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小学科学教科版六年级下册3、放大镜下的晶体教案
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这是一份小学科学教科版六年级下册3、放大镜下的晶体教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。
过程与方法：1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。
2、用图记录观察结果。3、自制食盐等晶体。
情感、态度、价值观：1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。
【教学重点】观察放大镜下的晶体。
【教学难点】制作晶体。
【教学准备】
分组观察器材：放大镜、食盐、碱面、味精、白糖、烧杯、滴管、玻
璃片、酒精灯，试管夹
教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的
大晶体及器材
【教学过程】
一、激趣导入
1.同学们好！
2.孩子们，老师带来了一组图片让我们一起欣赏吧！(出示冰晶图片）
3.漂亮吗？好看吧，你们知道这像什么？
4.预设：生：像羽毛，像美丽的树叶，像。。。。。
5.让我来告诉你吧，这是冰在放大镜下的形状！是不是很有规则，很 美丽!
二、观察美丽的晶体
6.让我们一起看看其他物质在放大镜下分别是什么形状？老师给你们准备食盐，白糖，味精，碱面，你们喜欢什么就画下来吧,
观察提示：
（1）仔细观察各种颗粒形状，用笔拨动它们，观察颗粒的各个面。
（2）一粒粒观察，多观察几粒，将观察到的颗粒形状分别画在记录单上。
（3）独立观察结束后，同学们把各自的观察结果在小组内交流，准备好
向全班同学汇报。
7.看清观察提示的小组组长领取材料
（学生观察，教师巡视，了解学情）
8.通过刚才的观察，不同物质的颗粒形状怎样？同种物质的颗粒形状怎样？
预设：生答：
9.像食盐，白糖，味精这样具有规则几何外形的固体颗粒，我们把这样的固体物质叫做晶体。（利用图形工具画立体图，激发孩子的兴趣）
10.为了更多的了解晶体，老师搜集了一些关于晶体的材料，让我们一起看看。（出示晶体常识）
11.孩子们，通过阅读相信你对晶体有了更深入的了解，你来说说..
预设：生：晶体离我们的生活很近，到处都有。。。
预设：生：连泥土都是晶体，
12.孩子们，看你们对晶体这么感兴趣，让我们欣赏一组图片（出示各种晶体图片）
预设：大自然中大多数固体物质都是晶体或晶体组成的。
预设：晶体的形状多姿多彩，具有很规则的几何形状的固体，
预设：有些晶体肉眼可见，但大部分固体物质都比较小，肉眼看不见，需借助放大镜或显微镜观察。
三，制作晶体
13.孩子们，这么美丽的晶体是怎样形成的？是不是利用工厂机器切碎形成的?
出示：有的晶体是从溶液中诞生的，如海水蒸发得到盐的结晶(出示动画晒盐图片)
出示：有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却形成矿物的晶体。（出示动画火山喷发，岩浆图片）
14.想自己制作晶体吗？小组讨论制作方法。
15.你说说。。
预设：生：蒸发。
16.让我来告诉你吧，一般有减少水分和降低温度两种方法，今天让我们利用减少水分的方法制作晶体，这个实验你是怎样操作的？小组讨论。
你说说。。（生答）
17.打开书本看看书上怎样说的？你来说说。。
预设：先制作物质的浓溶液，用滴管滴1-2滴浓溶液在玻璃片上，让其自然蒸发。若环境不好，利用酒精灯加热的方法。
操作提示：
⑴勿将溶液溅到桌面。
⑵为了蒸发快，滴后要轻轻晃一下，让溶液扩散的薄而均匀。
⑶点燃酒精灯，利用试管夹夹住玻璃片，在外焰上方5CM距离均匀受热，玻璃片上出现颗粒，冷却后用放大镜观察，并记录或画出观察现象
⑷实验完毕小组长收拾整理，准备汇报
18.孩子们，浓盐溶液课前老师已配好，看清操作提示的小组组长来领取材料。开始动手制作晶体吧。
19.教师巡视指导。
20.孩子们，观察到了吗？
21.你说说。。
生答
22.让我来告诉你吧，即使在天气干燥的时候，一滴浓盐水在玻璃片上出现盐粒需要一个小时左右。
23.（出示制作好的晶体）孩子们，这是课前魏老师在破玻璃片上制作的晶体，让我们一起看看，（利用投影仪展示教师制作的晶体),这就是从浓盐溶液中诞生的晶体。
预设：生惊讶看到更高倍放大镜下的食盐颗粒，
24.你说说。。
25.接下来再观察从另一种浓溶液中诞生的晶体
预设：
26.原来晶体放大后这么奇特，形成了有规则几何形状的固体。
27.请看大屏幕，观察高倍放大镜下其他几种颗粒形状，
四.拓展实验
28.孩子们，通过制作晶体发现在玻片的颗粒太小了，想不想制作一个更大的晶体，（出示拓展实验）。这个过程可不是一天两天，可能是几个星期甚至几个月。
29.老师用了另一种方法制作，在沸水下制作浓盐溶液倒入玻璃杯中，杯子放入罐中；杯子周围填满毛巾，取一个小树枝放在浓溶液上端，很快就能结晶。
取出枝条在投影下观察。（出示结晶树枝图片和缎带下晶体图片）
30.再让我们一起观看一个令人惊叹的实验吧（播放热冰实验）
31，太神奇了，孩子们通过今天这节课学习，相信你对晶体有了更多的认识，请你利用课余时间制作更大更美丽的晶体，有句诗说的好“纸上谈来终觉浅，绝知此事是要躬行。”那就回家做一做，拿出你制作的晶体让我们在课堂上共同期待吧！（出示家庭作业）
科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。
过程与方法：1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。
2、用图记录观察结果。3、自制食盐等晶体。
情感、态度、价值观：1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。
2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。
【教学重点】观察放大镜下的晶体。
【教学难点】制作晶体。
【教学准备】
分组观察器材：放大镜、食盐、碱面、味精、白糖、烧杯、滴管、玻
璃片、酒精灯，试管夹
教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的
大晶体及器材
【教学过程】
一、激趣导入
1.同学们好！
2.孩子们，老师带来了一组图片让我们一起欣赏吧！(出示冰晶图片）
3.漂亮吗？好看吧，你们知道这像什么？
4.预设：生：像羽毛，像美丽的树叶，像。。。。。
5.让我来告诉你吧，这是冰在放大镜下的形状！是不是很有规则，很 美丽!
