教科版 六年级科学下册第一单元微小世界第2课放大镜下的昆虫世界 教学资料

这是一份教科版 六年级科学下册第一单元微小世界第2课放大镜下的昆虫世界 教学资料，共4页。

昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形
态结构和生活习性。因此有许多丰富的可供观察的内容。但许多昆虫个体较小，仅用肉
眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。本课将引领学
生用放大镜探索奇妙的昆虫世界。
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活
动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。
现在用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生
体会到用观察工具的重要性。
科学概念
.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。
过程与方法
.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。
情感态度价值观
.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物
体。
.发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。
(二)教学准备
学生分组观察器材:昆虫或昆虫器官标本、放大镜。
教师演示器材:有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。
(三)教科书说明
本课对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。教科书共两页，内容分为两部分。第一部分是“奇特的身体构造”;第二部分是“蚜虫和它的天敌一草岭”。
教科书首段提出本课的观察活动任务，并了解学生已有的昆虫知识。
第一部分:奇特的身体构造
这部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。观察的内容有: 蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等。这些器官能反映昆虫的主要特征，也是学生感兴趣的内容。当然观察内容不限于昆虫的这几方面，这里只是打开学生的思路，引领学生进人昆虫世界，教师完全可以根据学生的需要和学校的条件自己确定观察的内容。观察主要在课堂上进行，为此教师在课前要准备足够的昆虫标本，供分组观察用。
教科书第5页右上是蝇的复眼的照片。昆虫的眼睛分单眼和复眼，复眼在头部上方的两侧。在放大镜下观察，可以看到复眼由许多小眼组成，每只小眼都是六角形的。不同的昆虫其复眼中的小眼的数日不同，例如有一种蚂蚁的工蚁只有1个小眼;蝴蝶有1. 2万一1. 7万个小眼;蜻蜓则有1万一28万个小眼; 家蝇有4千个小眼。小眼的构造很精巧，它有一个如凸透镜一样的集光装置，叫角膜镜，就是小眼表面的六角形凸镜，下面连着圆锥形的晶体，在这些集光器下面连接着视觉神经。每只小眼睛只能看到物体的一部分，整个眼睛看物体就像一个拼凑物。昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，但它们的视力远不如人类的好，蜻蜓可以看到1米一2米，苍蝇只能看到40毫米一70毫米。可是，昆虫对于移动物体的反应却十分敏感，当一个物体突然出现时，蜜蜂只要0. 0l秒就能做出反应。捕食性昆虫对移动物体反应能力更加迅速敏捷。
教科书左面是蟋蟀长在足内侧的耳朵。昆虫的耳朵不像人类的耳朵，它有各种各样的外形，在身体上的位置也不固定。如蝉的耳朵长在腹部第二节附近; 夜蛾的耳朵长在胸、腹部之间凹处;雄蚊和蚂蚁的听觉毛长在触角上;嶂螂的听觉毛长在尾须上。蟋蟀是大家所喜爱的昆虫，可以发出优美动听的鸣叫。它们用来听音的耳朵长在前足胫节上，是一个膜状构造，称为鼓膜听器。蟋蟀的听器外形为卵圆形或缝隙状，鼓膜里有100^-300个感觉细胞，可以很快接受到同种发出的召唤、求爱、交尾、攻击、报警等声音信号，从而做出回答。据测定，蟋蟀的足听器感知范围为700赫兹^-5 000赫兹，但它们实际能够感受到的音波范围要比测试范围广得多。
第5页右中是学生画的几种不同昆虫的触角。昆虫的头部都有一对触角，昆虫的触角像“天线”，能感触物体，嗅到气味，还能平衡身体。不同种类的昆虫，“天线”的形态也各不相同:蟋蟀、蝗虫的触角呈丝状;蚂蚁的触角是膝状; 蝴蝶的触角是棒状;雄蛾的触角是羽毛状;天牛的触角是鞭状。昆虫的触角就像电视机上的天线，可左右上下不停地摆动，以接受来自不同方位的气味。家蚕雄蛾的一根触角上约有1. 6万个毛状感觉器，它们接受气味的能力非同小可。雄蛾可感受到500米以外雌蛾释放出来的气味。一种天蛾能感受到几里以外同种异性的气味。触角的形状和着生的位置是鉴别昆虫种类的重要特征。
第5页右下是放大镜下蝴蝶翅的照片。蝴蝶的翅本来和蜻蜓、蝉的翅膀一样，是膜质、透明和无色的，但它们的翅面上密密地覆盖着一层粉末。如果我们用手摸一下这种翅，手上就会粘上粉末，而翅上就会显出透明的一块。这些粉末在放大镜下观察，是些像鱼鳞似的小东西，昆虫学上称之为鳞片。每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似地镶嵌在翅蜡上的鳞片窝里。每个鳞片有几十条到1 000多条脊纹，它们具有很好的折光性能。脊纹上有许多并行的薄片，像书页一样叠合在一起。这些脊纹在光照下闪烁出美丽的光芒。
