B、标在元素符号前面的数字表示原子的个数。
C、标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数。
D、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目。
本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在。

10.【答案】A

【解析】解：反应前：Hg：4，S：4，Ca：4，O：4；
反应后：Hg：4，S：1，Ca：1，O：4；
故3X中含有3个硫原子，3个钙原子，故X的化学式为：CaS；
故选：A。
根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和个数不变进行解答。
据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式，可以推断反应中某物质的分子构成及物质化学式的确定。

11.【答案】B

【解析】
【分析】
本题主要考查了地壳中元素含量由多到少的顺序的识记，在平时要加强基础知识的记忆。
【解答】
地壳中元素含量的顺序由多到少的顺序为：氧(O)、硅(Si)、铝(Al)、铁(Fe)、钙(Ca)等，
故选：B。  
12.【答案】A

【解析】解：A、细铁丝能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故正确；
B、红磷燃烧生成大量白烟，而非白雾，雾是液态小液滴形成的，白烟是固态小颗粒形成的，故错误；
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，而不是火焰，故错误；
D、氧化反应不一定是化合反应，化合反应也不一定是氧化反应，如二氧化碳和水反应生成碳酸是化合反应，但不是氧化反应，故错误；
故选：A。
A、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断；
B、红磷燃烧生成大量白烟；
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断；
D、氧化反应不一定是化合反应，化合反应也不一定是氧化反应，如二氧化碳和水反应生成碳酸。
雾是液态小液滴形成的，白烟是固态小颗粒形成的，有氧参加的反应是氧化反应，生成一种物质的反应是化合反应，并结合题意灵活解答。

13.【答案】A

【解析】解：搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者是因为人体中的气味在不断地运动，运动到了搜救犬的鼻子之中．从微观的角度说明了分子是在不断运动的．
故选：A.
应用构成物质的微粒是不断运动的这一基本特征来解释此现象．
解决是要记住：凡关于闻到气味类型的问题，都是证明分子在不断运动，和分子体积质量以及间隔无关．

14.【答案】D

【解析】解：A、二氧化碳能与灼热的焦炭反应生成一氧化碳，不符合题意；
B、二氧化碳能与紫色石蕊试液中的水反应生成碳酸，不符合题意；
C、二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙和水，不符合题意。
D、二氧化碳不能与氧气反应，符合题意；
故选：D。
根据二氧化碳的化学性质进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握二氧化碳的性质并能灵活运用是正确解答本题的关键．

15.【答案】D

【解析】解：A、只有二氧化能和澄清石灰水反应，其它两种气体不反应，故A错；
B、三种气体分别通过灼热的铜网，变黑的是氧气，另外两种物质不反应，故B错；
C、氢气和一氧化碳都能是黑色的氧化铜变黑，故C错；
D、氧气能够支持燃烧，氢气具有可燃性，二氧化碳不支持燃烧，故可以用燃着的木条来鉴别这三种物质，故D对。
故选：D。
A、石灰水只和二氧化碳反应；
B、通过灼热的铜网只有氧气会反应；
C、氢气和一氧化碳都能和氧化铜反应；
D、燃着的木条可以区分三种物质．
熟练掌握二氧化碳、氢气、氧气这三种物质的化学性质，会根据它们的化学特性来鉴别它们，其中氧气能够支持燃烧，氢气具有可燃性，二氧化碳不支持燃烧，根据这三种气体的化学性质可以解答本题．

16.【答案】D

【解析】解：A、氧化物由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的物质，甲醚由三种元素组成，不属于氧化物，选项说法错误；
B、甲醚分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的，选项说法错误；
C、甲醚中C、H、O三种元素的质量比为(12×2)：(1×6)：(16×1)=12：3：8，甲醚中碳元素的质量分数最大，选项说法错误；
D、氧气不足时，甲醚燃烧会产生CO，选项说法正确；
故选：D。
A、根据氧化物由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的物质进行分析判断．
B、根据甲醚的微观构成，进行分析判断．
C、根据元素的质量分数进行分析判断．
D、根据甲醚燃烧的产物进行分析判断。
本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力。

17.【答案】D

【解析】解：A、降低温度水可以变为冰，水分子间的间隔发生了改变，故选项解释错误。
B、电解水可以生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，故选项解释错误。
C、二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释错误。
D、液氧和氧气都能助燃，是因为它们是由氧分子构成的，同种的分子化学性质相同，故选项解释正确。
故选：D。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可。
本题难度不大，掌握分子的基本性质(可以简记为：“两小运间，同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。

