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    (人教版)初中生物七年级上册同步教学2.2.4 单细胞生物 (教案)
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    初中生物第四节 单细胞生物教学设计

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    这是一份初中生物第四节 单细胞生物教学设计,共9页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学方法,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    知识与技能
    1.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
    2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
    3.使用显微镜观察草履虫,进一步强化显微镜的操作技能。
    过程与方法
    1.通过实验观察、资料分析、讨论交流等方法,让学生积极主动地获取新知识,从而体验掌握新知识的成就感。
    2.利用图片、Flash动画和动手实验等多种手段,进行直观教学化解知识的难度,使抽象的知识变得形象生动有趣。
    3.在观察、实验、解读资料等一系列活动中,创设问题情境,采用启发诱导、层次深入的方法,让学生体验知识的生成、发展和应用。
    情感、态度与价值观
    通过对草履虫等单细胞生物形态结构、生活特点的学习,以及单细胞生物对人类生活的意义和影响等知识的认识和理解,认同单细胞生物是生物圈的重要组成部分,其生命活动具有自己的特点,也对人类的生活产生重要影响。并在此基础上,进一步形成细胞是生物体结构和功能的基本单位,认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
    二、教学重难点
    重点
    1.单细胞生物可以独立完成生命活动。
    2.单细胞生物与人类生活的密切关系。
    难点
    1.单细胞生物如何独立完成生命活动。
    2.使用显微镜观察草履虫。
    三、教学方法
    实验、讨论、讲授。
    四、教学过程
    【新课导入】
    教师:前节课我们学过了动植物的结构层次,这节课学一种特殊的生物,这种生物有一个细胞过程,那这种生物就叫做单细胞生物。我们前面也介绍过这种生物,这种生物只有一个细胞,但是细胞内各种器官齐全。
    提问:你知道世界上最大、最小的动物是什么吗?
    学生:思考并回答。
    教师:在我们所有已经探知的生物当中最大的动物是蓝鲸,最小的动物是一类叫做单细胞的动物,顾名思义单细胞就是由一个细胞组成,那这种由一个细胞组成的生物与多细胞组成的生物相比,它的结构有哪些特点呢?它又有哪些生存上的优势呢?
    (设置疑问,引出本节内容)
    教师:带着这个问题,咱们进入今天的学习——单细胞生物
    【新课讲授】
    (一)常见的单细胞生物
    (展示资料和单细胞生物图片,组织学生小组讨论,引导学生对资料和图片进行分析,概括单细胞生物的概念和生活环境,说出常见的多细胞生物)
    教师:同学们了解过我们身边最常见的单细胞生物有哪些吗?
    学生举例说明:前几年获得诺贝尔医学奖的屠呦呦女士,她研究的青蒿素是抗疟疾的良药,而疟疾就是由单细胞生物——疟疾病原虫而引起的。
    教师补充:疟疾病原虫是一个单细胞生物,可见出单细胞生物对人和动物的生存有很大的影响,每年死于疟疾的人数是相当多的。
    教师:我们一直说单细胞生物那单细胞生物,具体它是怎样定义的呢?引导学生概括单细胞生物的定义。
    学生尝试概括:单细胞生物身体只有一个细胞。
    教师补充:身体只有一个细胞的生物,称为单细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成,全部生命活动在一个细胞内完成。
    提问:单细胞生物的生活环境是怎样的?
    学生:思考作答。
    教师补充:大多生活在水域或者是环境较湿润的地方,有些生物寄生在其他生物体上,例如疟原虫。
    提问:那我们常见的有哪些单细胞生物呢?
