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    一年级音乐下册第8课时间的歌调皮的小闹钟教案人音版
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    小学音乐人音版一年级下册调皮的小闹钟教案

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    这是一份小学音乐人音版一年级下册调皮的小闹钟教案,共3页。教案主要包含了组织教学,听听玩玩演演,唱唱编编,评评议议,听听《调皮的小闹钟》,听音乐出教室等内容,欢迎下载使用。

    《调皮的小闹钟》

    [教学目标 ]

    1、聆听《调皮的小闹钟》,感受音乐所描绘的钟的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的珍贵,懂得珍惜时间。

    2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏,并即兴编创动作,充分发挥学生的模仿力和创造力。

    3、尝试用各种节奏来为调皮的小闹钟伴奏。

    [教学重点]

    1、通过本课学习,感受音乐所描绘的闹钟的形象,体验轻松愉快的音乐情绪

    [教学难点 ]

    乐曲中出现的切分节奏及为调皮的小闹钟进行伴奏。

    [教学准备]

    闹钟,多媒体课件。

    [教学过程 ]

    一、组织教学

    师:今天老师要给大家猜测个谜语,有兴趣吗?但大家不能说出谜底只能画出来。

    1、说谜语:会走没有脚,会说没有嘴,它会告诉你什么时候起,什么时候睡。

    2、生画出谜底,导入新课。

    二、听听玩玩演演

    师,刚才我们画了各种各样的钟表,今天老师就要带你们去一个钟表店里瞧瞧,让你们每人都当当种表好吗?

    1、师播放音乐,在钟表店里,要求每个学生各自把自己想象成自己所画种表,做一个动作。

    2、所有学生听音乐,由师做钟表匠,根据音乐的情境,在孩子身上做出相应的动作变化。

    3、学生在音乐中玩游戏,听完音乐讨论:你都听到了什么?

    师与学生交流互动。

    三、唱唱编编

    刚才老师看到小朋友们精彩的表演,十分高兴,想送给大家一首关于闹钟的歌曲,愿意听吗?

    1、播放歌曲,<这是什么>且放出歌谱,生聆听。

    2、有节奏跟师读歌词。

    3、随音乐反复歌唱,并自由随歌曲律动。

    4、歌词编创,节奏打击。

    A、师示范编歌词练习。

    B、节奏打击。

    四、评评议议

    师生共同小结学习情况,相互评议。

    生随这是什么音乐,边歌边出教室。

    1、听音乐进教室。

    2、师生问好。

    3、练声。

    五、听听《调皮的小闹钟》

    1、教师出示切分节奏幻灯提问:小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作,滴答滴答不紧不慢,有一天,它说:唉,要是我能玩一玩就好了。想着它就跳了出来,瞧,它现在走成了这个节奏,它是什么节奏?(切分节奏)这下在小闹钟身上会发生什么故事?

    学生听完音乐自由讲故事,如小闹钟觉得平时工作地太累了,就想放松一下,没有准确走时,想按自己的想法走时,走成了切分节奏,最后他走散架了。

    2、教师:整个音乐给你什么感受?(诙谐、幽默、欢乐),请你为这段音乐起个名称(调皮的小闹钟)。

    教师:《调皮的小闹钟》主要有三段主旋律,请你找找出现了几个切分音,(第一主旋律的最后一小节,第二主旋律的第四小节)

    教师:请你将三段主旋律唱一唱,然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的顺序。

    (教师伴奏,学生唱三段主旋律)

    为音乐进行伴奏。教师:接下来,让我们用小乐器为这只可爱又调皮的小闹钟来伴奏吧,分三组,正好三段主旋律,请问哪一组想为第一组伴奏……,老师这儿有三种小乐器,第一段主旋律适合用哪种小乐器,第二段主旋律适合用哪种小乐器,第三段主旋律适合用哪种小乐器。

    教师:请小组长来分发小乐器,每组学生自己创作适合音乐的节奏,节奏可以由组长写在卡纸上,然后边唱边为音乐伴奏。

    教师放音乐学生为音乐伴奏,提示:(1)按顺序伴奏(2)最后小闹钟散架了怎么表现。(学生答:最后可以齐奏——乱敲来表现小闹钟滑倒或散架的音乐)

    3、总结:小闹钟这么调皮,最后由于不守时间,自作主张而散架了,小朋友们你们可不能学调皮的小闹钟,你们应该在生活中怎么样?

    学生自由回答:如遵守时间不浪费一分一秒,要按规则办事等。

    六、听音乐出教室。

    教师:今天的课就上到这儿,让我们伴着时间的脚步去学习新的知识吧。

     

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