江苏省徐州市丰县2021-2022学年七年级上学期第一次检测语文试题（word版含答案）

这是一份江苏省徐州市丰县2021-2022学年七年级上学期第一次检测语文试题（word版含答案），共5页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
七年级语文试卷考试时间：120分钟     总分：120分一、积累与运用（共20分）1、默写古诗文（10分）（1）_________________，若出其里。（曹操《观沧海》（2）我寄愁心与明月， _____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）__________________，思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》）（4）__________________，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）（5） 夕阳西下，  ______________________。《天净沙．秋思》马致远（6）兄女曰：“                   。”公大笑乐。（7）王湾的《次北固山下》揭示自然理趣的两句诗是_______________，             。（8）《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：                   ，                      。  2、下列字音字形都正确的一项： （3分）     （       ）A.   祷(dǎo)告         粗犷(kuànɡ)     攲(qī)斜         花枝招展   B.   吝啬(lìn sè)      贮(zhù)蓄       菡萏(hàn dàn)    淅(xī)淅沥(lì)沥  C.   徘徊(pái huái)    黄晕(yùn)       着(zháo)落       咄(duō)咄逼人D.   酝酿(yùn niàng)   嘹(liáo)亮      撷(xié)取        眼花瞭乱3、根据语境完成下列题目（4分）弘扬文化的目的是“化人”，即用文明去感化人，教化人，使人类社会趋于和谐。科学饮茶，艺术品茶，不仅可以解渴、提神，还能“净化心灵”。其实是在练内功，使人内心变得（           ）。人们在喝酒时往往觥筹交错，你劝我推，那种喧嚣之形、张扬之态，容易让人乱了心性。而品茶时（           ），心气平静，乐而忘喧，能使人心沉下来。(1)为文中括号处选择恰当的词语。  （2分）   【宁静 安静 】  【清爽宜人 神清气爽】(2)文中画线句有语病，请修改。（2分）                                                                                4、下列文学文化常识正确的一项是：  （3分）   （       ）A. 《咏雪》《陈太丘与友期》分别出自《世说新语》的《方正》篇和《言语》篇。《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B. 曲，是元代盛行的新诗体，分为套数和小令两种形式。如《天净沙·秋思》就是元曲，其中“天净沙”是曲牌，“秋思”是题目，一般一首曲子可以没有曲牌，但一定要有题目。C. “星汉灿烂，若出其里”中的“星汉”指银河。“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”指降职。“杨花落尽子规啼”中的“杨花”指柳絮，“子规”即布谷鸟，又称“杜鹃”。“断肠人在天涯”中的“天涯”是天边，指远离家乡的地方。D. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。其中《阿长与<山海经>》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的迷信的厌恶之情。二、古诗文阅读（21分）（一）文言文课内外对比阅读（16分）【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。文库  ”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。  【乙】昔吴起出遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！5、断句（断两处）（2分）昔 吴 起 出 遇 故 人 而 止 之 食 6、解释加点字词：（4分）相委而去                   友人惭                待公而食                   令人求故人              7、下列加点词意思不相同的一项是（3分） （         ）A.相委而去/遇故人而止之食               B.则是无信/非信不可  C.故人至暮不来/过中不至                 D.下车引之/起之不食而俟者8、把文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）欲服三军，非信不可也                                                                                        9、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（3分）（        ）A.【甲】【乙】两文都说明了守信是为人之道。守信之人可使三军信服，不守信之人则连七岁小儿都瞧不起他。B.【乙】文中吴起不吃饭而等候老友的原因是怕自己说了话不算数。C.【甲】文中“元方入门不顾”一句既表现出元方维护父亲的尊严，又展现了他刚正不阿的性格特点。D.