小学科学首师大版六年级上册21.河流的考察导学案

河流的考察

【学习目标】

1．科学概念

知道北京有哪些主要河流，这些河流的流向特点，初步建立和了解河流是怎样形成的。

2．过程与方法

会运用收集资料的方法来认识和了解河流。

3．情感、态度与价值观

在课外能积极收集与河流有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关河流的信息。

【学习重难点】

重点：了解河流是怎样形成的。

难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解河流。

【学习过程】

一、思考导入

你到过哪些有河流的地方？你的家乡有什么河流？

二、合作探究

1．探究新知（活动一）

这些河流的流向各有什么特点？

2．探究新知（活动二）

讨论：小组制定《家乡的河流》考察方案，按考察方案进行考察，不断修正、补充考察方案，增添新的素材。

讨论：探究河流形成的条件有哪些？设计河流形成的模拟实验。

思考：为什么人们把潮白河称为北京的“母亲河”？

三、展示研讨

太行山山脉和燕山山脉汇集的雨水，顺着西北高东南低的地势，从山区流经平原进入大海，形成了分布于北京地区的大小河流200多条，它们分别属于海河流域的五大水系。

四、延伸拓展

课后思考题：通过外出，你感受河流的变化有哪些？