18.【答案】D

【解析】解：A.带电的原子或原子团称为离子，但带电荷的粒子不一定都是离子，如电子、质子等也是带电粒子，但不是离子，推理错误；
B.在同一化合物中，金属元素显正价，非金属元素不一定显负价，例如氢氧化钠中氢元素化合价是+1，推理错误；
C.燃烧需要同时满足三个条件，灭火只需破坏一个条件即可，推理错误；
D.由质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，含C的物质充分燃烧会生成CO2，所以燃烧生成CO2的物质一定含有碳元素，推理正确。
故选：D。
A.根据离子的概念来分析；
B.根据元素的化合价来分析；
C.根据燃烧的条件以及灭火的方法来分析；
D.根据质量守恒定律来分析。
本题难度不大，解答此类题时要根据不同知识的特点类推，不能盲目类推，并要注意知识点与方法的有机结合，做到具体问题能具体分析．

19.【答案】B

【解析】解：在化学方程式中，气体前面的化学计量数为参加的气体分子个数，
设此碳氢化合物的化学式为CxHy，则有
 
由二氧化碳的分子总数是碳氢化合物与氧气分子总数的一半可知，
     4+4x+y=2×4x
 可得4x=4+y
若x=2，则y=4，该碳氢化合物为C2H4，
D为CO和H2，是混合物，不是气态碳氢化合物，故不选。
故选：B。
根据气态碳氢化合物与氧气混合经充分反应后生成二氧化碳和水，在20℃时水为液态，则容器内气体分子是反应前的一半．再经足量的氢氧化钠溶液吸收后，容器内几乎成真空，则说明生成的二氧化碳的分子总数是碳氢化合物与氧气分子总数的一半，利用化学反应方程式前的化学计量数的关系来解答．
本题考查了学生利用化学方程式中气体前面的化学计量数来分析物质间反应时气体体积的变化，应注意在不同温度下水的状态，明确分析的是气体体积的关系．

20.【答案】A

【解析】解：A、足量红磷在密闭容器中燃烧，最终氧气被完全消耗，最终氧气的质量变为0，故选项图象正确。
B、向一定量CaCO3中加入稀盐酸，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，最终碳酸钙完全反应，最终碳酸钙的质量为0，故选项图象错误。
C、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，二氧化锰作催化剂，反应前后质量不变，只要加入过氧化氢溶液，就有氧气产生，故选项图象错误。
D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，一定量的硫粉与过量的氧气在密闭容器中充分反应，最终硫全部被消耗，最终硫的质量为0，故选项图象错误。
故选：A。
A、足量红磷在密闭容器中燃烧，最终氧气被完全消耗，进行分析判断。
B、根据碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，进行分析判断。
C、根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，进行分析判断。
D、根据一定量的硫粉与过量的氧气在密闭容器中充分反应，最终硫全部被消耗，进行分析判断。
本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。

21.【答案】2HN2  3Na+  Fe3O4  Na2CO3

【解析】解：(1)由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故二个氢原子可表示为：2H。
(2)由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则一个氮分子可表示为：N2。
(3)由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个钠离子可表示为：3Na+。
(4)四氧化三铁的化学式为：Fe3O4。
(5)碳酸钠中钠元素显+1价，碳酸根显−2价，其化学式为：Na2CO3。
故答案为：
(1)2H；
(2)N2；
(3)3Na+；
(4)Fe3O4；
(5)Na2CO3。
(1)原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。
(2)分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字。
(3)离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。
(4)化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏。
(5)碳酸钠中钠元素显+1价，碳酸根显−2价，写出其化学式即可。
本题难度不大，掌握常见化学用语(原子符号、分子符号、化学式、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。

22.【答案】COCO2  O2  吸附  原子排列方式

【解析】解：(1)①一氧化碳是既有可燃性又有还原性的化合物；故填：CO。
②二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红；故填：CO2。
③氧气的密度比空气大，不易溶于水，所以氧气既能用向上排空气法又能用排水法收集；故填：O2。
(2)④因为木炭和活性炭具有疏松多孔的结构，所以具有吸附性；故填：吸附。
⑤因为金刚石和石墨的原子排列方式不同，所以它们的物理性质存在较大差异；故填：原子排列方式。
(1)物质的性质决定物质的用途，解题时根据物质的性质来分析；
(2)根据碳单质的结构、性质来分析。
本题考查了物质的性质、碳单质的结构与性质等，难度适中。

23.【答案】玻璃棒  加肥皂水，搅拌  加热煮沸  ABD D

【解析】解：(1)实验室过滤时需要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒；故填：玻璃棒；
(2)生活中常用肥皂水检验硬水和软水，取水样，加入肥皂水搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水；故填：加肥皂水，搅拌；
(3)生活中常用加热煮沸的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用；故填：加热煮沸；
(4)A.用淘米、洗菜的水浇花、冲厕所可以节约用水，说法正确；
B.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林可以节约用水，说法正确；
C.为节约用水，用工业废水直接浇灌农田会造成土壤污染，危害人体健康，说法错误；
D.大力宣传，逐步引导人们把节水变为自觉行为，说法正确；
故填：ABD；
(5)自来水厂的净水过程中涉及到沉降、过滤、吸附、杀菌消毒等方法，没有涉及蒸馏的操作；故填：D。
(1)根据过滤所需仪器来分析；
(2)根据硬水与软水的检验方法来分析；
(3)根据硬水软化的方法来分析；
(4)根据节约用水的做法、防止水污染的做法来分析；
(5)根据自来水厂生产自来水的方法来分析。
要想解答好这类题目，首先，要熟记混合物的分离方法、水的净化方法、原理和相关实验操作等．然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等．