第二部分:蚜虫和它的天敌一草岭
这部分内容主要是激发学生进一步观察昆虫，从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性，难度有所增加。
第6页上“蚜虫和它的天敌一草岭”是对蚜虫和草岭进行比较深人的跟踪观察。观察者从蚜虫和其天敌草岭的肢体、进食、伪装等几方面，以及它们的关系，作
了比较细致的观察和生动具体的记录、描述。
蚜虫是一种常见的危害性很大的害虫，其身体很小，要用放大镜才能看清它的身体
的大致外形。它们常聚集在植物的嫩茎上吸食植物的汁液。6页右上是一只雌性蚜虫正在
生小蚜虫，蚜虫可以不用雌雄交配而由雌虫直接生小蚜虫，这种繁殖方式叫孤雌生殖。
蚜虫的天敌一草岭，是一种非常美丽的昆虫。教科书中之所以选草岭，是因为草
岭是一种重要的蚜虫天敌，比较普遍，其生活习性也有很多奇特的地方。因为我们平时
没有注意它，所以对它不太熟悉。其实只要在蚜虫多的植物附近注意观察，是经常可以
看到草岭的。草岭是完全变态的昆虫，成虫的头顶长着一对又细又长的触角，头的两侧
是闪着金色光泽的大眼睛。它的身体多呈嫩绿色，翅膀透明，纵横交错的翅脉形成格状
的网络，就像披着轻纱一般美丽。草岭产卵的方式十分奇特，雌草岭常把卵产在蚜虫密
集的植物叶片反面。产卵时先从尾部拉出一根丝，然后在丝的顶端产一椭圆形卵，往往
是一簇簇卵产在一起。在蚜虫多的地方，还能找到草岭的幼虫。草岭的成虫和幼虫都能
捕食蚜虫以及其他危害农作物的小虫，尤其是幼虫十分擅长捕食蚜虫，素有“蚜狮”之
称。其口器外形像两把镰刀，左、右的上下P v分别合成刺吸式构造，能插人蚜虫体内。
但这个过程需要在放大镜下观察才能看得清楚。
教科书第6页右下是草岭的幼虫正在捕食蚜虫。它把蚜虫的体液吸干后，还会把蚜虫
的空壳粘在自己的背上作为伪装，成了披着蚜壳的“狮子”。
教科书上的“蚜虫和它的天敌一草岭”仅是一个举例。希望能激发学生的观察兴
趣，并从中受到启发，乐意参与这个活动。能选择1 ^- 2种昆虫在放大镜下进行比较深人
细致的观察和记录。这里的观察和记录都是一种开放性的活动，对观察结果没有严格的
规定。只要学生积极参与了这个活动，经历了活动的过程，活动中认真地观察、记录和
总结，就达到了教学的要求。
(四)教学建议
1.奇特的身体构造。
这一部分内容主要是观察昆虫的构造和器官，教学主要在课堂上进行。因此教师事
先要准备足够多的昆虫标本供学生观察，可以是身体完整的，也可以根据观察的需要只
有某个器官或某个部分的。教师可以在开学初就布置学生在家长或教师的指导下进行采
集。也可以把它作为课外兴趣小组的活动内容。采集前要教给学生采集方法和安全事项，
尽量不伤害有益昆虫。
新课开始，教师可以这样引人:我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，它们都是昆虫。
昆虫是自然界中数量和种类最多的生物。它们有各种各样的形态和生活习性，也有许多
特殊的构造和本领，我们知道吗?法布尔是法国著名的昆虫学家，他用整整一生的时间
在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫有趣的事情。今天我们也来做一个法布尔式
的观察家，来探索昆虫世界的秘密。
接着分组观察:各组学生轮流观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、
口器等，观察时先用眼睛观察然后再用放大镜观察，边观察边记录。然后大组交流自己
的发现，学生可能发现蝴蝶的翅原来是由许多彩色的小鳞片组成的;它们的眼睛原来是
由许多小眼睛组成的;昆虫的触角是各种各样的……
在大组交流了观察结果后，教师对学生的观察进行小结和评价，适当补充有关的知
识，并激发学生进一步探究昆虫世界的兴趣。
2.蚜虫和它的天敌一草岭。
教师可以这样激励启发学生进一步探索昆虫世界的秘密:我们前面观察的都是昆虫
的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下、
在蝉鸣的歌声中去观察，一定是非常有趣的事，也会发现更多的秘密。
然后指导学生阅读教科书上的观察范例一“蚜虫和它的天敌一草岭”。读后让学
生谈谈自己的体会，激励学生学习作者的观察方法、探究精神和态度。
接着布置新的探究任务一观察某种昆虫的生活习性。让每个小组的学生讨论观察
的想法和打算。比如想观察昆虫的哪些方面的问题?怎样观察?并让几个小组在全班交
流自己的想法，大家对他们的计划提出问题和建议。教师也可事先拟出一定的小课题，
供学生参考、选择。小课题的内容要尽量小，要符合学生的探究水平，并具有可行性。
比如:蚂蚁能预报天气吗?嶂螂怎样繁殖?雄蚊和雌蚊的触角有什么不同?蜜蜂怎样采
集花粉，等等。虽然这些小课题的答案在一些书刊上都有，但要要求学生自己经过实际
观察得出结果，不要摘抄现成答案。
最后教师提出观察要求、完成任务的时间、安全及环境保护方面的注意事项。这个
观察活动的时间可以较长一些，比如在学期即将结束时，每组学生交出观察结果。对观
察结果的评价标准应符合小学生的实际，不能要求太高。只要认真按计划坚持观察，并
写出观察结果都应该得到鼓励。