【甲】文不能很好地体现出陈元方品行正直、不卑不亢的特点。（二） 诗词鉴赏（共5分）次北固山下   王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。10.你认为“潮平两岸阔，风正一帆悬”中哪几个词用得最好？请说出理由。（2分）                                                                                                                                                                                                                                                                  11.本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情？为什么?（3分）                                                                                                                                                                                                                                                                  三、现代文阅读（共26分）（一）名著阅读（共10分）因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。12.本文是《五猖会》片段，它选自        （作者）的《           》（2分）13.“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句运用了怎样的描写方法？其作用是什么？（4分）   14.文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里用了怎样的手法？反映了什么？（4分）   （二）阅读现代文回答问题（共16分）村上风声黄爱华在村上，若要知道什么时候换季，看风就知道了。立春过后，往往还是冬寒之际。这时的风，虽没有冬天那般凌厉，但还是有阵阵寒意，也有些任性，它们会在某一个晴天，疯狂摇动村上的一切，枯木树枝也跟着忽东忽西地摇，农人们知道，这是风在摇木水，草木萌动，要发芽了。我一直认为，木水应念作魔水。你瞧，一夜之间，那些草木，如同魔法般，东边冒出一点，西边冒出一点，稀稀拉拉，若有若无，但却是真的存在。风却还在若无其事般地吹着。这时节，人们还窝在屋里，在这冷风中不敢出门，但草木，却早就行动起来了，直到樱桃的花苞开出来，人们惊呼一声，哟，春来了！风这时才知道包不住了，于是放缓了步伐，变得轻柔起来。雨是风最好的润滑剂。几场雨过后，风就变得圆滑起来，它们和庄稼窃窃私语，和草木卿卿我我。庄稼人嗅出了风的不一样，在田间忙活起来，苞谷、水稻、黄豆、南瓜，全都种到地里，让它们自己发芽。这些种子一挨到泥土，就听到风的声音了，一个个攒足了劲，见风就长。风也很高兴，一会摸摸苞谷，一会儿看看南瓜。与它们总有说不完的话，我想，它们无非就是唠唠那些庄稼的长势，哪一种庄稼该施肥了，哪一种庄稼该起垄了，哪一株植物该开花了。不久，树梢上冒出了一层新绿，这时的风，如同和煦的阳光，愈加柔软。在某一个晴朗的清晨，风轻轻抖开一缕声音，就拂开了整个村庄的希望。农人们这时可忙坏了，他们在田间像风一样跑来跑去地忙。苞谷营养坨移栽，洋芋苗施肥，谷粒要下秧田，要多忙有多忙，可他们高兴，笑声比风还爽朗，在田野里欢悦无比。风也在跑，它从这块田里跑到那块田里，偷听女人们的家长里短，偷听男人们的安排打算，偷听圈里的猪呼呼鼾声。一晃，苞谷挂胡子了，南瓜拖着个滚圆身横躺在田里，稻谷佝偻着腰。风一会儿吹过去，一会儿吹过来，满田的绿叶也跟着左右翻飞，那情景，犹如书法家在挥毫泼墨，悬腕挥动，笔走龙蛇，乱得无章无法，自成一派天书。这应是风最得意的时候了，如同一个沙场点兵的将军，所到之处，万马欢腾。庄稼人立在田里，这一拨接一拨的风，吹得他们通体舒畅，风带来了各种庄稼成熟的气味，果实发酵的气味，这种气味，让农人们欢欣、愉悦，血液沸腾。他们粗糙的手掌甩抹着脸上的汗珠，如同把美好和希望甩给了风，让风带着它们去心中的远方。庄稼的生命里早已浸透了风的魂。这当儿，各种庄稼已经成熟，它们再也不喜欢跟着风浪漫了，一个个勾头垂腰，挂满了沉甸甸的心思。被风吹大的庄稼，生命里已另有颜色，它们即将离开风，踏上一条只属于自己一个人的路。即使这条路荆棘遍布，风霜雪雨，它们也将义无反顾。风也内敛了许多，再不像以前那般张扬，它们撵着农人的背篓打杵，轻风细语，与庄稼恋恋不舍地道别。实在不放心，爬上屋顶与树梢上，低低徘徊，如同那老母亲在送别离家的孩子。那渐行渐远的身影，让老母亲从此失了魂，牵挂成在村口年年岁岁的守望。最后的一片叶子也和风告别了。风从此失去了魂，每天对着空荡荡的村子，它不知道自己要干点什么了。一天到晚从东到西地荡着，丢三落四。还好，它还有村子，村子就是风的家。风与村子总有说不完的话，村庄如同留守在家的妇人，整日默默无闻操持家务，风却是四季在外闯荡的男人，回来了就给村庄讲着外面的样子，外面的世界，哄得村庄眉开眼笑。当然，风与村庄有时难免有个磕磕碰碰。风总以为自己见多识广，心情不好时，对村庄不屑一顾，对着村庄乱发脾气，独自撇下受尽委屈的村庄。等到风在外面闯累了、受苦了，就会想起村庄的千般好。风又回到村庄，窝在村庄舔着自己的伤痕，对村庄赔着不是。村庄也一如既往地低眉顺眼，与风共享着属于自己的那一私语，日复一日，风把村庄吹老了，村庄也把风看老了。风与村庄的日子，就这样过来了。（选自《辽沈晚报)2019年2月13日，有删改）15.分别概括村上春夏秋冬的风有何显著特点？