初中物理北师大版八年级上册第四章 声现象综合与测试同步测试题

这是一份初中物理北师大版八年级上册第四章 声现象综合与测试同步测试题，共8页。试卷主要包含了单选题，简答题等内容，欢迎下载使用。
第四章声现象强化练习（1）2021-2022学年北师大版物理八年级上册姓名：___________班级：___________  一、单选题1．关于声的知识，下列说法正确的是（　　）A．在课堂上听到老师的讲话声，说明声音传播不需要介质B．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者是谁C．声音在真空中的传播速度为340m/sD．“禁止鸣笛”是在声音传播过程中控制噪声2．如图，是三种乐器的波形图，则下列说法正确的是（　　）
 A．甲、乙、丙音色和音调都相同 B．甲、乙、丙音调和响度都相同C．音调和音色相同的是甲和乙 D．响度和音色相同的是乙和丙3．关于声现象，下列解释不正确的是（　　）A．“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同B．“长啸一声，山鸣谷应”——响度越大，传声越快C．“隔墙有耳”——固体也能传声D．用超声波清洗眼镜——声可以传递能量4．2021年4月，执行神舟十二号载人航天飞行任务的载人飞船及长征二号F遥十二运载火箭完成出厂前所有研制工作。2025年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（　　）A．月球上声音传播速度快B．月球上是真空，不能传声C．月球上只能传递超声波D．月球上航天员声带振动慢，频率低5．如图是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的二列声波图，下列说法正确的是（　　）
 A．甲的音调比乙的音调高 B．甲的响度比乙的响度大C．甲的音调比乙的音调低 D．甲的响度比乙的响度小6．下列关于声现象的说法中，正确的是（　　）A．一切正在发声的物体都在振动 B．振动停止后，发声体仍发声C．声音在真空中可以传播 D．声音只能在空气中传播7．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的某一特征；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的另一特征。前、后两种情况改变的乐音特征是（　　）A．响度、音调 B．音色、响度 C．音调、响度 D．音色、音调8．下列关于声音的说法中不正确的是（　　）A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声B．休息时关闭房间的门窗是为了阻断噪声的传播C．用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量D．声音的响度是由声音振动的频率决定的9．小明在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（　　）A．变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度 B．乐曲的声音是通过空气传入人耳的C．用力拨动吉他弦可以提高声音的音调 D．拨动粗细不同的弦可以改变吉他的音色10．在图声现象中，能说明声波可以传递能量的是（　　）A．蝙蝠靠超声波发现昆虫B．倒车雷达C．超声波清洗机D．公路旁的隔音屏障11．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　）A．甲、乙的音调和响度都不相同 B．甲、丙的音调和音色都相同C．甲的音调比丙的高 D．乙的响度比丁的小12．有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其它量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是研究物理问题的一种方法，例如：发声的音叉的振动可以通过激起水花来体现。以下实例中采用的研究方法与上述方法相同的是（　　）A．研究光现象时，引入光线用来描述光的传播路径和方向B．研究熔化现象时，比较冰、蜂蜡的熔化特点C．研究声波时，引入水波认识它的传播D．液体温度计利用液柱长度的变化来显示温度高低13．老师讲课用的扩音器的作用，下列叙述中正确的是（　　）A．改变声音的音色 B．