24.【答案】原子   7 得到   Cl−最外层电子数   质子数

【解析】解：
(1)汞属于金属，是由原子构成的，水是由水分子构成；
(2)①根据“原子序数=核内质子数=核外电子数”，则17=2+8+x，解得x=7；最外层电子数为7，大于4个，其在化学反应中易得到电子，其离子符号是Cl−；
②元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化学性质相似，氧元素和硫元素化学性质相似的原因是它们的原子的最外层电子数相同；
(3)氧和氯两种元素最本质的区别是它们原子中的质子数不同。
答案：
(1)原子；
(2)①7；得到；Cl−；
②最外层电子数；
(3)质子数。
(1)根据汞属于金属，是由原子构成的，水是由水分子构成解答；
(2)①根据“原子序数=核内质子数=核外电子数”，可求x的数值。
②根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，进行分析解答。
(3)根据质子数决定元素的种类解答。
本题考查了物质的宏观组成和微观构成的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键。

25.【答案】H2OCO2 

【解析】解：(1)A、B、C、E、F均为初中化学常见的物质，且均含一种地壳中含量最多的元素，该元素是氧元素，A是单质，所以A是氧气，B、C在常温下均为液体，且组成元素相同，E在常温下为气体，能使澄清石灰水变浑浊，所以E是二氧化碳，反应①中出现火星四射现象，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，所以F是四氧化三铁，C和氧气可以相互转化，所以C是水，B是过氧化氢，经过验证，推导正确，所以C的化学式是H2O；E的化学式是CO2；
(2)C→A为水电解生成氢气和氧气，化学方程式为：；
(3)A→F的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学方程式为：。
故答案为：(1)H2O；CO2；
；
。
根据A、B、C、E、F均为初中化学常见的物质，且均含一种地壳中含量最多的元素，该元素是氧元素，A是单质，所以A是氧气，B、C在常温下均为液体，且组成元素相同，E在常温下为气体，能使澄清石灰水变浑浊，所以E是二氧化碳，反应①中出现火星四射现象，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，所以F是四氧化三铁，C和氧气可以相互转化，所以C是水，B是过氧化氢，然后将推出的物质进行验证即可。
在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。

26.【答案】二氧化氯  +4BDBCD2NaClO2+Cl2=2ClO2+2NaCl

【解析】解：(1)ClO2读作二氧化氯；分子中氧元素为−2价，设氯元素的化合价是x，则有：x+(−2)×2=0，x=+4，故填：二氧化氯；+4；
(2)下列消毒剂中，不属于“含氯消毒剂”的是BD(填字母序号)。
A.84消毒液(含NaClO)中含有氯元素，属于“含氯消毒剂”；
B.双氧水中不含有氯元素，不属于“含氯消毒剂”；
C.氯气中含有氯元素，属于“含氯消毒剂”；
D.过氧乙酸(C2H4O3)中不含有氯元素，不属于“含氯消毒剂”；
故填：BD；
(3)A.在通常情况下，ClO2为黄绿色气体，不是0℃时，说法错误；
B.常温下，100g水中大约能溶解0.29gClO2，说法正确；
C.用棕色试剂瓶盛装ClO2并置于冷暗处保存，说法正确；
D.一般情况下，浓度越高效果越好，ClO2溶液浓度越小杀菌效果越差，说法正确；
故填：BCD；
(4)实验室制备ClO2的方法是用亚氯酸钠(NaClO2)与氯气反应，另一种产物是氯化钠，则该反应的化学方程式为2NaClO2+Cl2=2ClO2+2NaCl，故填：2NaClO2+Cl2=2ClO2+2NaCl。
根据物质名称的读法、元素化合价规则、物质的组成元素、化学方程式的书写以及物质的性质进行分析解答即可。
本题考查的是化学式的意义以及物质的性质的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。

