小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教学设计，共6页。教案主要包含了创设情境，激趣导入等内容，欢迎下载使用。

教学内容：人教版小学数学一年级上册84-85页
教学目标：
1、初步认识钟面，知道时针、分针以及钟面上的数字，学会认读整时，知道整时的两种表示方法。
2、通过观察、比较、讨论交流等活动，发展学生的数学思考能力，建立整时的概念，会读写整时。
3、初步建立时间观念，自觉养成珍惜和遵守时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：整时的认读方法。
教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。
教学准备：小黑板、钟表学具、音频（钟表声音）
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、猜谜语
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语：
我有一个好朋友，
滴答滴答不停走，
叫我学习和休息，
真是我的好朋友！
生：钟表。
展示多姿多彩的钟表
师：今天，老师想带你到钟表王国里看一看。瞧！钟表王国里的兄弟姐妹可真多呀！他们还可以发出声音呢，想听一听吗？
生：想
师：这些钟表都是带有指针的，这些是显示数字的电子表。现在呀，人们又发明了一种既带有指针，也能显示数字的钟表。别看他们很普通，很常见，里面的学问可大着呢！今天就让我们一起认识钟表。
合作探究，认识钟面
感知钟面
师：刚才看了那么多漂亮的图片，现在请同学们拿出你的钟面模型看一看，谁愿意介绍自己的钟面？钟面上都有什么呢？
同学回报自己的发现,教师给予适当的点评。
请学生观察老师手里的钟面模型，老师和学生一起把钟面补充完整，加深对时针、分针以及钟面上12个数的认识。
老师这里有一个做好的钟表，请看，咱们再一起说一说这个钟表宝宝它都有哪些特点吧。
小结：钟面的特点：（1）有12格数，其中12在最上面，6在最下面
9在最左面，3在最右面。
（2）有长针和短针，（又粗又短的是时针，又细又长的是分针）
（3）有12个大格。
整时的教学
师：请同学们欣赏课本84页的情境图，说一说，你发现了哪些有用的数学信息？谁知道钟面上现在表示什么时刻？你是怎样知道的？（多让学生说），说完之后动手拨一拨。
接着出示8时、3时、6时的钟面，让学生分别说出是几时，多让学生说说，然后观察这几个钟面有什么共同点？引导学生自己总结：分针指着12，时针指着几就是几时。
小结：分针指着12，时针指着7，就是7时。这是我们的中文表示方法，我们称它为：普通计时法，想一想，7时在电子表上是怎样显示的？（小圆点后面是两个零，前面是几就是几时），这种我们可以把它叫做电子计时法。
教师示范7时的电子计时法，三名同学上黑板分别写出8时，3时，6时，其他同学在下面写，教师巡视，给予适当指导。
小结：分针指向12，时针指几就是几时。
3、动手游戏“我说你拨”
老师：大灰狼，学生：小白兔，我来说，你来拨，拨错老师就要把它吃掉咯。分别拨出：8时，3时，6时，9时，12时，引导学生说出6时，12时的特点，并且说一说这个时刻你在干什么？
运用新知，解决问题
1、小明的一天
大家说的都很精彩，让我们来看一看小明的一天都是怎样安排的？请看85页这幅图。
师：你来看一看，小明一天都做了哪些事情，是在什么时间做的？
谈论：小明几时吃午饭？钟面上为什么只有1根针？
小明几时看动画片？6时的钟面有什么特点？
小明9时在干什么？（看书和睡觉）同样是9时，为什么做的事情却不同？（原来钟面上的时针一天要转两圈，也就有早晨9时和晚上9时两个9时，结合学生的生活经验向学生说明时针每天转两圈，一天有早晨、上午、下午和晚上等）
师：小朋友们你们的一天都是怎样安排的？与小明有什么不同呢？
古人常说：一寸光阴一寸金，哲人也曾经说过：一年之计在于春，一日之时在于晨，我们平时的生活中也更应该遵守并爱惜时间。
练习：1、练习十九第一题：连一连
2、练习十九第三题：过1小时是几时
古代计时方法
师：我们今天学习了现代的计时方法，小朋友们想不想跟老师一起看一看古人是如何计时的呢？
生：想
师：日晷，又称为“日规”，它的原理是利用太阳的影子来计时，通常是由铜制的指针和石制的圆盘组成，这种利用太阳光的投影来计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这种发明被人类沿用达几千年之久。
圭表、日晷等仪器只能在有太阳的时候工作。那么夜间、阴天又怎么办呢？于是聪明的祖先又发明了右图这种漏壶。它主要是用滴水来进行计时。
全课总结
今天这节课你都学会了那些知识？你学的开心吗？
师：是呀，时间对我们来说都很宝贵，我们不但要珍惜时间，还要合理利用时间，愿我们每一位小朋友都能成为一名遵守时间的好学生。
下课（播放歌曲）
板书设计：
认识钟表
分针 时针 整时
长长的 短短的
12 7 7时 7：00
12 8 8时 8：00
12 3 3时 3：00
12 6 6时 6：00