小学人美版13.怪兽教学设计及反思

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知识与技能目标：通过欣赏古代艺术家创造的各种怪兽形象，感受古代中国优秀的传统文化精髓，学会运用想象，夸张，变形，替换等表现手法进行艺术创作。能够灵活的运用各种材料，工具进行表现与创作。
过程与方法目标：通过欣赏，观察，比较等方法，启迪学生发现怪兽的艺术特点。运用故事，游戏，创作等活动，运用大胆想象，敢于夸张的艺术手法来表现学生心目中的怪兽形象。
情感态度与价值观目标：通过欣赏感受古代先人的智慧结晶，感受我国劳动人民的聪明才智，培养同学们对传统文化的热爱。
2学情分析
二年级的学生，已经对事物的基本形态和颜色有了了解，能够运用基本的线条和颜色进行大胆的创作和表达，正是想象力和创造力十分发达的阶段。能够运营各种材料，工具进行加工和再创造。
3重点难点
教学重点：通过欣赏各种怪兽的图片，了解我国古代劳动人民的智慧结晶，从而进行想象与创造。
教学难点：启发同学们的思路，创造出自己想象的怪兽，灵活运用各种材料进行创作。
4教学过程
活动1【导入】怪兽
故事导入
一个阳光明媚的早晨，森林里一片生机盎然的景象，但是，突然来了一直奇怪的小动物，大家都不认识他。同学们你们认识吗?
观看课件
活动2【讲授】探究怪兽的特点
很久很久以前，有很多传说中的动物，他们集合了生活中许多动物的优点，具有很多超能力，例如凤凰，龙，麒麟等等他们能够驱灾辟邪，带来好运。怪兽各有不同，所以我们聪明的祖先把他们与生活联系在一起。有的生性好斗，所以刻在了兵器上，有的喜欢吞云吐雾，于是依靠在香炉上，有的馋嘴贪吃，所以刻在了餐具上……
欣赏课件
活动3【练习】怪兽
我们已经欣赏了那么多的怪兽的形象那么同学们能不能运用自己手中的材料，运用我们光彩学过的内容，大胆的发挥想象，创造出一只新的怪兽呢？
活动4【作业】怪兽
请同学们回家之后给爸爸妈妈讲一讲你创作的怪兽擅长什么？有什么来历，象征着什么
活动5【测试】怪兽
请同学们说一说麒麟的各个部位是由什么动物演变而来的，他象征着什么？