小学数学人教版一年级上册1-5的认识教学设计

这是一份小学数学人教版一年级上册1-5的认识教学设计，共3页。教案主要包含了铺垫孕伏，探究新知，全课小结等内容，欢迎下载使用。
1~5的认识 学习目标    1．使学生会数出数量是4的物体个数，会读，写数字4．     2．使学生知道4以内的顺序，会比较4以内数的大小，掌握4以内数的组成．    3．使学生会区分4和第4的含义．    4．通过观察图和周围物体，培养学生观察能力． 教学重点1．会数数量是4的物体，会读、写4．2．知道4以内数的顺序，大小比较及4的组成．3．会区分4和第4． 教学难点4的组成及写4． 教具学具准备主题图、投影仪、投影片、小棒、计数器、方木块、点子图、学具等． 教学步骤一、铺垫孕伏1．从1数到3，从3数到1．2．□里应该填几？ 二、探究新知1．认识4（1）数数 4（出示图片：主题图）主题图画的是什么，数一数？（4个人，4台拖拉机）（2）认数4出示印刷体4．领读数4．（板书课题）      （3）引导学生动手摆数量是4的物体          摆四边形（正方形），4个○，4朵红花．（4）引导学生口述带有数字4的物体．     2．4的产生     （1）指导学生在计数器上摆3个珠子，再拨上1个珠子，数一数是几个珠子？         使学生明确，3再添上1就得到4．（2）操作学具，先摆3个○，再摆1个○，数一数几个○？     3．4以内数的顺序     （1）出示点子图．     （2）对着点子图摆出数字卡片1、2、3、4．     （3）读1～4，读4～1．（4）4的前面是几？3的后面是几？     4．4以内数大小比较     （1）出示方木块     （2）出示数字，3和4比较谁大，谁小？出示3＜4                   4和3比较谁大，谁小？出示4＞3     （3）读3＜4，4＞3     5．4的组成     （1）操作学具，摆4朵红花，分成两摊，怎样分．     （2）用数字表示     （3）4的组成练习         ①对口令②卡片  6．4表示第几     （1）演示动画“序数”         谁排第1，小朋友排第几？     （2）教师口述，学生站立         第4行同学站起来．         这一行的第4个同学站起来．         这一行的前4个同学站起来．         教师说明，使学生明确4既表示数量是4的物体个数，也表示第4． 7．指导写4     （1）演示动画“4的写法”，注意：从哪起笔，到哪停笔．     （2）学生书空．（3）学生练习写4． 四、全课小结（略） 随堂练习    同桌同学对口令，练习4的组成 布置作业    练习写4板书设计4的认识