高中语文人教版（中职）拓展模块第三单元 诗歌散文欣赏阅读与欣赏7 再别康桥/徐志摩说课课件ppt

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徐志摩，（1897年1月15日—1931年11月19日），现代诗人、散文家。1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。
1923年成立新月社。代表诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游集》。
20世纪20年代的中国新诗流派，以《晨报副刊》为阵地的诗人群。代表诗人是闻一多、徐志摩。其理论主张为“理性节制情感”和新诗形式上的格律化。因此，又被称为新格律派。
康桥，是英国著名剑桥大学所在地。1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段最自由美好的留学时光。
年轻的徐志摩是在1921年春天走进康桥的。这一个特定的春光明媚的季节，成了徐志摩和康桥永恒的春天；那些不能释怀的日子，成为徐志摩一生的感动。
1928年作者故地重游，11月6日，在归途的南中国海上，吟成了这首传世之作。可以说“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文当中，而《再别康桥》无疑是其中最优秀的一篇。
荡漾yàng青荇xìng浮藻zǎ长篙gā满载zài
朗读本诗，体会作者情感。
轻轻地我走了， 正如我轻轻地来； 我轻轻地招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
悄悄地我走了， 正如我悄悄地来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
再读本诗，注意韵脚和句式排列，体会诗歌的音乐美、建筑美。
《再别康桥》的音乐美：
A,押韵.B,音节和谐,节奏感强.C,回环复沓.
《再别康桥》的建筑美：
节的匀称和句的整齐.共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感.
《再别康桥》的绘画美：
诗中描写了哪些极具美感的意象？你最喜欢哪一意象，请把这一意象所在的诗节描述一下。云彩 金柳 青荇 （拜伦）潭 星辉
这些意象有何特点？色彩绚丽多为动态，给人流动的感觉（荡漾 招摇 揉碎）
意象：简单说来，包括“意”和“象”两部分。“意”指主观意识（一般理解为主观情感）；“象”指“客观物象”，合起来，即是指：在诗歌中，打上了人的主观意识烙印的客观物象。诗歌的意象审美。
《偶然》
　我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心—— 　你不必惊异， 　更无须欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影。 　 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 　你记得也好， 　最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮。 　 原载 《晨报副刊·诗镌》第9期
反复吟诵课文，说说《再别康桥》选择了哪些物象进行细致的描写，在物象是描写中寄寓了怎样的思想感情。《再别康桥》被称为新诗的巅峰之作，其突出的艺术成就就是诗歌在表现形式上具有音乐美、绘画美和建筑美。反复吟诵课文，举例谈谈对这三美的感受。