小学科学教科版六年级上册7、电能从哪里来教学设计及反思

第七课 电能从哪里来

教学思路：

教学目标

1.科学概念：

电池是把化学能或者光能转化成了电能。

电能是由其他能量转化来的。

2.过程与方法：

通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

3.情感、态度、价值观：

体验科学技术对人类生活的贡献。

教学准备

1. 学生准备：各种水果

2. 教师为每组学生准备：

（1）水果电池发电装置（带电子钟显示，铜片与锌片及导线若干），太阳能光伏电板 ，手摇发电机，风力发电装置

（2）电池2节，万用表，小灯泡，带风扇叶的小马达，LED发光二极管多个，蜂鸣器

（3）取暖器（小太阳），鼓风机

教学过程：

一、头脑风暴——电池本领强

（一）探究活动一：疯狂的铜导线

1.趣味实验：电磁现象真奇妙

材料：钕磁铁（强力磁铁），电池一节，不同形状的铜电线线圈三个。

实验现象：三个线圈依次放置在电池上，在电池产生的磁场的作用下，线圈飞速旋转。

2.思考：谁给了他们力量？  （电池的电力）

（二）探究活动二：电池本领强

1．推测与假设：如果给你两节电池，你能让哪些电器件工作？

材料：电池两节，万用表，小灯泡，小马达，LED发光二极管，蜂鸣器

实验：通电，让这些电器件工作。

实验现象：电池的电力可以让小马达转动、小灯泡和LED发光二极管发光，蜂鸣器发出声音。

2.实验结论：有了电池提供的电力，我们还可以做哪些工作？

我来解释：电池为什么能持续不断地释放出电能？

有人是早就给电池充了电。电池都是可以重复使用的吗？

化学元素产生了电量

化学能转化为电能

电阻限制了电子出来的数量

伟大的科学发现往往来源于一些极不起眼的现象

列举一些伟大科学发现的过程

二、脑洞大开——我们来发电

（一）探究活动三：水果电池发电

1. 推测与假设：伟大的科学发现往往来源于一些不起眼的现象。将铜片与锌片插入水果中，会产生什么现象？

如何检验我们的推测是否正确？

用电表测压

接上电机看是否转动

接上蜂鸣器，看蜂鸣器是否能响

接上LED灯，看LED灯是否能亮

为了让水果电池产生更多的电力，我们可以怎么做？

2.实验探究：

材料：水果电池发电器（带电子钟显示），各种水果，铜片与锌片若干。

实验现象：电子钟显示时间， LED发光管发光，其它的电器件不能工作。

学生验证不同的水果产生电力的情况，并尝试用更多的水果、更多的铜片锌片产生更多的电力（串联）

学生用验证情况，并尝试用更多的水果，更多的铜片和锌片（串联）

3.思考： 你是如何证明水果电池产生了电力？

（万用表测量 观察小灯泡和LED二极管发光情况，以及小马达能否转动，蜂鸣器能否发出声音）

（2）水果电池让哪些电器件工作了？哪些不能？ 原因是什么？

（3）哪些水果能产生电能？哪些不能？

（4）要想获得更多的电力，可以怎么做？如何证明更多的水果产生了更多的电力？

小灯泡为什么没有被点亮？小电机为什么没能转动？

（二）认识各种各样的电池

1.水果电池和普通电池有什么相似的地方（把化学能转化为电能）

2.前概念：电池为什么能持续不断地提供电力？作出你的解释。

3.详细介绍一种你熟悉的电池。（适时播放介绍新型电池的视频）

太阳能光伏电池

（三）探究活动四：太阳能光伏发电

1.实验探究：

材料：太阳能光伏电板，取暖器，小灯泡，小马达，LED发光二极管，蜂鸣器

实验现象：可以点亮LED发光二极管，让万用表指针转动，其他的电器件不能工作。

2.思考：你是如何验证太阳能光伏电板接受照射后是否产生了电能的

小马达不转动，有哪些可能的原因？

哪些电器没有工作？

（四）探究活动五：风力发电

材料：连接LED发光管的小马达风扇，鼓风机。

实验现象：风扇带动马达转动，LED发光管发光，说明产生了电能。

实验结论：给小马达通电，小马达会转动；反过来，想办法让小马达转动，便能产生电。

让小电动机转动的方法有哪些？

如何验证小马达产生了电能？

（五）探究活动六：手摇发电

1.水果电池、太阳能电池和风力发电产生的电力有限，手摇发电能否产生更多的电力?如何证明？

2实验探究：

材料：每组手摇发电机、万用表、小灯泡、小马达、LED发光二极管、蜂鸣器各1个。

实验现象：手摇发电机发出的电可以其他发电方式无法工作的电器件全部工作。

实验结论：用一定的力量带动马达高速转动，便会产生更多的电力

各种发电方式中，谁产生的电能最多？

三、恍然大悟——发电厂的电是这样来的

1.过渡：手摇小马达可以产生更多的电。  如果马达做得大一些、更大一些，转动它会不会产生更多的电力？

问题是：谁有这么这么大的力量持续不断地让马达(发电机)转动？

（风力，水力，潮汐产生的力量，利用各种热能产生蒸汽的力量都能带动涡轮机转动——火电、地热发电、垃圾发电……）

错误前概念：火力发电是因为火的力量比较大

前概念：燃烧其他可燃物质如油、垃圾等能否发电？

大部分发电方式的共同点：推动大马达（涡轮机）转动 

各种发电方式的共同点：把自己的能量转化为电能

2.选择一种你了解的发电方式向大家介绍，重点介绍其原理。

（风力发电，水力发电，火力发电，核能发电，太阳能发电，生物能发电，地热能发电，潮汐能发电……并适时播放相应发电方式的视频）。

风力发电是把风能转化为机械能，再把机械能转化为电能

风力发电产生电能的方式非常清洁

风能发电有一定的局限性

火力发电是主要的发电手段

火力发电容易造成环境污染

水力发电前景广阔

水力发电是把水的动能转化为电能

潮汐能发电原理

太阳能发电是把

3小结：发电站的电主要两种方式，一是想办法产生一定的力量让发电机转动(水能、风能、地热能、潮汐能、核能、生物能等)，二是利用太阳能光伏发电。

四、奇思妙想——提供更多的电力

人类正面临能源危机，你有哪些奇思妙想，为人类提供更多的电力？

（引雷电并储存，纳米发电机，高速公路铺设光伏发电，设计高性能的储能电池等）

五、课堂小结：说说你本节课的收获。

寻找属于未来的新能源

以下为课堂实录