增高声音的音调C．增大声音的响度 D．加快声音的频率14．下面是两个物体的振动周期与振幅图象，则下列说法中正确的是（　　）A．两个物体的响度不同，但音调相同B．两个物体的响度不同，音调也不同C．两个物体的音调不同，但响度相同D．两个物体的响度相同，音调也相同15．在学校组织的音乐会上，小明用自制的水瓶琴，为同学们演奏了乐曲《小星星》，水瓶琴如图所示，下列说法错误的是（　　）   A．水瓶琴的声音是通过空气传入人耳的B．用大小不同的力敲同一瓶子发出声音的响度不同C．水瓶琴的声音是水的振动产生的D．水瓶琴的声音悦耳清脆描述的是声音的音色  二、简答题16．见老师面问好，是育华学校良好校风体现之一，若声音在空气里传播的速度是，而是，也就是说比人的步行还要慢，现在，一位初二同学一边向江老师快步走来，一边向他发出了问候：“江老师早”，请问江老师能听懂么？他的声音会是怎样的？请用学过的知识解释原因。17．如图所示，在音乐会上，小明拿出装有不一样多水的瓶子，并从左向右敲打瓶子，瓶子发出“1，7， 6，5，4，3，2，1”的声音；小明把嘴贴在瓶口吹气，瓶子发出的是“1，2，3，4，5，6，7，1”的声音。为什么会出现上述两种情况？18．下列现象各说明了什么原理①用力敲打一下鼓，然后把几粒大米放在鼓上，发现大米会“起舞”说明_____．②打电话时，你可以分辩对方是谁是根据_____．19．请你展开想象的翅膀，假如声音的传播速度减小为1m/s，世界将会发生哪些变化？写出几个合理的场景。（至少两个）20．向暖瓶灌开水时，根据听到的声音可以判断水快要满了，为什么？21．春秋时期，有个小偷想偷范氏家门口的青铜大钟，可是钟又大又重，不好带走，小偷就想敲碎了带回去。可是一锤下去，只听咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷心想：钟声一响，不就告诉别人有人在偷钟吗？他灵机一动，找来两个棉花团，把耳朵塞住就听不到声音了，放心地砸起钟来。才敲了几下，人们就纷纷赶来把小偷团团围住。小偷惊讶地问：“你们是怎么听到钟声的呢？请你用所学的物理知识解释这种现象。22．假如声音在空气里传播的速度不是340m/s，而是340mm/s，也就是说，比人的步行还要慢，现在，你的朋友一边向你快步走来，一边向你发出了问候：“你好吗？”你听到的声音会是怎样的？你能听懂吗？23．阅读下表中一些介质中的声速，回答问题：一些介质中的声速v/（m．s-1）空气（0oC）331冰3230空气（15oC）340铜3750煤油（25oC）1324铝5000水（常温）1500铁5200声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）？（1） ______ ；（2） ______ ．24．如图甲所示，在相同的五个瓶子里装不同量的水，用嘴分别对着瓶口吹气，回答下列问题：（1）用嘴对着五只瓶口吹气，五只瓶子均能发出声音的原因是什么？（2）每只瓶子产生的声音一样吗？为什么？（3）应用上述实验结论说明图乙中，吹笛子时，用手指堵住不同的笛孔，能产生不同音调的声音的原理．
参考答案1．B2．B3．B4．B5．B6．A7．C8．D9．B10．C11．C12．D13．C14．A15．C16．江老师听不懂，他听到的声音是“早师老江。人正常步行的速度约为1.2m/s，大于声音的传播速度（合），学生向江老师快步走来时，学生前进的速度大于自己发出声音的速度，因此在学生向江老师快步走来的过程中先听到后发出的声音，后听到先发出的声音。17．改变塑料尺向外伸出的长度，用相同的力拨动塑料尺，观察塑料尺振动的快慢及其发声情况．结论：塑料尺振动频率越大，音调越高18．声音是由物体的振动产生的    不同的发声体的音色不同    19．将钢尺一端紧压在桌面上，固定振动部分的尺长一定，用大小不同的力使尺子振动，观察尺子振动的幅度20．因为随着暖瓶中水位的升高，空气柱变短；  空气柱振动的频率越来越高，音调也越来越高21．手指堵住不同的笛孔，使笛子内空气柱长短不一样，因而振动频率不一样22．我听到的声音是“吗﹣好﹣你”；我将听不懂朋友的话．23．声音在同种介质中的传播速度与温度有关    声音在固体中传播速度比液体、气体中大    24．（1）瓶内空气柱振动发声（2）不一样， 因为每只瓶子内的空气柱长短不一样，因而振动频率不一样，所以音调不一样；（3）手指堵住不同的笛孔，使笛子内空气柱长短不一样，因而振动频率不一样，产生不同音调的声音