27.【答案】物理变化  H2  化合反应  加快反应速率  2NO+O2=2NO2

【解析】解：中是利用氧气和氮气的沸点不同分离液态空气，发生的是物理变化。
故填：物理变化。
(2)单质X是一种常见气体，其化学式是H2。
故填：H2。
(3)反应Ⅰ中，一定条件下，氢气和氮气反应生成氨气，基本反应类型是化合反应。
故填：化合反应。
中催化剂的作用是加快反应速率。
故填：加快反应速率。
(5)反应中，一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮，反应的化学方程式是：2NO+O2=2NO2。
故填：2NO+O2=2NO2。
没有生成新物质的变化是物理变化。
反应Ⅰ中，一定条件下，氢气和氮气反应生成氨气。
催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变。
(5)一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

28.【答案】长颈漏斗  2KMnO4−△K2MnO4+MnO2+O2↑A温度达不到它的着火点  防止压强减小产生倒吸现象  可控制反应的发生与停止  c 将二氧化碳与水隔绝  量筒

【解析】(1)由图可知，仪器a的名称为长颈漏斗；
故填：长颈漏斗；
(2)①高锰酸钾制氧气的化学方程式为：2KMnO4−△K2MnO4+MnO2+O2↑；由于反应物为固体，反应条件为加热，可选有A装置作为发生装置；
故填：2KMnO4−△K2MnO4+MnO2+O2↑；A；
②试管中棉花没有燃烧的原因是温度没有达到棉花的着火点；
故填：温度达不到它的着火点；
③先将导管移出水面，后熄灭酒精灯可以防止压强减小产生倒吸现象；
故填：防止压强减小产生倒吸现象；
(3)④用C装置代替B装置作为发生装置，其优点是可以控制反应的发生与停止；
故填：可控制反应的发生与停止；
⑤由于二氧化碳密度大于空气，可以从E装置中的长导管通入，进行收集；
故填：c；
⑥二氧化碳能溶于水但不溶于油，覆盖油层可以将二氧化碳与水隔绝，若要测定二氧化碳的体积，可以在f管口连接量筒，通过排出水的体积，测定二氧化碳的体积；
故填：将二氧化碳与水隔绝；量筒。
(1)根据图示写出仪器名称；
(2)①正确书写化学方程式并选择发生装置；
②根据灭火原理，分析棉花不燃烧的原因；
③根据实验室制取氧气的操作进行分析；
(3)④根据装置特点，进行分析；
⑤根据二氧化碳的密度选择收集装置；
⑥根据二氧化碳的溶解性进行判断。
本题考查常用气体的发生装置以及收集装置的选取方法、制取氧气的操作步骤以及注意点，难度不大。

29.【答案】溶液变红色  溶液不变色  对比  分子不断运动(或氨水显碱性)滤纸上的酚酞由右向左依次变红  将酚酞滴到棉花上，氨水滴到滤纸上

【解析】解：【进行试验】由于浓氨水的挥发，氨分子进入甲溶液而变红。大烧杯隔绝了乙溶液，所以乙溶液未变红；  烧杯乙的作用是对照，因此通过实验得出的结论是：分子在不停地运动或氨水显碱性；故填：.溶液变红色；溶液不变色；.对比；分子在不断运动(或氨水显碱性等)；
【分析讨论】(1)由于浓氨水的挥发，氨分子由近向远运动，所以滤纸条由C向A依次变红；故填滤纸上的酚酞由右向左依次变红：
(2)实验过程中发现滤纸条没有变红而棉花变红，由于浓氨水的挥发性，因此实验过程中是将酚酞滴到棉花上，氨水滴到滤纸上；故填：将酚酞滴到棉花上，氨水滴到滤纸上。
【进行试验】根据图Ⅰ，通过对比甲乙两个烧杯溶液颜色的变化说明酚酞试液变红的原因是氨分子运动的结果；
【分析讨论】根据图Ⅱ，通过滤纸条由C向A依次变红说明蘸有酚酞试液的滤纸条变红的原因是氨分子运动的结果；
本题主要考查了分子的性质，还有溶液与酸碱指示剂相互作用显色等内容，需要平时多加练习，难度不大。

30.【答案】t1  4.8

【解析】解：(1)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下在加热条件下生成氯化钾和氧气加热到一定温度氯酸钾才能分解，随着反应的进行氧气逸出，剩余固体的质量逐渐减少，至完全反应，不再发生改变，则氯酸钾在t1时刻开始分解。
故答案为：t1。
(2)叶子同学共制得氧气的质量为16g−11.2g=4.8g。
故答案为：4.8。
(3)设样品中氯酸钾的质量为x
2KClO3−MnO2△2KCl+3O2↑
  245 96
   x4.8g
24596=x4.8g             x=12.25g
所用氯酸钾样品的质量分数是12.25g14.0g×100%=87.5%。
答：所用氯酸钾样品的质量分数是87.5%。
根据质量守恒定律，混合物减少的质量即为生成氧气的质量，由反应的化学方程式列式计算即可。
本题有一定难度，掌握根据化学方程式的计算即可正确解答本题，根据质量守恒定律计算出氧气的质量是正确解答本题的前提和关键。