还剩24页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
生物苏教版 (2019)第三节 细胞呼吸——能量的转化和利用优秀课后测评
展开
这是一份生物苏教版 (2019)第三节 细胞呼吸——能量的转化和利用优秀课后测评，共27页。试卷主要包含了0分），【答案】A，【答案】D，【答案】B等内容，欢迎下载使用。
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
如图表示草莓果实细胞中CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述错误的是（以葡萄糖为反应底物）（）
A. 图中O2浓度为a时，细胞不能合成ATP
B. 图中O2浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖更多
C. 图中的四个O2浓度中，c最适合草莓的储藏
D. 图中O2浓度为d时，细胞中没有酒精产生
某生物研究小组为验证酵母菌在无氧或缺氧条件下才能产生酒精，他们依据“酒精具有还原性，可使酸性重铬酸钾溶液变为灰绿色”的原理进行实验，装置如图所示。下列相关叙述错误的是（）
A. 锥形瓶A中无氧或缺氧，锥形瓶D中有充足的氧气
B. 一段时间后，需要从试管B中取出部分液体用酸性重铬酸钾溶液检测
C. 锥形瓶A和D中的葡萄糖溶液的量属于无关变量
D. 若将试管B和E中的清水换成澄清的石灰水，则一段时间后均会变浑浊
若呼吸底物全为葡萄糖，下列与细胞呼吸相关的叙述，正确的是
A. 没有线粒体的细胞也可能进行有氧呼吸
B. 可根据是否有CO2的产生判断酵母菌的细胞呼吸方式
C. 无氧呼吸时，葡萄糖中大部分能量是以热能形式散失
D. 若吸收O2的分子数与释放CO2的相等，则细胞只进行有氧呼吸
如图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列叙述错误的是( )
A. 实验的自变量是有无氧气，因变量是甲、丁两试管中产生CO2的多少
B. 乙、丙两试管中的液体应先煮沸，冷却后再加入酵母菌，以便消除其他微生物对实验的影响
C. 该实验装置的设计不够严谨，通入乙试管中的空气必须除去CO2
D. 甲、丁两试管中的Ca(OH)2溶液可用酸性重铬酸钾溶液替代
下图是探究酵母菌呼吸方式的装置和生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解，下列相关叙述错误的是（）
A. 若装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行①②
B. 若装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行①④
C. 若装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌进行①②和①③
D. 反应①②在人体细胞的细胞质基质和线粒体进行，反应①③在酵母菌的细胞质基质进行。
如图表示某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时（ ）
A. 有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
B. 有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
C. 有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
D. 有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等
下图是探究酵母菌呼吸方式类型的装置，下列有关说法正确的是（ ）
A. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
B. 装置一中液滴不移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行有氧呼吸
C. 装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌死亡
D. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸
不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。下列对呼吸作用有关的判断不正确的是（ ）
A. 若二氧化碳的释放量少于氧气吸收量，则细胞进行细胞呼吸的底物不只是葡萄糖
B. 若二氧化碳的释放量多于氧气吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
C. 若二氧化碳释放量等于氧气吸收量，则细胞只进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸
D. 若既不释放二氧化碳，也不吸收氧气，则说明该细胞已经死亡
下图是探究酵母菌呼吸方式类型的装置，下列有关说法正确的是（）
A. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
B. 装置一中液滴不移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行有氧呼吸
C. 装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌死亡
D. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸
如图表示草莓果实细胞中CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述错误的是（以葡萄糖为反应底物）
A. 图中O2浓度为a时，细胞不能合成ATP
B. 图中O2浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖更多
C. 图中的四个O2浓度中，c最适合草莓的储藏
D. 图中O2浓度为d时，细胞中没有酒精产生
在细胞呼吸过程中，若有CO2放出，则可以判断 （ ）
A. 一定是无氧呼吸B. 一定是有氧呼吸
C. 一定不是乳酸发酵D. 一定不是酒精发酵
如图是酵母菌呼吸作用实验示意图，相关叙述正确的是（ ）
A. 条件X下葡萄糖中能量的去向有三处
B. 条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解，并产生CO2和水
C. 试剂甲为溴麝香草酚蓝水溶液
D. 物质a产生的场所为线粒体基质
种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）
A. 若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸
B. 若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等
C. 若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放
D. 若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收O2的分子数比释放CO2的多
如图是探究酵母菌呼吸方式的装置和生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解，下列相关叙述错误的是（）
A. 若装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行①②
B. 若装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行①④
C. 若装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌进行①②和①③
D. 反应①②分别在人体细胞的细胞溶胶和线粒体进行，反应①③在酵母菌的细胞溶胶进行
下图表示氧浓度对呼吸作用（底物为葡萄糖）的影响，相关叙述中正确的是
A. 氧浓度为a时只进行无氧呼吸，呼吸产物中有乳酸或酒精
B. 氧浓度为b时无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖的比值为3:1
C. 氧浓度为c或d时都适用于储存种子或水果