    学生:结合生活经验和课件展示图片进行作答。
    师生共同总结:
    单细胞植物:衣藻。
    单细胞动物:草履虫,变形虫,眼虫等。
    单细胞真菌:酵母菌。
    教师:展示单细胞生物(酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫、草履虫的图片),简单了解单细胞生物的结构与生活。
    酵母菌:酵母菌是一种单细胞真菌
    衣藻:衣藻是单细胞藻类,生活在淡水中。前端有两根鞭毛,可以在水中自由游动。
    眼虫:眼虫是单细胞动物,细胞质内有大量卵圆形叶绿体。在鞭毛基部有一眼点,紧贴着眼点有一膨大部分,能感受光线。眼虫在运动中具有趋光性。
    变形虫:变形虫是单细胞动物,生活在清水池塘或在水流缓慢藻类较多的浅水中。它体表的任何部位都可形成变起,称为伪足。
    草履虫:草履虫是单细胞动物,生活在有机质丰富的水中。
    (二)单细胞生物的结构与生活
    教师:单细胞生物种类繁多,结构和生活方式差异很大。本节课就以单细胞生物当中个体较大的草履虫为例,来了解一下单细胞生物的形态和结构,探讨它是怎样生活的。
    1.实验:观察草履虫
    (组织学生阅读教材P67页,自主学习,小组合作探究,引导学生了解实验的目的要求、材料用具和方法步骤,完成讨论题,进而归纳概括单细胞生物的结构和生活)
    【目的要求】
    教师:观察草履虫,这是一个实验,按照我们前面的说法做一个实验,首先要明确该实验的目的要求。
    学生:目的要求就是观察草履虫的外形及其运动形式。
    【材料用具】
    教师:目的明确完就要准备实验用具,首先我们要观察草履虫,它较小我们无法用肉眼观察到其内部结构,那么如何进行观察呢?
    学生回答:要用到显微镜、载玻片和盖玻片。
    教师:既然观察草履虫还需要用到草履虫培养液、放大镜和少许的棉花纤维。
    总结:草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、少许棉花纤维。
    【方法步骤】
    教师:请学生结合教材说出观察草履虫的方法步骤。
    (1)从草履虫培养液的表层吸一滴培养液,放在载玻片上,用肉眼和放大镜观察草履虫。
    (2)盖上盖玻片,在低倍镜下观察草履虫的形态和运动。如运动过快,可放几丝棉花纤维。
    教师:首先请同学们从老师这里将草履虫取回去,老师这有一箱草履虫培养液,同学们可以在草履虫培养液的表面吸取一滴培养液放到载玻片上,然后用肉眼和放大镜来观察一下草履虫。
    提出问题:(小组讨论,回答问题)
    (1)为什么要在表层吸取草履虫培养液?
    (2)放棉花纤维有什么作用?
    (3)草履虫只有一个细胞吗?依据是什么?
    (4)草履虫是怎样生活的?
    学生:(1)因为草履虫具有趋氧性、趋光性,所以它一般都聚集在培养液的表面。
    (2)为了阻止草履虫运动。
    (3)草履虫只要一个细胞。
    (4)
    2.草履虫的运动
    教师:同学们在刚才的观察过程当中看到草履虫的形态了吗?
    学生:它的形态结构非常像一个草鞋底。
    教师:刚才目的中还要求了草履虫的运动形态,那我们怎样观察它的运动形态呢?在刚才的用肉眼观察的过程当中,我们会发现它是在无时无刻的都在运动的,那我们怎样它限制它运动呢?
    学生:用棉花放在草履虫周围,然后给他盖上盖玻片,固定和限制它的移动。
    教师:显然是可以的,那请同学们按照实验操作要求,在显微镜下观察一下草履虫的运动情况。
    学生:操作显微镜观察草履虫的运动情况。
    教师:在刚才的观察过程当中,那同学们都观察到了哪些细节呢?它是怎样运动呢?
    (展示草履虫的结构示意图,引导学生讨论回答)
    学生:它的细胞外部具有一些毛状结构,我们管这种毛状结构叫做纤毛,它是利用这些纤毛的摆动来进行移动的,在摆动过程当中随着身体的旋转而不断地前进。
    总结:草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
    3.草履虫的呼吸
    教师:那么草履虫具体有哪些结构和哪些功能呢?首先一个细胞,生存的最基本条件是呼吸氧气和二氧化碳,那它通过哪里进行呼吸的呢?
    (展示草履虫的结构示意图,引导学生讨论回答)
    学生:它的表皮在纤毛下有一层表膜,浅绿色表膜把整个细胞都包围起来,这就是表明它负责氧气的摄入和排出。
    总结:氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表膜。
    4.草履虫的摄食与消化
    教师:呼吸完成,那最主要的就是维持整个生命的活动,那它是通过哪里进行营养的摄入和消化的呢?
