2020-2021学年7 认识钟表教案

《认识钟表》教案

课    型：数学与代数

教学目标：

1. 在组构钟面中，帮助学生认识钟面的结构：数字、时针、分针。
2. 结合小明一天的生活情境，通过观察、比较、认、读、写整时。

3. 在游戏中，认识特殊时刻12时、6时。

教学重点：认、读、写整时

教学难点：特殊时刻的认识

教学准备：白板课件、投影仪、学具钟等

教学过程：

一、在解构中认钟面

（一）认识钟面上的数

1．今天我们请这1—12各数去做客，猜猜去谁家？

     2．3、6、9、12这几个数宝宝特别着急去到钟表家，谁能先送它们坐到自己的座位上？谁再来把剩下的数宝宝送过去？

（二）认识分针、时针

1．了解分针和时针的特点

这根又细又长的叫分针（板书：分针），而这根又肥又短的叫时针（板书：时针）。拿出自己的钟面和同桌指一指分针和时针。

2．分针和时针运动方向及快慢

（三）归纳钟面结构

你能完整地介绍一下钟面吗？钟面就是由数字、分针和时针组成的。（揭示课题并板书）

【设计意图：开课初始就在学生眼前展现的是一面不完整的钟面，巧妙把学生引入问题情境，充分利用学生已有的知识经验，借助交互式电子白板让学生操作，从而对钟面上的数字排列顺序加深印象，而且还让学生通过用手比划两根针转动的方向来初步感知钟面运动的轨迹，为认整时的时间做了铺垫。】

二、在生活中认、读整时

（一）整时的认读

1．出示图

小明在什么时间刷牙？我们先来看看分针和时针分别指着几？（分针指着12，时针指着7）（板书：12  7）这是什么时间？（板书：7时）

    2．出示图

小明看书和做操分别是在什么时间？你是怎样看出钟面上的时间的？学生交流后指出：分针指着12，时针指着9，就是9时；（板书：12  9  9时）分针指着12，时针指着10，就是10时。（板书：12  10  10时）

3．观察比较

仔细观察这3个钟面，有什么相同的地方？（板书：分针指向12）说明：像这样分针指着12，我们把这样的时刻叫做整时。（板书：整时）

我们怎样看整时的时间呢？（板书：时针指向几，就是几时）

【设计意图：对于整时，学生有一定的生活经验。借助小明上午做的事，通过观察比较，在交流中发现整时的特点(分针指着12)，然后老师再在这些基础上加以总结和提炼看整时的方法，形成统一的认识，进行知识的建构。】

三、在游戏中认识特殊时刻

1．选礼物

钟表家带来了礼物鼓励大家，想拿到礼物要完成以下要求：（1）先任选一个礼物；（2）读出钟面上的时间；（3）拔出钟面的时间。

学生选择礼物盒（内有12时、2时、6时、8时、9时）。认识12时：钟是不是坏了？怎么只看到一根针？这是什么时刻？学生讨论后指出：时针和分针都指向12，这时重合在一起，看起来像一根针，这是12时。

认识6时：分针和时针成了一条？（线）这个时间是？

2．我说你拔：同桌两人，一人说时间，另一人用学具钟拔时间。

【设计意图：认识特殊时刻是本节课的难点，根据学生的年龄特点，教师在游戏中通过质疑帮助学生对于特殊时刻的认识，不仅再次激发了他们学习的热情，而且使难点在活动中自然化解。让学生亲自动手拨钟，抓住了儿童的心理特点，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，调动了全班的积极性，使大家积极主动地参与课堂学习，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快。】

四、在讲解中学习整时的写法

一般我们记录时间有两种表示法，可以像这样请文字帮忙，也可以用电子表的形式表示。例如7时就写上7，中间写两个小圆点，右边写两个“0”。（板书：7:00）

小明看书的时间用电子表的形式怎么记？（板书：9:00）其它的时间你能用电子表的形式正确记录吗？（完成课本85页）

【设计意图：结合“小明的一天”，安排学生独立思考，静静完成作业时间，进一步使学生掌握整时的读写。】

五、在区分中拓展认识

1．出示小明一天的生活时间图。提问：小明9时在干什么呢？同样是9时，为什么小明做的事情却不同？

2．同学们，你们的一天是怎么安排的？说说自己在什么时间做什么事？

【设计意图：利用小明的作息时间情境图，呈现“现实冲突”──为什么一天中有两个9时？使学生了解一天24个小时，时针走两圈。再结合自身的生活经验，初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。】

六、全课总结

1．这节课你学到了什么本领？

2.（同桌汇报）拿出你得到的小礼物，和同桌说说礼物上面表示的时间。

【设计意图：对本节课的学习做一个简单的回顾整理，通过说礼物上面表示的时间对所学的新知识进行巩固。】

板书设计：

 认识钟表

↑分针    ↑时针      整时

           12         7         7时     7：00

           12         9         9时     9：00

           12        10        10时    10：00

       分针指着12，时针指着几，就是几时。