小学人教版唱歌 小青蛙找家教学设计及反思

这是一份小学人教版唱歌 小青蛙找家教学设计及反思，共3页。
教学目标：
学会歌曲并轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
通过游戏活动和声势动作体验音乐带来的快乐。
能随音乐尝试歌舞表演和打击乐器伴奏歌曲。
教学重难点：
学唱歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
解决说唱节奏的难点。
教学过程：
情境导入，初步感知
师生问好，跟琴唱练声曲。
听音乐，做律动。
问：刚刚的歌曲中听到了很多小动物。那同学们你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么样的小动物呢？（请同学模仿小动物的样子）
同学们刚刚可爱的模仿吸引来了一位小客人，他带来一个谜语让你猜猜它是谁？（小青蛙）
音乐节奏小火车游戏。
初听歌曲想一想：故事里讲了什么？你听到了什么声音？
请你给歌曲起一个名字？（揭示课题《小青蛙找家》）
【设计意图：课前用韵律动作表演能有效提高课堂氛围，初步感知歌曲主题为小动物，从而延伸本课具体动物——小青蛙。充分利用节奏游戏，为歌曲重难点的节奏说唱做铺垫，有利于后面教学的循序渐进。】
二、教授新歌
（一）节奏练习
1、请同学们看看这几只小青蛙回家了吗？
2、图片板书：
荷叶 荷叶 嘴巴 嘴巴
荷叶 荷叶 嘴巴 嘴巴
荷叶 荷叶 荷叶 嘴巴 嘴巴 嘴巴
荷叶 荷叶 荷叶 嘴巴 嘴巴 嘴巴 大荷叶
（荷叶＝跳，嘴巴＝呱，大荷叶＝家。）
它们是怎么回家的？（请同学们来一遍，加上跳和蛙手的动作自己读一遍）
【设计意图：利用卡通图画板书，直观上给学生带来可爱形象引起兴趣。在重难点节奏型上更加简化教学。】
学唱歌曲
1、跟老师有节奏的朗读歌词。
2、再次聆听歌曲，歌曲情绪是怎样的？
3、教师弹奏，分句教唱歌曲。
4、注意歌曲最后“家”字是几分音符？最后一个符号是什么？（二分音符，八分四分休止符）
5、跟琴完整演唱歌曲。
6、跟伴奏完整演唱歌曲。
【设计意图：用读歌词进一步感受歌曲情绪及其歌曲特点，为歌曲掌握打下牢固基础。延伸音乐知识，认识二分音符的时值和四分休止符休止的时值。】
歌曲处理
指导学生用轻快、有弹性的声音有感情的完整演唱歌曲。
（四）表现歌曲
1、歌表演。请同学扮青蛙边唱边跳会座位。
2、观察歌谱，加入声势动作演唱歌曲。
3、你认识这些乐器吗？哪些适合模仿小青蛙，为什么？
4、组和表演完整歌曲。请同学扮演小青蛙，其他人唱歌，部分学生用打击乐器表现。
【设计意图：歌表演让学生学会音乐表现，同时给予学生自由发挥表演，这样能调动学生学习的主动性、积极性，体现课堂上学生主体地位；让学生学会思考，充分运用打击乐器融入音乐教学，把主动权交给学生思考并配合歌曲奏出不同效果的歌曲。】
（五）小结下课
今天我们帮助了小青蛙找到了家。它们是保卫庄稼的大英雄，我们一定要爱护它们，让它们在大自然快乐的生活。让我们用音乐最后一次送小青蛙回家吧！