初中物理人教版九年级全册第3节 测量小灯泡的电功率教学设计

这是一份初中物理人教版九年级全册第3节 测量小灯泡的电功率教学设计，共3页。教案主要包含了知识和技能，过程和方法，情感，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

课 题
18.3 测量小灯泡的电功率
课型
周次
序号
教学
目标
一、知识和技能
1．加深对电功率的理解。
2．巩固电流表、电压表使用的操作技能。
二、过程和方法
1．通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。
2．锻炼学生根据公式P=UI设计试验的方法。
三、情感、态度、价值观
通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
教学
重点
电路的设计、连接，作出电路图。
教学
难点
分析实际功率和额定功率的区别。
教学资源准备
学生：电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、灯座、开关、导线若干。
教

学
流
程
一、前提测评：
标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只，
若把它们串联起来接在220V的电路中，它们的实际功率各是多少？
二、导学达标：
引入课题：
电流――用电流表测量
电压――用电压表测量
电功率P=W/t P=UI
能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？
探究：测量小灯泡的电功率
1．原理 ：学生分析 P=UI
测出U、I，就可以求的电功率
2．设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法
3．作出对应的电路图，对学生的电路要进行讨论。
4．进行实验：把结果记录在下表小灯泡额定电压2．5V
电压U/V
电流I/A
电功率P/W
灯泡亮度
1
1．5
0.20
2
2．0
0.22
3
2．5
0.25
正常发光
3
3．0
0.28
5．实验结果：
实际功率与额定功率是不同的；
本试验你得到的启示：灯泡的亮度决定因素是：灯泡的实际功率
三、达标练习：
完成动手动脑学物理中的本节内容。
四、课堂练习
1．某电能表上标有“3 000r/ kW·h”字样，现用它测量接在它上面的一只灯泡的实际功率，只让这一盏灯使用3min时，铝盘转过15转，则电流在这段时间内做功 1.8×104 J，则灯泡的实际功率为 100 W。
2．小明想利用电能表测出家中微波炉的电功率。他观察到电能表上标有1 600imp/kW·h(imp的含义是闪烁次数)，当电路中只有微波炉工作时，测出1min内指示灯闪烁32 次，1min内微波炉耗电 0.02 kW·h，它的电功率为 1 200 W。
3．如图所示为某同学在做电学实验时电路图的一部分，根据此电路图，你可以判断该同学正在做的实验是( D )
A．肯定是测小灯泡的电功率
B．肯定是测小灯泡的灯丝电阻
C．肯定是研究串联或并联小灯泡的电流、电压的关系
D．以上三个实验均有可能
札记
板书
设计
测量小灯泡的电功率
1）实验目的：学会测定小灯泡的额定功率和不在额定电压时的实际功率，并加以比较。
2）实验原理：P＝UI
3）实验电路图。
4）实验器材电源、滑动变阻器、电压表、电流表、小灯泡、灯座、开关、导线若干。
学生实验：
（1）测电压为2．5V的小灯泡的电功率
教学
反思