D. 氧浓度为d时生成物水中的氢都来自线粒体丙酮酸的分解
下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是
A. 葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物
B. 能进行有氧呼吸的细胞都含有线粒体
C. 稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧产生酒精而腐烂
D. 探究酵母菌的呼吸方式，通常用重铬酸钾检测有无CO2的产生
癌细胞即使在氧气供应充足的条件下，其能量供应仍主要依赖产能效率较低的糖酵解途径，并产生大量乳酸，这种现象称为“瓦堡效应”。下列说法错误的是
A. 癌细胞中的线粒体可能出现了功能障碍
B. 癌细胞的糖酵解途径在有氧和无氧条件下均能发生
C. 有氧条件下，癌细胞的细胞质基质中会大量积累NADH
D. 有氧条件下，产生等量ATP时癌细胞比正常细胞消耗更多葡萄糖
在a，b，c，d条件下，测得某植物种子萌发时二氧化碳和氧气体积变化的相对值如表所示。若底物是葡萄糖，则下列叙述中不正确的是（）
A. a条件下，呼吸产物除了二氧化碳外还有酒精
B. d条件下，产生的二氧化碳全部来自线粒体
C. c条件下，无氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多
D. b条件下，有氧呼吸比无氧呼吸产生的二氧化碳少
把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的装置（如图）置于适宜温度下，一段时间后，经检测，装置中葡萄糖减少了a摩尔，气体的体积总量增加了b摩尔。下列分析正确的是
A. 此过程酵母菌在线粒体基质中产生的CO2量为6a－3b摩尔
B. 此过程中葡萄糖分解成丙酮酸的场所有细胞质基质和线粒体
C. 热量和ATP中包含了a摩尔葡萄糖分解后的全部能量去路
D. 反应结束后向装置中加入酸性重铬酸钾溶液，则瓶内溶液会变黄
下图所示为苹果果实在一段时间内，随着环境中O2浓度的提高，其O2吸收量和CO2释放量的曲线，结合此图分析下列说法错误的是（ ）
A. O2浓度达到b以后，果实基本上靠有氧呼吸提供能量
B. 根据放出的气体使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，无法确定苹果果实的呼吸方式
C. O2浓度为a时，若cd＝ca，则无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
D. O2浓度为a时，若da与ca的比值为x，当1＜x＜43时，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸
二、探究题（本大题共5小题，共75.0分）
酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化和果酒制作的理想材料，以下是某校生物兴趣小组同学围绕酵母菌进行的系列探究实验。请回答下列问题：
（1）图1是探究酵母菌呼吸方式的实验装置图，选择酵母菌探究细胞呼吸方式是由于酵母菌是一种_________________菌，装置中底物（葡萄糖）充足且温度适宜，红色液滴可随容器中气体量的变化而发生移动。若装置1中液滴左移，装置2中液滴右移，则说明酵母菌呼吸方式为_________________，此时细胞产生CO2的场所是_______________。
（2）图2是为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，利用血细胞计数板进行了相关实验。血细胞计数板的形状如图2所示，每个计数室由25×16＝400个小格组成，容纳液体总体积为0.1mm3。
①实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血细胞计数板在显微镜下进行计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群数量，这种方法称为_______________法。
②下列关于本实验的部分相关操作，正确的是_________________。
A．从静置试管中吸取酵母菌培养液进行计数
B．在计数板中央滴一滴培养液，立即盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余培养液
C．计数时，对于压线的酵母菌应统计相邻两边及其顶角
D. 若未对酵母菌进行染色，计数结果将偏大
③某同学将1mL酵母菌样品加9mL无菌水稀释后进行观察计数，如果观察到如图所示a、b、c、d、e 5个中方格内共有酵母菌48个，则上述1mL酵母菌样品中约有酵母菌_________个。
（ 3）图3是酿制葡萄酒的两个简易装置图，试管中的X溶液有助于维持甲装置的瓶中气压相对稳定，与乙装置相比，用甲装置酿制葡萄酒的优点是______________________；葡萄汁装入两个装置时，要留有约1/3的空间，这种做法的目的是____________________。
如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验过程，根据题意回答下列问题：
（1）配制酵母菌培养液：取20g新鲜的食用酵母菌分成两等份，分别放入等体积的锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B（500mL）中，再分别向瓶中注入240mL质量分数为5％的葡萄糖溶液。
（2）实验装置的组装：①有氧条件装置，如图甲；②无氧条件装置，如图乙。
（3）实验现象及分析：
①甲、乙两装置石灰水都变浑浊，说明_____________________________________________。
②甲装置的浑浊程度比乙装置的强，且浑浊的速率快，说明__________________________。
③取A、B两瓶中的酵母菌培养液的滤液等量，分别滴加溶有5％重铬酸钾的浓硫酸溶液，发现A瓶中滤液不变色，B瓶中所取滤液变成灰绿色，说明___________________________。
（4）实验结论：
酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行________。在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的________和________；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸不仅产生________，还产生________。
呼吸商（RQ）指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值（RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积）．如图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示过程．图2表示测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置．请分析回答：
（1）图1中，催化过程①②的酶存在于细胞的 _________________，物质E表示__________．
（2）图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是__________________________．
（3）假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25℃下经10min观察墨滴的移动情况，如发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，则10min内小麦种子中发生图1中的__________（填序号）过程；如发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，
则10min内小麦种子中发生图1中的_________________（填序号）过程．
（4）假设小麦种子不只以糖类为呼吸底物，在25℃下10min内，如果甲装置中墨滴左移40mm，乙装置中墨滴左移200mm，则萌发小麦种子的呼吸商是________________．
