高中人教统编版第6课 从隋唐盛世到五代十国 课堂教学ppt课件

这是一份高中人教统编版第6课 从隋唐盛世到五代十国 课堂教学ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了学习目标，割据纷争孕育统一，隋实现统一，唐走向强盛，五代十国分裂，唐代民族交融概况，割据纷争，周世宗柴荣改革，孕育统一等内容，欢迎下载使用。

通过观察时间轴、地图回顾隋唐五代时期概况。 通过分析史料，认识隋唐时期盛世局面，了解隋唐时期经济繁盛、民族交融、边疆开发的史实，理解隋唐时期维护统一多民族封建国家发展的作用。通过梳理隋炀帝的功过事实，学会用历史唯物主义评价历史人物。 通过史料，了解隋唐兴亡的原因以及五代十国时期蕴含的统一趋势。
多民族国家的统一、强盛与分裂
盛世局面社会发展与繁荣民族交融与边疆开发
学生阅读教材，自主梳理隋唐五代重要史事绘制时间轴
学生阅读地图，形成从隋唐到五代疆域及周边政权的空间认知
五代十国形势图（后周时期）
1、盛世总体局面学生填写表格，思考盛世的一般表现与原因，归纳促成隋唐盛世的主要因素？
盛世的表现：政治清明、国力强盛、经济繁荣、文化昌盛、社会安定。
盛世出现的一般共同原因：1、吸取前朝灭亡教训，调整统治政策，健全各项制度。2、广大劳动人民辛勤劳动。3、统治者励精图治、善于用人与纳谏。4、加强中央集权、发展经济。5、开明的民族政策与开放的对外政策。6、明君贤臣同心共治。
《忆昔》其二杜甫亿昔开元全盛日，小邑北藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓瘭俱丰实。
2、社会经济发展与文化繁荣 学生阅读图片与材料，感悟隋唐盛世经济发展与文化繁荣。
“隋国祚虽短，但自汉以来，论人口繁殖之众，仓廪府库之盛，常推隋为第一”钱穆《中国经济史》
《忆昔》其二杜甫亿昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
3、民族交融与边疆开发
学生阅读教材内容，结合边疆各族分布图，从方位、民族概况、唐政府的措施、特点及影响等方面，列表整理唐朝民族交融概况。
（炀帝）登极之初即建邑，每月 丁二百万人导洛至河及淮，又引沁水达河，北通涿郡……丁男不冲，以妇人兼役，而死者大半。及亲征吐谷浑，驻军青海，士卒死者十二三又三驾东征辽泽，皆举百余万众，调运者倍之……举天下之人十分九为盗贼。身葬国灭，实自取之 ——杜佑《通典》
万艘龙舸绿丝间，载到扬州尽不还。应是天教开汴水，一千余里地无山。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 ——皮日休《汴河怀古二首》
隋炀帝时，隋国力仍强盛，却招致亡国。怎样看待隋炀帝盛世亡国？联系贞观之治与开元盛世，指出封建盛世的根本缺陷。阅读材料，指出作者的评价的基本观点？思考有哪些因素会导致不同评价？
缺陷：人治社会，盛世的出现依靠明君贤臣，缺乏制度保障。杜佑：隋炀帝大兴土木、穷奢极欲、穷兵黩武。皮日休：奢侈无度，开凿运河却造福后世。作者的立场、属性，研究视角，掌握资料的多寡，时代变迁等。
三、波折 学生阅读教材，了解唐中后期到五代十国政权动荡变迁的历程
学生思考：为什么说五代十国的实质是藩镇割据的延续？
五代十国的政权大多为地方节度使所建，因此实质上是藩镇割据的延续（欢迎关注微信公众号：统编历史教研苑）
后周实力逐渐增强，为后来的统一奠定了基础。
历史感悟：盛世滋生危机 动荡孕育新生