初中化学仁爱湘教版九年级上册专题三物质的构成单元2 组成物质的元素教学设计及反思

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这是一份初中化学仁爱湘教版九年级上册专题三物质的构成单元2 组成物质的元素教学设计及反思，共2页。教案主要包含了学习目标，教学重点，教学方法，学法指导，课时安排，阅读课本，讨论小结等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1.记住一些常见元素的名称和符号，初步认识元素周期表并知道它是学习和研究化学的工具。
2.知道元素的简单分类。
3.能从组成上区别单质、化合物和氧化物。
【教学重点】
1.元素符号的意义.
2.单质、化合物及氧化物.
3.生活中常见的化合物的简单分类。
【教学方法】讲解、阅读、讨论、等方法。
【学法指导】阅读、讨论、练习等。
【课时安排】3课时
教学及过程设计
第一课时
一、激情创趣、引入新课
出示三瓶无色液体，要学生设计实验方案，鉴别哪是水、过氧化氢溶液及浓氨水？他们是由什么组成的？元素，那什么是元素呢？
二、学习研究、活动思维
（一）元素
学生讨论，H2O分子、H2O2分子中都含有什么原子，它们的核电荷数及质子数是多少？
【阅读课本】P62，拓宽视野
【讨论小结】元素是具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。
讲解1：元素描述的物质的宏观组成，物质都是由元素组成的，只讲种类，不讲个数，元素种类由原子核内质子数决定。
阅读：课本P62，表3-2
【讨论小结】1）不同的元素组成不同的物质；
2）不同的物质可能含有相同的元素；
3）含有相同的元素的物质，也可能是不同的物质。
阅读P63，元素符号，国际上统一秉用元素的拉丁文名称的第一个大写字母来表示元素，如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同时，可再附加一个小写字母来区别，如：C碳、Ca钙、Cu铜、H2气体，Hg汞、S硫、Si硅。
【阅读课本】P63表3-3
讨论元素符号的意义：1）表示—种元素。
2）表示这种元素的一个原子
以N为例讲解其含义
学生练习：O、H的含义
元素分类：1）金属元素如：Fe、Cu、Hg
2）非金属元素如：H、O、He
阅读课本P64，并完成分类。
三、归纳小结、巩固提高
引导学生归纳小结，元素的概念，元素符号的意义，作业课本P70、2、6，练习见演练设计。
板书设计
第一课时元素元素符号
一、元素
1. 元素定义：具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。
2.元素符号：采用拉丁文名称的第一个大写字母，如相同则用小写字母区别。
3.元素符号的意义：1）表示一种元素；
2）表示这种元素的一个原子。
演练设计：
1.一种元素与另一种元素的本质区别是（）
A.原子质量不同 B.中子数不同 C.质子数不同 D.核外电子数不同
2.决定元素化学性质的是原子的（）
A.质子数 B.中子数 C.最外层电子数 D.核电荷数
3.元素、原子、分子等概念之间有联系和区别，下列描述中正确的是（）
A.物质是由元素构成的 B.化学变化中元素种类，分子个数都保持不变
C.分子可以再分，原子不能再分 D.分子、原子都在不停地运动的
4.下图是几种粒子的结构示意图，观察其特征完成下列问题：
（1）属于原子的是_______________。（2）属于阳离子的是___________________。
（3）属于阴离子的是_____________。（4）属于稀有气体元素的是____________。
（5）属于同种元素的是___________。（6）属于金属元素的是_________________。
（7）属于非金属元素的是_______。