（5）为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化，还应设置一个对照装置．对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入________________、_____________________
将200mL含酵母菌的培养液加入500mL的密闭容器内，该容器内酵母菌不同呼吸方式的CO2释放速率随时间变化情况如图所示，请回答下列问题．
（1）图中a曲线表示的呼吸方式为______．
（2）密闭容器内开始产生酒精的时间是______（填“6h前”、“6h时”或“6h后”）．
（3）8h时细胞内ATP的合成场所是______，此时合成ATP所需能量______（填“能”或“不能”）来自丙酮酸的分解．
（4）在a、b两曲线相交时，b曲线表示的呼吸方式消耗的葡萄糖量为a曲线的______倍．
（5）酵母菌的CO2的总释放速率在6h时______（填“小于”、“等于”或“大于”）8h时．
（6）假设0～2h消耗0.1ml葡萄糖，能产生______ml ATP，产生的水中的氧______（填“能”或“不能”）进入CO2．
某兴趣小组进行酵母菌无氧呼吸的探究实验，装置如图1；图2为酵母菌细胞内可发生的呼吸过程示意图，其中字符Ⅰ～Ⅵ表示化学物质，序号①～④代表反应过程，请回答：
（1）在设置图1装置前需先将葡萄糖溶液煮沸，其目的是__________，试管中加水的作用是__________，滴管中冒出气泡，这是因为酵母菌无氧呼吸产生了__________。此时酵母菌细胞中所进行的反应可用图2中的__________过程表示。
（2）为了探究酵母菌无氧呼吸的场所，另取酵母菌培养液进行离心处理，把沉淀的酵母菌破碎后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有细胞器的沉淀物两部分。将两部分分别与煮沸冷却后的葡萄糖溶液混合，组装成如图1的装置A和B，装置A有气泡产生，培养液中能检测到酒精，装置B无上述现象。由此得出的结论是__________。
（3）图2中的__________过程发生在线粒体中，生成物质__________（填字符）的过程中释放的能量最多。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
【分析】
本题以柱形图为载体，考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用，意在考查考生分析柱形图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力。
【解答】
分析柱形图：氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时植物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸。
A.氧浓度为a时，O2吸收量为0，说明此时植物只进行无氧呼吸，无氧呼吸第一阶段细胞能合成ATP，A错误；
B.根据无氧呼吸和有氧呼吸反应式可知，氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量为（8-3）÷2=2.5，而有氧呼吸消耗葡萄糖的量为3÷6=0.5，可见该浓度下，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍，B正确；
C.氧气浓度为c时，二氧化碳释放最少，此时细胞总呼吸较低，最适合草莓的储藏较，C正确；
D.氧气浓度为d时，吸收的氧气量与释放的二氧化碳量相等，此时细胞只进行有氧呼吸，细胞中没有酒精产生，D正确。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查了“探究酵母菌的细胞呼吸方式”实验的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.锥形瓶A中无氧或缺氧进行无氧呼吸，锥形瓶D中有充足的氧气供应，进行有氧呼吸，A正确；
B.一段时间后，需要从锥形瓶A中取出部分液体用酸性重铬酸钾溶液检测，看是否产生酒精，B错误；
C.锥形瓶A和D中的葡萄糖溶液的量属于无关变量，遵循等量原则，C正确；
D.有氧呼吸和无氧呼吸均产生二氧化碳，若将试管B和E中的清水换成澄清的石灰水，则一段时间后均会变浑浊，D正确。
故选B。
3.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸相关知识点，意在考查考生利用呼吸作用的知识解决问题的能力。
【解答】
A.一些原核生物，如硝化细菌，没有线粒体，但是可以进行有氧呼吸，A正确；
B.酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均产生二氧化碳，B错误；
C.无氧呼吸在无氧的条件下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物，释放少量的能量，大部分能量存在与酒精或乳酸不彻底的氧化产物中，C错误；
D.人无氧呼吸时不产生CO2，所以人体细胞有氧呼吸和无氧呼吸同时进行时也可能吸收O2的分子数与释放CO2的相等，D错误。
故选A。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查酵母菌的呼吸方式，需要学生对课本上的相关实验熟练练掌握并加以运用。
【解答】
A.乙试管通入空气，丙试管未通入空气，分别提供了有氧和无氧的环境条件，可根据Ca(OH)2溶液的混浊程度来大概判断甲、丁试管中产生CO2的多少，A正确；
B.对试管中的液体进行灭菌，能消除其他微生物对实验的影响，B正确；
C.空气中含有CO2，对实验结果有干扰，C正确；
D.检测CO2还可用溴麝香草酚蓝水溶液，所以Ca(OH)2溶液可用溴麝香草酚蓝水溶液替代，酸性重铬酸钾溶液用来检测有无酒精生成，D错误。
故选D。
5.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查探究细胞呼吸类型实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。左图：装置一中NaOH溶液可以吸收装置内的CO2，则装置内气体变化只是由O2体积变化引起；装置二中蒸馏水对气体没有影响，则装置内气体变化是由O2、CO2变化共同引起。右图：①②是有氧呼吸过程，①③或①④是无氧呼吸过程，其中①③④在细胞质基质中进行，②在真核生物线粒体中进行。
【解答】
A.酵母菌只进行有氧呼吸时，消耗O2，放出CO2相等，即装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，A正确；
B.若装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸，不消耗O2放出CO2，酵母菌只进行①③，B错误；
C.有氧呼吸和无氧呼吸同时存在时，消耗O2放出CO2但是放出CO2体积大于消耗O2体积，则装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，C正确；
D.反应①②有氧呼吸在人体细胞的细胞质基质和线粒体进行，反应①③无氧呼吸在酵母菌的细胞质基质进行，D正确。
故选B。
6.【答案】B
【解析】
【分析】
本题旨在考查学生分析题图曲线获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力。根据题意和图示分析可知：氧气浓度为a时，XY＝YZ，即有氧呼吸与无氧呼吸释放的CO2量相等，由于1ml葡萄糖有氧呼吸释放的二氧化碳是6ml，无氧呼吸产生的二氧化碳是2ml，因此此时有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3。
【解答】
A.从图中可以看出，在氧浓度为a时，氧气的吸收量是二氧化碳的释放量的一半，说明此时释放的二氧化碳一半来自有氧呼吸，一半来自无氧呼吸，有氧呼吸与无氧呼吸释放的二氧化碳量相等，因此有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物少，A错误；
B.1ml葡萄糖有氧呼吸释放的能量为2870KJ，无氧呼吸释放的能量为196.65KJ，2870＞196.65×3，B正确；
C.有氧呼吸和无氧呼吸释放的二氧化碳相等，C错误；
D.有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多，D错误。
