人美版二年级下学期19.我喜欢的鸟教学设计及反思

这是一份人美版二年级下学期19.我喜欢的鸟教学设计及反思，共4页。教案主要包含了板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1、知识与技能目标：通过回忆、观察与交流引导学生感受鸟的美感，了解鸟的结构。
2、过程与方法目标：用自己喜欢的绘画方式表现鸟
3、情感态度价值观目标：通过学习活动，培养学生爱鸟、护鸟的情感。
2学情分析
二年级的学生通过以往的学习对美术的基本表现形式有了大概的了解，但在实际运用时还很生疏，对鸟的外形特征认识也很模糊，在一节课的时间里，要选择多种材料、多种创作表现种类繁多、颜色丰富、姿态各异的鸟，难度较大。所以，本节课选择用学生熟悉的绘画方式来让学生创作，同时恰当的运用信息技术，通过课件演示，可以更加直观生动的帮助学生表现自己喜欢的鸟。
3重点难点
教学重点为欣赏鸟的美感及不同种类鸟的外形特点，能在记忆的基础上展开想象。教学难点是如何引导学生展开想象。
4教学过程
（课前交流听轻音乐）
（一）忆鸟：
师：同学们，刚才的音乐好听吗？有没有那个小朋友的耳朵特别灵，听到音乐里有什么小动物的叫声？（鸟的叫声）
师：你们喜欢鸟吗？（喜欢）我们来回忆一下，说说你喜欢什么鸟？还有谁来说说（提问5名学生）
教师根据学生回答情况板书：
外形
色彩
动态
（二）赏鸟：
师：哦，原来每位小朋友都有自己喜欢的鸟，现在请大家翻开课本38页，今天我们来学习第19课《我喜欢的鸟》（板书课题）
师：大家看教材，我们首先来欣赏一幅画，这是我们国家一位非常著名的画家齐白石老爷爷在92岁的时候画的。他在画里画了的荷花、瓶子和鸽子， 你能说出画家画里的寓意吗？（学生回答：荷、瓶、鸽=和平鸽）
师：今天我们也要画鸟，同学们刚才都说了自己有喜欢的鸟，而且喜欢的还都不一样，因为鸟的种类实在是太多了，可要画好鸟，只有喜欢是不够的，还要学会观察。（板书观察）
师：现在我们就来观察一下这张图片（孔雀照片），
师：同学们认真观察一下，孔雀哪个部位最有特点呢？
生：尾巴
师：你觉得尾巴像什么？
生：扇子
师：扇子是什么形状？
生：半圆形
师：尾巴的羽毛像什么呢？发挥想象……
师：我们来看小朋友画的孔雀（出示学生作品），他画的孔雀尾巴是什么形状？
（扇形）
师：好像和扇形还有点不同？，他加了一圈……
生：花边
师：孔雀这样看起来更……
生：漂亮了
师：这就是想象（板书想象）
活动二：欣赏学生优秀作业：
师：小朋友们用他们大胆的想象画了很多漂亮的作品，我们一块来欣赏，说说你喜欢哪一张，为什么？（指导欣赏学生作品）
（三）画鸟（学生作业，教师指导）：
活动一：添画（小组合作探究）
师：有一位小朋友画鸟，只画了一个头，老师想请同学们给他出出主意，把这只鸟添画上想象的外形， 请大家用小组合作的方式把它添画完整，老师给大家1分钟时间，开始……
教师从色彩、外形、动态和绘画技法上评讲。
活动二：学生作业
师：同学们一定很想自己画了吧？现在我们来看看作业要求：
（出示作业要求）
画自己喜欢的鸟
1、用自己喜欢的方式画画。
2、画自己喜欢的鸟，可以加上自己想象的外形、花纹和色彩。
师：在画之前，老师要送给同学们一句话：展开想象的翅膀，大胆地在画纸上涂画出你喜欢的鸟。你们可以把在生活中看到的美的、有趣的景物运用到你的画面中，比如可以选择树叶、鱼鳞、花瓣、……并且还可以运用各种几何形来表示。
（学生作业）
（四）评鸟：（评价）
教师中段评讲：同学们现在请把笔放下，我们来看看这两位同学的作品。（选择两位已经具备大体形态的学生作业评讲）
引导学生自我评价：说说你对自己的画什么地方最满意？
引导学生相互评价：谁可以给他更好的建议。
师：同学说出了自己非常独特的想法，现在大家可以继续画，一会我们要让鸟全部飞上枝头（作业情境展示：小树林），抓紧时间，加油，画完的同学可以给旁边的同学帮帮忙，自己不回话的地方也可以请教旁边的同学，让我们一起加油，让小鸟快点飞上枝头。
（五）爱鸟：（课后延伸、情感升华）
师：现在我们的小树林有这么多鸟了，多家高不高兴啊？老师希望大家把这种快乐的心情回去说给爸爸爸爸妈妈听，让更是多的人知道你喜欢鸟，也让更多的人喜欢鸟，保护鸟！好不好呀！（好！）
谢谢同学们，我们今天的课就上到这里，下课。
八、板书设计：
我喜欢的鸟
外形
色彩 观察 + 想象
动态
九、教学反思：
《我喜欢的鸟》是一节综合课，内容涵盖了造型·表现、欣赏·评述以及设计·应用三大学习领域，第一课时主要为绘画训练，通过一系列的学习，让学生感受、体验鸟的美感，并为第二课时手工制作鸟做好铺垫。我选择了第一课时，把课堂定位为以造型·表现训练为主，欣赏·评述训练为辅的课堂教学形式。
课改强调的教学过程是师生互动，共同发展的过程，使学生的学习成为在教师指导下主动，富有个性的过程。因此，我将教学流程定为5个环节：
忆鸟——赏鸟——画鸟——评鸟——爱鸟
总观全课，在教师有意识的引导下，学生都能用简短的话语对自己喜欢的鸟大胆表达自己的感受，并对优秀学生作品进行了简单的评述，还对自己喜欢的鸟做了主题绘画练习，表现了丰富多彩的想象，掌握鸟的基本结构，也为下一节课手工制作鸟做了良好的铺垫，达到了美术新课标对二年级学生所作的阶段目标。