人教版 (新课标)必修2第一节 开发利用金属矿物和海水资源图片ppt课件

这是一份人教版 (新课标)必修2第一节 开发利用金属矿物和海水资源图片ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，重点难点，科学视野，海洋生物资源，海水中的化学资源，海洋中的矿产资源，海水资源的广泛性，交流·研讨，海水资源的分散性，海水资源的利用等内容，欢迎下载使用。

第一节 开发利用金属矿物和海水资源（第2课时）
1、简单了解海水淡化、海水制盐等知识。2、能顺利完成从海带中提取碘的实验，设计出从海水中提溴的流程，并能正确写出有关反应的化学方程式。
1、了解化学方法在海水资源开发中的作用。 2、 从海水中提取溴和检验海带中的碘元素的实验原理和方法的理解。
从太空观察地球，看到地球上有七片陆地“漂浮”在一大片蓝色的海洋之中
是“历史留给人类的资源储备”
海洋是美丽的， 也是富饶的
含80多种元素，以氢、氧、氯、钠、镁、硫、钙、钾等较多。被称为“元素的故乡”。
海水中铀多达45亿吨是已知陆地铀矿储量的4500倍。氘有50亿吨足够人类用上千万年
◆海洋约占地球表面积71% 海洋中的资源 ◆动物:（鱼类、海狮、海马、贝类……◆植物:（海草、海带…………◆矿物:（各种盐、NaCl、MgCl2 ………. 海底金属结核矿、石油◆（水资源及各种溶解的盐类)
海水中的水1.3×109 亿吨 占地球总水量97%（3% 在陆地、淡水）海水中除了水以外，还含有80多种元素，有的含量很大（如NaCl ）有的含量很少（如Au）
◆海水因为量太大、面太广，大多数元素尽管量很大但由于太分散 ，含量极微少 ◆如：海水中金元素总含量约为50000000t（5千 万吨）但一顿海水中只含金元素0.000004g（10亿分之四克）（百分之0.000004克）
主要有：1.海水中水资源的利用 海水的淡化（咸水 → 淡水）2.直接利用海水进行循环冷却（作冷却用水）
二、海水资源的开发利用
（1）海水淡化的途径:◆从海水中提取淡水◆从海水中分离出盐 （2）海水淡化的方法:p90◆蒸 馏 法（最先使用，技术成熟，但成本高）◆电渗析法（成本低，但未能大量生产）◆离子交换法（目前正迅速发展，但需要不断更新离子交换树脂）
蒸馏法所用的装置及原理
◆原理： 加热到水的沸点,使水汽化变成水蒸气，再冷凝得淡水。
太阳能蒸发海水示意图：
1.下列海洋资源中属于可再生资源的是 A．海底石油、天然气 B.潮汐能 C.滨海砂矿 D.锰结核
2.下列哪种方法不能实现海水的淡化 A．蒸馏法 B．电渗析法 C．离子交换法 D．电解法
（1）海水制盐——生产 NaCl
（2） NaCl的水溶液制 NaOH
（4）制 Na2CO3
2 NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O
① MgCl2 + Ca(OH)2 = Mg(OH)2↓+ CaCl2
② Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + H2O
如何证明海带中存在碘元素? [实验4-2]
（一）实验方法：（1）称取3g干海带，用刷子把干海带表面的附着物刷净 （不要用水洗，有 I-）。 将海带剪碎，用酒精润 湿（便于灼烧）后，放在坩埚中。 （2）用酒精灯灼烧盛有海带的坩埚，至海带完全成灰， 停止加热，冷却。 （3）将海带灰转移到小烧杯中，向烧杯中加入10ml蒸馏 水，搅拌，煮沸2min－3min，使可溶物溶解，过滤。 （4）向滤液中滴入几滴硫酸，再加入约1ml H2O2溶液， 观察现象。取少量上述滤液，滴加几滴淀粉溶液， 观察现象。
(二)实验现象： 加入H2O2溶液后，溶液颜色变为深黄色；加入淀粉溶液后，溶液又变为深蓝色。
(三) 化学方程式： 2KI + H2O2 + H2SO4 = I2+ K2SO4 + 2H2O
海水综合利用联合工业体系一例 p92
实验方法：（1）用蒸馏法将海水浓缩。用硫酸将浓缩的 海水酸化。（2）向酸化的海水中通入适量的氯气，使溴 离子转化为溴单质。（3）向含溴单质的水溶液中通入空气和水蒸 气，将溴单质吹入盛有二氧化硫溶液的 吸收塔内。转化为氢溴酸（4）向吸收塔中溶液内通入适量的氯气。最 后经蒸馏可得液溴 (用CCl4萃取)
海水中提取溴实验的方程式
2NaBr + Cl2 = Br2 + 2NaCl
上面置换反应得到的 Br2 的浓度很低，难以收集，用空气吹出 Br2 后用 SO2 吸收，使溴得到富集，
Br2 + SO2 + 2H2O = 2HBr + H2SO4
2HBr + Cl2 = Br2 + 2HCl
3.下列属于海水化学资源利用的是 A．海水淡化 B．海水提盐 C．海水提溴 D．海水发电
①本节课学习了哪些知识和学习方法？
②通过本节课的学习你有哪些收获或感想？
一、海洋资源的分类 二、海水水资源的利用： 1、海水直接利用 2、海水的淡化 三、海水化学资源的利用