7.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合实验装置图，考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】
A.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸，A错误;
B.装置一液滴不移动，说明没有消耗氧气；装置二液滴向右移动，说明产生了CO2，则酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；
C.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气；装置二液滴不移动，说明消耗的氧气与产生的CO2相等，没有进行无氧呼吸，则酵母菌只进行有氧呼吸，C错误。
D.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸，D正确。
8.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸，考查对细胞呼吸方式的判断。根据有氧呼吸和无氧呼吸反应式可知细胞呼吸过程中氧气吸收量和二氧化碳释放量之间的关系，据此判断细胞呼吸方式。
【解答】
A.脂肪氧化分解时消耗氧气较多，若二氧化碳的释放量少于氧气吸收量，则细胞进行细胞呼吸的底物可能有脂肪，A正确；
B.有氧呼吸过程中，若以葡萄糖为底物，氧气吸收量和二氧化碳释放量相等，若二氧化碳的释放量多于氧气吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，B正确；
C.产乳酸的无氧呼吸不产生二氧化碳，若二氧化碳释放量等于氧气吸收量，则细胞只进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸，C正确；
D.若既不释放二氧化碳，也不吸收氧气，细胞可能进行产生乳酸的无氧呼吸，D错误。
故选D。
9.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合实验装置图，考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】
A.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸，A错误;
B.装置一液滴不移动，说明没有消耗氧气；装置二液滴向右移动，说明产生了CO2，则酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；
C.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气；装置二液滴不移动，说明消耗的氧气与产生的CO2相等，没有进行无氧呼吸，则酵母菌只进行有氧呼吸，C错误。
D.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸，D正确。
故选D。
10.【答案】A
【解析】
【分析】
本题以柱形图为载体，考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用，意在考查考生分析柱形图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力。
【解答】
分析柱形图：氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时植物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸。
A.氧浓度为a时，O2吸收量为0，说明此时植物只进行无氧呼吸，无氧呼吸第一阶段细胞能合成ATP，A错误；
B.根据无氧呼吸和有氧呼吸反应式可知，氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量为（8-3）÷2=2.5，而有氧呼吸消耗葡萄糖的量为3÷6=0.5，可见该浓度下，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍，B正确；
C.氧气浓度为c时，二氧化碳释放最少，此时细胞总呼吸较低，最适合草莓的储藏较，C正确；
D.氧气浓度为d时，吸收的氧气量与释放的二氧化碳量相等，此时细胞只进行有氧呼吸，细胞中没有酒精产生，D正确。
11.【答案】C
【解析】
【分析】
本题的知识点是细胞的呼吸方式及不同呼吸方式的产物，旨在考查学生对相关知识的理解和识记能力，掌握不同呼吸方式的产物是解答此题的关键。
【解答】
细胞呼吸方式包括有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳或者是乳酸。如果在细胞呼吸过程中有二氧化碳放出，放出的二氧化碳可能来自有氧呼吸，也可能来自产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸，但是不可能是产生乳酸的无氧呼吸。综上，ABD错误，C正确。故选C。
12.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
酵母菌呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
1、有氧呼吸的过程：
（1）C6H12O6→酶2丙酮酸+2ATP+4[H]（细胞质基质中）
（2）2丙酮酸+6H2O→酶6CO2+20[H]+2ATP（线粒体中）
（3）24[H]+6O2→酶12H2O+34ATP（线粒体中）
2、无氧呼吸的过程：
（1）C6H12O6→酶2丙酮酸+2ATP+4[H]（细胞质基质中）
（2）2丙酮酸+4[H]→酶2酒精+2CO2（细胞质）
【解答】
A、根据产物酒精判断条件X为无氧，无氧呼吸过程中葡萄糖中的能量一部分储存在酒精中，一部分储存在ATP中，大部分以热能形式散失，A正确；
B、线粒体不能利用葡萄糖，B错误；
C、试剂甲为酸性重铬酸钾溶液，C错误；
D、图中无氧呼吸产生CO2的场所为细胞质基质，有氧呼吸产生CO2的场所为线粒体基质，D错误。
故选：A。
13.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查的是细胞的呼吸作用，要求学生掌握有氧呼吸和无氧呼吸的过程，意在考查学生的分析推断能力。无氧呼吸：
1.酒精发酵:C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量（少量）
2.乳酸发酵:C6H12O6→2C3H6O3+能量（少量）
有氧呼吸：
C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量（大量）
【解答】
A.根据无氧呼吸反应式可知，无氧呼吸产生的酒精和CO2分子数是相等的，所以若细胞呼吸产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸，A正确；
B.根据有氧呼吸的反应式可知，有氧呼吸消耗的O2分子数与产生的CO2分子数相等，B正确；
C.若细胞无氧呼吸产生的是乳酸，则没有耗O2也没有产生CO2，C正确；
D.若细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则吸收的O2比释放的CO2少，D错误。
故选D。
14.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查探究细胞呼吸类型实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
左图：装置一中NaOH溶液可以吸收装置内的CO2，则装置内气体变化只是由O2体积变化引起；装置二中蒸馏水对气体没有影响，则装置内气体变化是由O2、CO2变化共同引起。右图：①②是有氧呼吸过程，①③或①④是无氧呼吸过程，其中①③④在细胞质基质中进行，②在真核生物线粒体中进行。
【解答】
A.酵母菌只进行有氧呼吸时，消耗O2与放出的CO2相等，即装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，A正确；
B.酵母菌无氧呼吸不产生乳酸，B错误；
C.有氧呼吸和无氧呼吸同时存在时，消耗O2放出CO2但是放出CO2体积大于消耗O2体积，则装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，C正确；
