初中语文第二单元7 回忆我的母亲课前预习课件ppt

这是一份初中语文第二单元7 回忆我的母亲课前预习课件ppt，共12页。PPT课件主要包含了自学指导，检查点拨品味语言，板书设计，回忆我的母亲，尽忠于民尽忠于党，当堂训练等内容，欢迎下载使用。

知识与技能1.结合课文内容，理解母亲的教益。 2.找出议论抒情的句子，理解其含义及表情达意的作用（重点）3.感受文中质朴平实而又饱含深情的语言 。（难点）过程与方法默读勾画 独立思考 小组合作情感态度与价值观1.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德2.体会作者对母亲的怀念、敬爱之情
学习目标
1.结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。2.找出文中议论性的语句，联系上下文，理解他们的含义并体会其作用。3.课文语言平实如话，字里行间包含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
5分钟阅读课本p30-34，勾画批注，3分钟小组交流2、3题
检查点拨—分析内容，体会教益
结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
①母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，这既让“我” 拥有一个强健的身体，又教“我”养成勤劳的习惯，还教给“我” 生产的知识。②母亲聪明能干，教会“我”与困难做斗争的经验。③母亲对地主劣绅的反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的意志，鼓励“我”走上了革命的道路。
检查点拨—体会议论句含义及作用
作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解他们的含义并体会其作用。
(1)“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”
这句饱含了母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解与体谅。
(2)“母亲是个好劳动。”
总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
(3)“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”
这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
(4)“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”
一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
(5)“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识,这种意志，才是世界上最宝贵的财产。”
这一句议论，呼应前文的记叙—母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。
(6)“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”
母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
课文语言平实如话，字里行间包含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。
1.母亲这样地整日劳碌着。
2.这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动：“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺花”“挑水挑粪”。“整日”，说明从早到晚，没有一丝空闲，每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。
“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
3.母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。
4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
悼念母亲，引出回忆追述事迹，歌颂美德痛悼母亲，报答深恩
教给“我”与困难做斗争的经验教给“我”生产的知识和革命的意志
这几篇文章中的母亲形象都是旧时母亲的形象，但也各有特点。朱德笔下的母亲，勤劳一生，宽厚仁慈，反抗压迫，坚强不屈，深明大义，同情支持革命，有着朴素的阶级意识。邹韬奋笔下的母亲，是一位善良、有同情心，对子女无比慈爱、督促子女学习、具有奉献精神而又早逝的母亲。老舍笔下的母亲，是一位勤劳俭朴、善良真诚、宽厚隐忍、坚韧刚强的母亲。
五：很多作家都通过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等，找来进行比较阅读，看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作者的语言风格等方面各有什么不同。