部编版 历史 七年级上册 儒道墨法各位思想家的主张（教案）

这是一份人教部编版七年级上册本册综合教案，共2页。

教师姓名
袁冯义
单位名称
喀什地区实验中学
填写时间
2020年8月25日
学科
历史
年级/册
七年级(上册)
教材版本
人教版(部编版)
课题名称
第8课儒道墨法各位思想家的主张
难点名称
儒道墨法各位思想家的主张
难点分析
从知识角度分析为什么难
各位思想家的具体思想内涵
从学生角度分析为什么难
由于时代背景原因，学生不好理解思想家的具体思想以及对后世的影响
难点教学方法
通过采用PPT讲解思想家的具体思想
通过口语化的形式和人物角色扮演深刻理解思想家的主要思想
教学环节
教学过程
导入
首先讲解背景：春秋战国时期，社会制度的巨大变革，震撼着人们的心灵。许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，对这场大变革发表见解，形成了儒家、道家、墨家、法家等“诸子百家”，出现了“百家争鸣”的 局面。导入新课。
知识讲解
（难点突破）
首先简单介绍儒家代表人物：通过图片展示介绍
中文名：孔丘别名：孔子、仲尼、圣人国籍：春秋·鲁国出生地：山东曲阜尼山职业：思想家、教育家、政治家成就：开创儒家学派
其次就是孔子小档案：
然后介绍孔子核心思想：核心思想：“仁”，对核心思想进行简单的解说。
接下来展示孔子的教育思想：1、创办私学，主张“有教无类”2、注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。因材施教学习态度---“知之为知之，不知为不知” 学而不思则罔，思而不学则殆联系实际。
其次道家学派：介绍老子姓李名耳，即老聃，春秋末期楚国人，道家学派的创始人，曾做过周王室的守藏史（类似今天的国家图书馆和档案馆馆长），学识渊博。
通过材料概况老子的主要思想：（1）认为一切事物都有对立面，而且对立的双方能够互相转化；
（辩证思想）2）崇尚“自然”，主张“无为”，反对统治者侵扰百姓。
3）社会理想：“鸡犬相闻，民至老死不相往来”“小国寡民”
再次介绍墨子：主要思想“兼爱”、“非攻”“节俭”
然后是战国时期的庄子和孟子，介绍庄子和孟子的思想。
法家思想家：孟子
概括思想：1、“仁政”；2、“民为贵，社稷次之，君为轻”；3、反对一切非正义的战争
最后展示课堂小结：
学派 代表 时期 思想主张
孔子 春秋晚期 “仁”
儒家 孟子 战国 “仁政”
道家 老子 春秋晚期 一切事物都有对立面，对立双方能
够相互转化； “无为而治”
庄子 战国 顺应自然和民心，“无为而治”
墨家 墨子 战国 主张“兼爱”、“非攻”等
法家 韩非 战国 以法治国，建立中央集权专制统治
课堂练习
（难点巩固）
1．中国古代有一个著名的“塞翁失马”的故事，说明了人的祸福可以相互转化，这个故事体现了古代哪一位思想家的思想( )
A．老子 B．庄子
C．孔子 D．韩非子
2．“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“无为而治”反映了哪一学派的思想主张( )
A．墨家 B．道家
C．法家 D．儒家
3．当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现这一精神的是( )
A．因材施教 B．温故知新 C．有教无类 D．仁者爱人
4．1988年，诺贝尔奖获得者汉内斯·阿尔文曾说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“孔子的智慧”被整理成( )
A．《尚书》 B．《论语》
C．《道德经》 D．《左传》
5．战国时期，墨子提出的思想主张是( )
A．“为政以德”
B．“兼爱”“非攻”
C．“无为而治”
D．“改革”“法治
小结
通过口语化小结主要内容：让我们拥有“仁” （儒家：孔子）的美德，
抱一颗“兼爱”（墨家：墨翟）之心 ，
用发展“辩证” （道家：老子）的眼光，
为维护世界和平，呼吁“非攻” （ 墨家：墨翟） ，
树立“环保” （儒家：孟子）意识，
为“改革” （法家：韩非）开放的中国努力学习吧！
早日成为“一子”“一家” ，
一个对社会有用的人！！！