D.反应②是有氧呼吸第二阶段和第三阶段，在线粒体中进行，反应①是糖酵解过程，在细胞质基质中进行，反应③是有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，D正确。
故选B。
15.【答案】B
【解析】
【分析】
本题以柱形图为载体，考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用，意在考查考生分析柱形图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力。
有氧呼吸方程式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量
无氧呼吸方程式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）
根据题意和柱形图分析可知：氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时植物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸。
【解答】
A.当氧浓度为a时，没有氧气的吸收量，所以只进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物有CO2，所以其产物中有酒精而没有乳酸，A错误；
B.根据图中数据及细胞呼吸方程式，氧浓度为b时，氧气的吸收相对值为4，则有氧呼吸释放的CO2的相对值也为4，消耗的葡萄糖的相对值为2/3，无氧呼吸释放的CO2的相对值为4，消耗葡萄糖的相对值则为2，所以氧浓度为b时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖的比值为2：（2/3）=3：1，B正确；
C.储存种子或水果时，为了减少储存物质的消耗，都要求在低氧环境中，而氧浓度为d时，只进行有氧呼吸，氧气浓度应该是比较高了，所以不适合储存种子或水果，C错误；
D.氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时细胞只进行有氧呼吸，生成物水中的氢来自细胞质基质中葡萄糖的分解产生的氢和第二阶段丙酮酸和水分解产生的氢，D错误。
故选B。
16.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查有氧呼吸和无氧呼吸相关知识，意在考查学生的识记能力和分析问题解决问题的能力。
【解答】
A.葡萄糖既可作为有氧呼吸分解的底物，也可作为无氧呼吸分解的底物，A错误；
B.能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，需氧型原核细胞不含有线粒体，但可以进行有氧呼吸，如蓝藻，B错误；
C.稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧进行无氧呼吸产生酒精而腐烂，C正确；
D.探究酵母菌的呼吸方式，通常用澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液检测有无CO2的产生，D错误。
故选C。
17.【答案】C
【解析】
【分析】
本题结合癌细胞的“瓦堡效应”，考查有氧与无氧呼吸的有关内容，掌握有氧呼吸与无氧呼吸各阶段物质和能量的变化是解题的关键。
【解答】
A.氧气供应充足的条件下，其能量供应仍主要依赖产能效率较低的糖酵解途径，所以癌细胞中的线粒体可能出现了功能障碍，A正确；
B.氧气供应充足的条件下，其能量供应仍主要依赖产能效率较低的糖酵解途径，说明癌细胞的糖酵解途径在有氧和无氧条件下均能发生，B正确；
C.有氧条件下，癌细胞主要进行无氧呼吸，在细胞质基质中产生少量NADH，C错误；
D.由于葡萄糖无氧呼吸时释放少量的能量，故“瓦堡效应”导致癌细胞需要吸收大量的葡萄糖为生命活动功能，D正确。
18.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的计算，本题解题的关键是会根据数据判断细胞呼吸的方式。
【解答】
A、在a条件下，不吸收氧气，说明不进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸，由于无氧呼吸释放二氧化碳，说明还有酒精的产生，A正确；
B、d条件下只进行有氧呼吸，所以产生的二氧化碳全部来自线粒体，B正确；
C、c条件下有氧呼吸消耗的葡萄糖是4÷6=23，无氧呼吸消耗的葡萄糖是（5-4）÷2=12，C错误；
D、b条件下，需氧呼吸产生的二氧化碳和消耗的氧气的量相等，都是2，厌氧呼吸产生的二氧化碳就是7-2=5，所以b条件下，需氧呼吸比厌氧呼吸产生的二氧化碳少，D正确。
19.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】
A.酵母菌有氧呼吸消耗的氧气量与产生的二氧化碳的量相等，无氧呼吸不消耗氧气，但是产生二氧化碳，所以气体的体积总量增加了b摩尔为无氧呼吸产生的二氧化碳的量，则无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.5b，则有氧呼吸消耗的葡萄糖量为a-0.5b，根据有氧呼吸总反应式可知在线粒体基质中产生的CO2量为6（a-0.5b）=（6a-3b）摩尔，A正确；
B.此过程中葡萄糖分解成丙酮酸的场所只有细胞质基质，B错误；
C.酒精、热量和ATP中包含了a摩尔葡萄糖分解后的全部能量去路，C错误；
D.反应结束后有酒精产生，所以向装置中加入酸性重铬酸钾溶液，则装置内溶液会由橙色变成灰绿色，D错误。
20.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
【解答】
A.O2浓度达到b以后，无氧呼吸消失，果实靠有氧呼吸提供能量，A正确；
B.根据放出的气体使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，无法确定苹果果实的呼吸方式，因为苹果果实有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，B正确；
C.O2浓度为a时，若cd=ca，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2量相等，则无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖量的比例为3：1，C错误；
D.当da与ca的比值为为1时，只进行有氧呼吸；当有氧呼吸和无氧呼吸消耗等量的葡萄糖时，则有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2比值为3：1，此时da与ca的比值为43，因此当1< x<43时，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸，D正确。
故选C。
21.【答案】（1）兼性厌氧；有氧呼吸和无氧呼吸；细胞质基质和线粒体基质
（2）抽样检测；C、D；2.4×107
（3）不需要开盖放气、避免了因开盖引起的杂菌污染；为酵母菌大量繁殖提供适量的氧气、防止发酵旺盛时汁液溢出
【解析】
【分析】
本题考查了酵母菌种群数量变化的实验，意在考查学生的识记能力、分析能力和实验设计修订能力，难度适中。
分析题图：图1为实验装置，装置1中NaOH溶液的作用是除去酵母菌呼吸释放的二氧化碳，所以装置1中液滴移动的距离代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧气；装置2中的清水不吸收气体，也不释放气体，所以装置2中液滴移动的距离代表呼吸作用释放的二氧化碳的量与消耗氧气的量的差值。图2为血细胞计数板示意图，探究酵母菌种群数量变化的实验中，酵母菌数量的计算公式为∶
每个小方格中酵母菌数量×400÷(0.1mm3×10-3)×稀释的倍数。
【解答】
（1）酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，所以可用来探究细胞呼吸的不同方式。装置1中液滴左移，说明酵母菌细胞呼吸消耗了氧气，即酵母菌进行了有氧呼吸；装置2中液滴右移，说明酵母菌呼吸释放了二氧化碳，结合装置1和装置2说明酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，此时细胞产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体基质。