    (展示草履虫的结构示意图,引导学生讨论回答)
    学生:草履虫下部它有个大头,有个小头,我们把大头叫做后端,把小头叫做前转,在后端附近有一些凹槽状结构加上铜状结构,我们通常叫它口沟,它是从口沟摄取食物,然后在口沟底端产生食物泡,食物泡在细胞质内流动,逐渐将食物消化完成。
    总结:食物的摄取和消化都通过口沟和食物泡。
    5.草履虫的排泄、排遗
    教师:消化完成的食物残渣和代谢废物都是如何排出体外的呢?
    (展示草履虫的结构示意图,引导学生讨论回答)
    学生:消化完成的食物残渣和生产生活产生的代谢废物,则由伸缩泡和收集管来排出体外,伸缩泡就是前端有个小圆点,小圆球状的结构——收缩管则是小圆球旁边长条状结构。而不能消化的食物则由胞肛排出。
    总结:收集管和伸缩泡主要把体内多余的水分和代谢废物收集起来,排到体外。胞肛主要把不能消化的食物残渣排出。
    教师:每一个生物生存的最终目的都是为了产生下一代,那它的细胞核又是怎样的呢?
    学生:在口沟附近,在口沟的背面有一个类似于蚕豆状的结构,它的大核在蚕豆的下端靠近前端的结构,有一个小的叫做小核,大核和小核共同组成了草履虫的细胞核,负责草履虫的生殖和遗传物质。
    教师:展示草履虫的结构示意图,引导学生再次回顾草履虫的结构和生活,进而概括单细胞生物的结构与生活。
    (三)单细胞生物与人类的关系
    (展示草履虫相关介绍,组织学生小组讨论,回答问题,进而说明单细胞生物与人类的关系)
    草履虫习性喜光,体长约0.15~0.30毫米,一般生活在湖泊、坑塘里。在腐殖质丰富的场所及干草浸出液中繁殖尤为旺盛,适宜温度为22~28度。
    一个草履虫每小时大约能够形成60个食物泡,每个食物泡中大约含有30个细菌,因此草履虫一天大约可以吃掉4.3万个细菌。
    讨论:
    (1)草履虫的生活环境是怎样的?
    (2)草履虫的主要食物是什么?
    (3)草履虫对环境有什么作用?
    (4)草履虫可以运动吗?它依靠什么运动?
    学生:小组讨论,结合前面的学习,回答问题。
    提示:
    (1)草履虫是一种常见的单细胞生物,常生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。(2)草履虫的主要食物是细菌和单细胞藻类。
    (3)一个草履虫每天大约能吞噬掉43000个细菌,因而对污水有一定的净化作用。
    (4)草履虫依靠表膜上纤毛的摆动,可以在水中旋转前进。
    教师:草履虫只有0.15~0.3毫米左右,草履虫是单细胞生物当中较大的个体,其他的个体都比较小,那它们与人类的生活是否有密切的关系呢?那对人类的生活有好处还是有坏处呢?是否都像疟原虫一样能够给人带来病毒的灾害呢?
    学生:在单细胞生物当中有好有坏,像草履虫,它就喜欢生活在富有有机质的水质当中,它能够检测水质的好坏程度,有草履虫的存在,则说明这一片水域的水较为干净,有机质较丰富,它的主要食物是池塘里河流里的细菌和其他单细胞的藻类而已,由此它能够净化水中的杂质。
    教师:我们可以做一个单细胞对环境变化反应的影响,准备一堆草履虫、一堆山水和一堆清水,然后将三堆液体进行连接,我们可以看到基本上大多数的草履虫都会趋向于淡水那部分,而不会趋向于盐水那部分,由此我们可以得出单细胞生物与多细胞生物一样,都能够做到趋利避害来适应环境。
    教师:单细胞生物既然有好有坏,那它有哪些益处呢?
    学生:它可以作为天然的饵料,来供给单细胞生物或者是多细胞生物生存;可以净化水质。
    教师:那危害有哪些呀?
