教科版六年级下册7、考察家乡的自然水域教案设计

这是一份教科版六年级下册7、考察家乡的自然水域教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
科学概念：
水污染主要是人类的活动引起的,五水共治治理了家乡的污水。
过程与方法：
1．调查家乡水环境污染和治理情况。
2．学习考察自然水域的方法。
情感态度价值观：
1、增强保护家乡水环境的责任感。
2、水污染严重影响人们的生产、生活。
【教学重点】调查家乡水环境污染和治理情况。
【教学难点】学习考察自然水域的方法。
【教学准备】
1．教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。
2．有关家乡水域状况的录像或照片。
【教学过程】
引入
1.出示美丽嘉善水乡组图
师：同学们，这里是哪里的风景？ 学生：嘉善
师：你真厉害！你怎么看出来的？
2.师：大家有没有注意到图中的河水？你有什么感受？ 学生说一说 （水质特别好）
3.师：是的，这就是我们家乡嘉善“鱼米之乡”的美丽场景。不过，老师这里还有几年前，我们嘉善的一组图片，我们一起来看看。
4.出示嘉善水质极差图片。
5.师：你有没有什么话要说？ 学生说一说
二、展示嘉善过去水体严重污染的历史
1.师：过去嘉善的水质情况是怎么样的呢？我们在课前对这个问题进行了调查研究，我们请水质情况调查小组来给我们说一说。
2.学生展示嘉善水污染情况（两组）
三、“五水共治”情况介绍
1.师：听了同学们的调查情况后，老师的心情很沉重。你的心情怎样？
师：除了沉重的心情外，我也很多疑问，你知道我的疑问吗？学生来说一说
为什么短短几年中，我们家乡的水质又变好了呢？
我们请“五水共治”调查小组来说一说吧！
2.学生展示“五水共治”调查报告
四、制定计划，视频展示考察情况
1.师：听了同学们的调查报告后，我们为嘉善人民感到骄傲！但是，“百闻不如一见”，我们科学课讲究用事实说话。所以，我们需要去实地考察一下。
出示考察方案
2.师：老师为大家制定了考察方案，我们一起来看看，你觉得还有需要补充的地方吗？
3.师：现在我们就出发去考察吧！
（插入考察视频）
五、实验分析，验证家乡水质情况
1.师：现在同学桌上已经摆上了我们考察的河的河水了，接下来我们就要科学试剂对水进行研究分析了。
出示水质分类标准
2.师：这是我们国家的水质分类标准，我们从其中选择3个重要的数据进行分析，分别是PH值，氨氮试剂和溶解氧测试试剂。看看我们检测出来的情况是怎样的？
3.师：实验开始前，老师还需要你来看看实验的操作的小视频。
播放如何使用几种试剂，以及填写实验数据等视频
4.学生实验，师巡视。
注意指导学生实验，得出正确数据。
5.师生交流
学生将实验记录板贴到黑板上。
师：通过这个实验你有什么发现？
师：我们嘉善的“五水共治”，你觉得有没有取得成效？
六、课堂小结
出示嘉善“五水共治”成果。
师：今天的学习，让我们知道嘉善“五水共治”的巨大成就，也了解了嘉善的自然水域。
师：通过本课的学习，你有什么想法和感受？