（2）①实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血细胞计数板在显微镜下进行计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群数量，这种方法称为抽样检测法。
②A、吸取酵母菌之前应将试管震荡摇匀，使酵母菌混合均匀，A错误；
B、先盖上盖玻片再在计数板中央滴一滴培养液，并用滤纸吸去多余培养液，B错误；
C、计数时，对于压线的酵母菌应统计相邻两边及其顶角，C正确；
D. 若未对酵母菌进行染色，会将已经死亡的酵母菌也一同统计，所以计数结果将偏大，D正确。
故选:CD。
③如果观察到a、b、c、d、e 5个中方格共80个小室内共有酵母菌48个，则整个计数室酵母菌数量=48÷80×400=240个，并且酵母菌样品稀释了10倍，因此上述1mL酵母菌样品中约有菌体=240÷(0.1mm3×10-3) ×10=2.4×107个。
（3）图3是酿制葡萄酒的两个简易装置图，试管中的X溶液有助于维持甲装置的瓶中气压相对稳定，与乙装置相比，用甲装置酿制葡萄酒的优点是不需要开盖放气、避免了因开盖引起的杂菌污染；葡萄汁装入两个装置时，要留有约1/3的空间，这种做法的目的是为酵母菌大量繁殖提供适量的氧气、防止发酵旺盛时汁液溢出。
22.【答案】（3）①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸产生CO2
②酵母菌有氧条件下比无氧条件下放出的CO2多且快
③无氧条件下酵母菌分解葡萄糖后的产物还有酒精
（4）细胞呼吸；二氧化碳；水；二氧化碳；酒精
【解析】
【分析】
本题结合图形，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验．需要学生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及实验结论等。
【解答】
（3）①实验现象是甲、乙两装置石灰水都变浑浊，说明酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸产生CO2。
②甲装置的浑浊程度比乙装置的强，且浑浊快，说明酵母菌有氧比无氧时放出的CO2多且快。
③检测酒精所用的试剂是酸性重铬酸钾溶液，酸性重铬酸钾溶液能使酒精溶液由橙色变成灰绿色。取A、B两瓶中的酵母菌培养液的滤液等量，分别滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液发现A瓶中滤液不变色，B瓶中所取滤液变成灰绿色。说明无氧时酵母菌分解葡萄糖后的产物还有酒精。
（4）酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸，在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸不仅产生酒精，还产生二氧化碳。
故答案为：
（3）①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸产生CO2
②酵母菌有氧比无氧时放出的CO2多且快
③无氧时酵母菌分解葡萄糖后的产物还有酒精
（4）细胞呼吸；二氧化碳；水；酒精；二氧化碳
23.【答案】（1）细胞质基质；酒精
（2）增大吸收二氧化碳的面积
（3）①③④；①②
（4）0.8
（5）煮沸杀死的小麦种子；等量清水
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题结合图示考查细胞呼吸及其测定实验相关知识，意在考查考生理解能力和分析问题的能力、识图能力和实验能力。解题的关键是会分析有氧、无氧呼吸的气体变化，KOH的作用是吸收二氧化碳气体。如发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，说明只进行有氧呼吸。
【解答】
（1）过程①②表示无氧呼吸产生酒精和二氧化碳的过程，在细胞质基质进行，故相应酶存在于细胞质基质；①③④表示有氧呼吸过程。物质A是丙酮酸，B是二氧化碳，C是还原氢，D是氧气，E是酒精。
（2）图 2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是增大吸收二氧化碳的面积，有利于二氧化碳的吸收。
（3）甲装置放置了清水，不吸收二氧化碳，如发现墨滴不动，产生的二氧化碳正好与消耗的氧气量相等，乙装置放置了氢氧化钾，吸收二氧化碳，故墨滴移动是由于氧气体积变化，墨滴左移，二者结合说明种子只进行了有氧呼吸（图1中的①③④过程）；如发现甲装置中墨滴右移，说明产生的二氧化碳大于氧气的消耗量，乙装置中墨滴不动，说明未进行有氧呼吸，则种子只进行了无氧呼吸（图1中的①②）。
（4）甲装置中墨滴左移40mm，说明氧气消耗量比二氧化碳产生量多40，乙装置中墨滴左移200mm，说明氧气消耗量为200，所以产生二氧化碳为200-40=160，呼吸商为160÷200=0.8。
（5）对照实验应遵循单一变量原则，为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化，对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入煮沸杀死的小麦种子和清水。
24.【答案】有氧呼吸；6h前；细胞质基质；不能；3；大于；3.8；能
【解析】解：（1）分析题图可知，a曲线在4小时之内二氧化碳释放速率不变，4小时之后，随时间推移，二氧化碳释放速率逐渐减小，直至为0，因此a是有氧呼吸过程二氧化碳的释放速率，b曲线表示无氧呼吸过程二氧化碳的释放速率．
（2）依题意并结合对（1）的分析可推知，b曲线表示无氧呼吸。在6h时，b曲线的CO2释放速率不为零，说明无氧呼吸开始于6h前，因此密闭容器内开始产生酒精的时间也是在6 h前．
（3）8h时，有氧呼吸释放的二氧化碳为0，此时酵母菌不进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸，因此ATP合成的场所是细胞质基质；此时细胞只进行无氧呼吸，无氧呼吸第一阶段合成ATP，第二阶段不能合成ATP，因此ATP不能来自丙酮酸分解．
（4）a、b曲线相交的点，表示有氧呼吸产生的二氧化碳与无氧呼吸产生的二氧化碳相等，由酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的反应式可知，此时酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是3：1．
（5）酵母菌细胞呼吸产生的二氧化碳是有氧呼吸与无氧呼吸释放的二氧化碳之和，由题图可知，密闭容器内CO2的总释放速率在6h时大于8h时．
（6）根据1ml葡萄糖有氧呼吸能产生38ml ATP，故假设0～2h消耗0.1ml葡萄糖，则能产生3.8mlATP，产生的水中的氧能进入CO2．
故答案为：
（1）有氧呼吸
（2）6h前
（3）细胞质基质 不能
（4）3
（5）大于
（6）3.8 能
酵母菌是兼性厌氧微生物，在氧气充足时进行有氧呼吸，在无氧条件下进行无氧呼吸．
酵母菌有氧呼吸的反应式为：C6H12O6+6O2+6H2→酶6CO2+12H2O+能量；
酵母菌无氧呼吸的反应式为：C6H12O6→酶2CO2+2C2H5OH+能量．
本题主要考查酵母菌的有氧呼吸与无氧呼吸，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
25.【答案】（1）灭菌并排出溶液中的氧气；维持温度的恒定，有利于观察气泡；CO2；①④
（2）无氧呼吸的场所是细胞质基质(无氧呼吸的全过程在细胞质基质中完成，线粒体中不
能进行无氧呼吸的全过程)
（3）②③；V
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
【解答】
（1）在图1装置中要保证酵母菌进行无氧呼吸，需将葡萄糖溶液先煮沸，除去溶液中溶解氧的同时也对葡萄糖溶液进行灭菌处理。酵母菌无氧呼吸会产生酒精和CO2，CO2形成气泡向外排出，对应的是图2中的①④阶段。
（2）探究无氧呼吸的场所时将酵母菌分为细胞质基质和细胞器两部分，分别放到图1装置中观察，由于无氧呼吸的场所是细胞质基质，故只有细胞质基质的装置A有气泡产生，培养液中可以检测到酒精，只有细胞器的装置B因为没有与无氧呼吸有关的酶，所以无现象。
（3）酵母菌细胞中发生在线粒体的反应是有氧呼吸的第二阶段和第三阶段，其中第三阶段生成水的过程中释放能量最多。 条件
a
b