二、观察美丽的晶体
6.让我们一起看看其他物质在放大镜下分别是什么形状？老师给你们准备食盐，白糖，味精，碱面，你们喜欢什么就画下来吧,
观察提示：
（1）仔细观察各种颗粒形状，用笔拨动它们，观察颗粒的各个面。
（2）一粒粒观察，多观察几粒，将观察到的颗粒形状分别画在记录单上。
（3）独立观察结束后，同学们把各自的观察结果在小组内交流，准备好
向全班同学汇报。
7.看清观察提示的小组组长领取材料
（学生观察，教师巡视，了解学情）
8.通过刚才的观察，不同物质的颗粒形状怎样？同种物质的颗粒形状怎样？
预设：生答：
9.像食盐，白糖，味精这样具有规则几何外形的固体颗粒，我们把这样的固体物质叫做晶体。（利用图形工具画立体图，激发孩子的兴趣）
10.为了更多的了解晶体，老师搜集了一些关于晶体的材料，让我们一起看看。（出示晶体常识）
11.孩子们，通过阅读相信你对晶体有了更深入的了解，你来说说..
预设：生：晶体离我们的生活很近，到处都有。。。
预设：生：连泥土都是晶体，
12.孩子们，看你们对晶体这么感兴趣，让我们欣赏一组图片（出示各种晶体图片）
预设：大自然中大多数固体物质都是晶体或晶体组成的。
预设：晶体的形状多姿多彩，具有很规则的几何形状的固体，
预设：有些晶体肉眼可见，但大部分固体物质都比较小，肉眼看不见，需借助放大镜或显微镜观察。
三，制作晶体
13.孩子们，这么美丽的晶体是怎样形成的？是不是利用工厂机器切碎形成的?
出示：有的晶体是从溶液中诞生的，如海水蒸发得到盐的结晶(出示动画晒盐图片)
出示：有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却形成矿物的晶体。（出示动画火山喷发，岩浆图片）
14.想自己制作晶体吗？小组讨论制作方法。
15.你说说。。
预设：生：蒸发。
16.让我来告诉你吧，一般有减少水分和降低温度两种方法，今天让我们利用减少水分的方法制作晶体，这个实验你是怎样操作的？小组讨论。
你说说。。（生答）
17.打开书本看看书上怎样说的？你来说说。。
预设：先制作物质的浓溶液，用滴管滴1-2滴浓溶液在玻璃片上，让其自然蒸发。若环境不好，利用酒精灯加热的方法。
操作提示：
⑴勿将溶液溅到桌面。
⑵为了蒸发快，滴后要轻轻晃一下，让溶液扩散的薄而均匀。
⑶点燃酒精灯，利用试管夹夹住玻璃片，在外焰上方5CM距离均匀受热，玻璃片上出现颗粒，冷却后用放大镜观察，并记录或画出观察现象
⑷实验完毕小组长收拾整理，准备汇报
18.孩子们，浓盐溶液课前老师已配好，看清操作提示的小组组长来领取材料。开始动手制作晶体吧。
19.教师巡视指导。
20.孩子们，观察到了吗？
21.你说说。。
生答
22.让我来告诉你吧，即使在天气干燥的时候，一滴浓盐水在玻璃片上出现盐粒需要一个小时左右。
23.（出示制作好的晶体）孩子们，这是课前魏老师在破玻璃片上制作的晶体，让我们一起看看，（利用投影仪展示教师制作的晶体),这就是从浓盐溶液中诞生的晶体。
预设：生惊讶看到更高倍放大镜下的食盐颗粒，
24.你说说。。
25.接下来再观察从另一种浓溶液中诞生的晶体
预设：
26.原来晶体放大后这么奇特，形成了有规则几何形状的固体。
27.请看大屏幕，观察高倍放大镜下其他几种颗粒形状，
四.拓展实验
28.孩子们，通过制作晶体发现在玻片的颗粒太小了，想不想制作一个更大的晶体，（出示拓展实验）。这个过程可不是一天两天，可能是几个星期甚至几个月。
29.老师用了另一种方法制作，在沸水下制作浓盐溶液倒入玻璃杯中，杯子放入罐中；杯子周围填满毛巾，取一个小树枝放在浓溶液上端，很快就能结晶。
取出枝条在投影下观察。（出示结晶树枝图片和缎带下晶体图片）
30.再让我们一起观看一个令人惊叹的实验吧（播放热冰实验）
31，太神奇了，孩子们通过今天这节课学习，相信你对晶体有了更多的认识，请你利用课余时间制作更大更美丽的晶体，有句诗说的好“纸上谈来终觉浅，绝知此事是要躬行。”那就回家做一做，拿出你制作的晶体让我们在课堂上共同期待吧！（出示家庭作业）
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