（4分）  春                                                                                  夏                                                                                    秋                                                                                  冬                                                                                    16.文章画线的句子对写农人们有什么作用？（3分）                                                                                                                                                                                     17.赏析下面语句的表达效果。（6分）（1）风也很高兴，一会摸摸苞谷，一会儿看看南瓜。（从词语运用的角度）                                                                                                                                                                            （2）风也在跑，它从这块田里跑到那块田里，偷听女人们的家长里短，偷听男人们的安排打算，偷听圈里的猪呼呼鼾声。（从修辞的角度）                                                                                                                                                                            18.文章最后说：“风与村庄的日子，就这样过来了。”结合全文简述风与村庄的关系。（3分）                                                                                                                                                                            四、写作（53分）19、题目：为了心中的希望要求：(1)文体不限，不少于 600字；(2)文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等。  参考答案：1、（1）星汉灿烂（2）随君直到夜郎西。（3）夜发清溪向三峡（4）遥怜故园菊（5） 断肠人在天涯（6）未若柳絮因风起（7）海日生残夜，江春入旧年（8）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。   2、B3、（1）宁静  神清气爽 【解析】“宁静”，指环境、心情安静。“安静”，指环境没有吵闹喧哗和其他的声音。结合语境是指人内心的平静。“神清气爽”意思是形容人神志清爽，心情舒畅；也形容人长得神态清明，气质爽朗。而“清爽宜人”指气候或饮料清新爽快，沁人心脾。这里结合后一词“心气平静”，可见是说心态的舒畅。所以选“神清气爽”。 （2）即用文明去教化人、感化人，使人类社会趋于和谐。【解析】语序问题，只能先去“教化人”，才能“感化人”。4、C5、昔吴起出/遇故人/而止之食6、舍弃  对……感到惭愧   等待   寻找、寻求7、D （A均表顺承、B均为动词，守信、C均为动词，到）8、（1）不是人啊，和人约定同行，却丢下我走了。（2）要使军队信服,不守信用是不行的!9、D乙译文：从前吴起外出，遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好，到时再回来吃饭。”吴起说：“（我在家）等待您一起吃饭。”老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是：怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由！要使军队信服,不守信用是不行的!10.“阔”用得好，因为它直抒胸意地表达了春潮把江岸变得渺远无际，造成视野十分开阔的强烈感受，生动传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景，且读起来与“悬”字相对应，声调也更为响亮。“悬”用得好，“悬”字是高高直直挂着的样子，风顺风和，帆儿高悬，传神地表现出平野开阔，大江直流，波平浪静的美景。11.句子是:“乡书何处达，归雁洛阳边”(或“江春人旧年”)。因为运用了”鸿雁传书”的典故(或“以临近春节这一家人团聚的特定环境”)突出表现了游子之思。12.鲁迅（周树人）《朝花夕拾》13.景物描写；烘托人物内心的焦急14.对比；含蓄地反映了父亲的严厉对“我”心灵上的伤害。15.春天：有阵阵寒意，有些任性，然后慢慢变得柔软；夏天：笔走龙蛇，乱得无章无法；秋天：内敛，不再张扬；冬天：像失去了魂，凌厉。 16.刻画了农人们在田间忙碌的情形，从侧面表现春风变得柔软欢悦，给村庄带来了希望。 17.（1）运用叠词起强调作用，富有音韵美。把风拟人化，生动传神地描绘出风见到苞谷、南瓜时的高兴动作。（2）运用了拟人、排比的修辞手法，赋予风以人的感情动作，生动形象地写出了风的调皮与无处不在，能够使读者更形象地感受风。 18. 示例：风与村庄是相互依存的，风指导着村庄的人们区别四季，按时节进行农事生产；村庄又在包容着风，包容着风各种各样的脾气与作为。(言之成理即可)