c
d
二氧化碳释放量
10
7
5
8
氧气吸收量
0
2
4
8
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）
如图表示草莓果实细胞中CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述错误的是（以葡萄糖为反应底物）（）
A. 图中O2浓度为a时，细胞不能合成ATP
B. 图中O2浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖更多
C. 图中的四个O2浓度中，c最适合草莓的储藏
D. 图中O2浓度为d时，细胞中没有酒精产生
某生物研究小组为验证酵母菌在无氧或缺氧条件下才能产生酒精，他们依据“酒精具有还原性，可使酸性重铬酸钾溶液变为灰绿色”的原理进行实验，装置如图所示。下列相关叙述错误的是（）
A. 锥形瓶A中无氧或缺氧，锥形瓶D中有充足的氧气
B. 一段时间后，需要从试管B中取出部分液体用酸性重铬酸钾溶液检测
C. 锥形瓶A和D中的葡萄糖溶液的量属于无关变量
D. 若将试管B和E中的清水换成澄清的石灰水，则一段时间后均会变浑浊
若呼吸底物全为葡萄糖，下列与细胞呼吸相关的叙述，正确的是
A. 没有线粒体的细胞也可能进行有氧呼吸
B. 可根据是否有CO2的产生判断酵母菌的细胞呼吸方式
C. 无氧呼吸时，葡萄糖中大部分能量是以热能形式散失
D. 若吸收O2的分子数与释放CO2的相等，则细胞只进行有氧呼吸
如图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列叙述错误的是( )
A. 实验的自变量是有无氧气，因变量是甲、丁两试管中产生CO2的多少
B. 乙、丙两试管中的液体应先煮沸，冷却后再加入酵母菌，以便消除其他微生物对实验的影响
C. 该实验装置的设计不够严谨，通入乙试管中的空气必须除去CO2
D. 甲、丁两试管中的Ca(OH)2溶液可用酸性重铬酸钾溶液替代
下图是探究酵母菌呼吸方式的装置和生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解，下列相关叙述错误的是（）
A. 若装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行①②
B. 若装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行①④
C. 若装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌进行①②和①③
D. 反应①②在人体细胞的细胞质基质和线粒体进行，反应①③在酵母菌的细胞质基质进行。
如图表示某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时（ ）
A. 有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
B. 有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
C. 有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
D. 有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等
下图是探究酵母菌呼吸方式类型的装置，下列有关说法正确的是（ ）
A. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
B. 装置一中液滴不移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行有氧呼吸
C. 装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌死亡
D. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸
不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。下列对呼吸作用有关的判断不正确的是（ ）
A. 若二氧化碳的释放量少于氧气吸收量，则细胞进行细胞呼吸的底物不只是葡萄糖
B. 若二氧化碳的释放量多于氧气吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
C. 若二氧化碳释放量等于氧气吸收量，则细胞只进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸
D. 若既不释放二氧化碳，也不吸收氧气，则说明该细胞已经死亡
下图是探究酵母菌呼吸方式类型的装置，下列有关说法正确的是（）
A. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
B. 装置一中液滴不移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行有氧呼吸
C. 装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌死亡
D. 装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸
如图表示草莓果实细胞中CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述错误的是（以葡萄糖为反应底物）
A. 图中O2浓度为a时，细胞不能合成ATP
B. 图中O2浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖更多
C. 图中的四个O2浓度中，c最适合草莓的储藏
D. 图中O2浓度为d时，细胞中没有酒精产生
在细胞呼吸过程中，若有CO2放出，则可以判断 （ ）
A. 一定是无氧呼吸B. 一定是有氧呼吸
C. 一定不是乳酸发酵D. 一定不是酒精发酵
如图是酵母菌呼吸作用实验示意图，相关叙述正确的是（ ）
A. 条件X下葡萄糖中能量的去向有三处
B. 条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解，并产生CO2和水
C. 试剂甲为溴麝香草酚蓝水溶液
D. 物质a产生的场所为线粒体基质
种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）
A. 若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸
B. 若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等
C. 若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放
D. 若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收O2的分子数比释放CO2的多
如图是探究酵母菌呼吸方式的装置和生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解，下列相关叙述错误的是（）
A. 若装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行①②
B. 若装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行①④
C. 若装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌进行①②和①③
D. 反应①②分别在人体细胞的细胞溶胶和线粒体进行，反应①③在酵母菌的细胞溶胶进行
下图表示氧浓度对呼吸作用（底物为葡萄糖）的影响，相关叙述中正确的是
A. 氧浓度为a时只进行无氧呼吸，呼吸产物中有乳酸或酒精
B. 氧浓度为b时无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖的比值为3:1
C. 氧浓度为c或d时都适用于储存种子或水果
D. 氧浓度为d时生成物水中的氢都来自线粒体丙酮酸的分解
下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是
A. 葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物
B. 能进行有氧呼吸的细胞都含有线粒体