    学生:像前面说到的疟原虫,还有变形虫,变形虫是导致痢疾的源头。像一些单细胞植物的大量繁殖会产生赤潮。单细胞生物生长生活需要养分,大量的单细胞生物,就需要大量的养分,就将水表面的氧气掠夺,导致水内部的氧气供给不上来,导致水里的水生动物死亡。如果这种情况发生在人工养殖的池塘当中,那就会危害池塘、危害整个渔业。
    总结:单细胞生物与人类的关系。
    有害
    1.危害人类健康:疟原虫、痢疾内变形虫。
    2.危害渔业:某些单细胞大量繁殖。
    3.海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成赤潮,危害渔业。
    有益
    1.天然饵料:浮游生物。
    2.污水净化:草履虫。
    【课堂练习】
    1.将草履虫放在清水中,它不会由于过度吸水而导致细胞涨破的原因是( )
    A.草履虫可以通过胞肛排出体内多余的水分
    B.草履虫细胞内的浓度与清水的浓度相等
    C.收集管和伸缩泡能收集并排出体内多余的水分
    D.草履虫有细胞壁,限制了细胞的过度吸水
    答案:C
    解析:一方面表膜是草履虫体内环境与体外环境的一道屏障,控制着草履虫内、外环境间的物质交换。另一方面草履虫的收集管收集体内多余的水分及代谢废物,把它们输入伸缩泡,伸缩泡储存废物,到一定程度把废物通过表膜排出。因此,草履虫在清水中不会因过度吸水而导致细胞涨破。
    2.制作草履虫临时装片时,可以取等量的草履虫培养液和新鲜的蛋清混合,加入蛋清的作用是( )
    A.杀死其他生物,便于观察
    B.使草履虫游动加快,便于观察
    C.使草履虫运动缓慢,便于观察
    D.为草履虫提供食物
    答案:C
    解析:观察草履虫时,如果草履虫运动过快,往往观察不到其形态、结构,只有使其运动速度减缓才便于观察,可采用的方法有放入棉花纤维、加入蛋清等。
    3.请仔细观察下面的图形,回答下列问题。
    (1)图是草履虫的结构示意图,它能够在水中做旋转前进,能使它运动的结构是标号[ ] 。
    (2)食物由[ ] 进入体内,形成食物泡,进而随着[ ] 流动,其中的食物逐渐被消化和吸收,不能消化的食物残渣通过[ ] 排出体外,你认真看一看在它的身体中食物泡的个数是 (填“一个”或“多个”)。
    答案:
    (1)① 纤毛
    (2)② 口沟 ④ 细胞质 ⑤ 胞肛 多个
    4.眼虫是由一个细胞构成的生物体,常常生活在水沟、池治或溪流之中。将眼虫放在显微镜下观察,可以看到如下图所示的结构。人体的细胞如果离开人体就很难存活。眼虫也是一个细胞,它为什么能独立生活呢?
    答案:眼虫是由一个细胞构成的生物体,既具有与人体细胞相同的基本结构——细胞质、细胞核、细胞膜,又具有与人体细胞结构和功能不同的特点。眼虫虽然没有器官和系统,但是它的细胞分化出的不同结构具有不同的生理机能,能独立完成各项生命活动,如能运动的鞭毛,有光时可以通过叶绿体进行光合作用制造有机物,无光时可以通过表膜从外界获取营养。这些结构的存在都有助于眼虫独立生活。
    【课堂小结】
    【师】今天,我们借助显微镜,观察到了微观世界,知道了在生物圈中,除了多细胞生物外,还有一类个体微小的生物,它们只由一个细胞构成,称为单细胞生物。单细胞生物有哪些?
    【生】草履虫、酵母菌、衣藻、细菌等。
    【师】对。不仅动物和植物中有单细胞生物,细菌和真菌中也有单细胞的类型。它们具有细胞结构,能够独立完成各种生命活动,具有生物的特征。通过课下搜集资料,我们了解了单细胞生物与我们的生活关系密切。关于单细胞生物的知识,有兴趣的同学可以进一步研究。
    【作业布置】
    完成配套作业;
    五、板书设计
    第四节 单细胞生物
    (一)常见的单细胞生物
    单细胞真菌:酵母菌
    单细胞动物:草履虫、眼虫、变形虫等
    单细胞植物:衣藻
    (二)单细胞生物的结构与生活
    1.实验:观察草履虫外形和运动方式
    2.运动→纤毛(靠纤毛的摆动旋转前进)
    3.呼吸→表膜
    4.取食和消化→口沟、食物泡
    5.排出废物→收集管、伸缩泡、胞肛、表膜
    (三)单细胞生物与人类的关系
    1.有利的:净化污水、作为鱼类的饵料
    2.有害的:引发疾病、形成赤潮等
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