C. 稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧产生酒精而腐烂
D. 探究酵母菌的呼吸方式，通常用重铬酸钾检测有无CO2的产生
癌细胞即使在氧气供应充足的条件下，其能量供应仍主要依赖产能效率较低的糖酵解途径，并产生大量乳酸，这种现象称为“瓦堡效应”。下列说法错误的是
A. 癌细胞中的线粒体可能出现了功能障碍
B. 癌细胞的糖酵解途径在有氧和无氧条件下均能发生
C. 有氧条件下，癌细胞的细胞质基质中会大量积累NADH
D. 有氧条件下，产生等量ATP时癌细胞比正常细胞消耗更多葡萄糖
在a，b，c，d条件下，测得某植物种子萌发时二氧化碳和氧气体积变化的相对值如表所示。若底物是葡萄糖，则下列叙述中不正确的是（）
A. a条件下，呼吸产物除了二氧化碳外还有酒精
B. d条件下，产生的二氧化碳全部来自线粒体
C. c条件下，无氧呼吸比有氧呼吸分解的葡萄糖多
D. b条件下，有氧呼吸比无氧呼吸产生的二氧化碳少
把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的装置（如图）置于适宜温度下，一段时间后，经检测，装置中葡萄糖减少了a摩尔，气体的体积总量增加了b摩尔。下列分析正确的是
A. 此过程酵母菌在线粒体基质中产生的CO2量为6a－3b摩尔
B. 此过程中葡萄糖分解成丙酮酸的场所有细胞质基质和线粒体
C. 热量和ATP中包含了a摩尔葡萄糖分解后的全部能量去路
D. 反应结束后向装置中加入酸性重铬酸钾溶液，则瓶内溶液会变黄
下图所示为苹果果实在一段时间内，随着环境中O2浓度的提高，其O2吸收量和CO2释放量的曲线，结合此图分析下列说法错误的是（ ）
A. O2浓度达到b以后，果实基本上靠有氧呼吸提供能量
B. 根据放出的气体使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，无法确定苹果果实的呼吸方式
C. O2浓度为a时，若cd＝ca，则无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
D. O2浓度为a时，若da与ca的比值为x，当1＜x＜43时，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸
二、探究题（本大题共5小题，共75.0分）
酵母菌是探究细胞呼吸方式、种群数量变化和果酒制作的理想材料，以下是某校生物兴趣小组同学围绕酵母菌进行的系列探究实验。请回答下列问题：
（1）图1是探究酵母菌呼吸方式的实验装置图，选择酵母菌探究细胞呼吸方式是由于酵母菌是一种_________________菌，装置中底物（葡萄糖）充足且温度适宜，红色液滴可随容器中气体量的变化而发生移动。若装置1中液滴左移，装置2中液滴右移，则说明酵母菌呼吸方式为_________________，此时细胞产生CO2的场所是_______________。
（2）图2是为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，利用血细胞计数板进行了相关实验。血细胞计数板的形状如图2所示，每个计数室由25×16＝400个小格组成，容纳液体总体积为0.1mm3。
①实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血细胞计数板在显微镜下进行计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群数量，这种方法称为_______________法。
②下列关于本实验的部分相关操作，正确的是_________________。
A．从静置试管中吸取酵母菌培养液进行计数
B．在计数板中央滴一滴培养液，立即盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余培养液
C．计数时，对于压线的酵母菌应统计相邻两边及其顶角
D. 若未对酵母菌进行染色，计数结果将偏大
③某同学将1mL酵母菌样品加9mL无菌水稀释后进行观察计数，如果观察到如图所示a、b、c、d、e 5个中方格内共有酵母菌48个，则上述1mL酵母菌样品中约有酵母菌_________个。
（ 3）图3是酿制葡萄酒的两个简易装置图，试管中的X溶液有助于维持甲装置的瓶中气压相对稳定，与乙装置相比，用甲装置酿制葡萄酒的优点是______________________；葡萄汁装入两个装置时，要留有约1/3的空间，这种做法的目的是____________________。
如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验过程，根据题意回答下列问题：
（1）配制酵母菌培养液：取20g新鲜的食用酵母菌分成两等份，分别放入等体积的锥形瓶A（500mL）和锥形瓶B（500mL）中，再分别向瓶中注入240mL质量分数为5％的葡萄糖溶液。
（2）实验装置的组装：①有氧条件装置，如图甲；②无氧条件装置，如图乙。
（3）实验现象及分析：
①甲、乙两装置石灰水都变浑浊，说明_____________________________________________。
②甲装置的浑浊程度比乙装置的强，且浑浊的速率快，说明__________________________。
③取A、B两瓶中的酵母菌培养液的滤液等量，分别滴加溶有5％重铬酸钾的浓硫酸溶液，发现A瓶中滤液不变色，B瓶中所取滤液变成灰绿色，说明___________________________。
（4）实验结论：
酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行________。在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的________和________；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸不仅产生________，还产生________。
呼吸商（RQ）指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值（RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧气体积）．如图1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程，A～E表示物质，①～④表示过程．图2表示测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置．请分析回答：
（1）图1中，催化过程①②的酶存在于细胞的 _________________，物质E表示__________．
（2）图2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是__________________________．
（3）假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在25℃下经10min观察墨滴的移动情况，如发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，则10min内小麦种子中发生图1中的__________（填序号）过程；如发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，
则10min内小麦种子中发生图1中的_________________（填序号）过程．
（4）假设小麦种子不只以糖类为呼吸底物，在25℃下10min内，如果甲装置中墨滴左移40mm，乙装置中墨滴左移200mm，则萌发小麦种子的呼吸商是________________．
（5）为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化，还应设置一个对照装置．对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入________________、_____________________
将200mL含酵母菌的培养液加入500mL的密闭容器内，该容器内酵母菌不同呼吸方式的CO2释放速率随时间变化情况如图所示，请回答下列问题．
（1）图中a曲线表示的呼吸方式为______．
（2）密闭容器内开始产生酒精的时间是______（填“6h前”、“6h时”或“6h后”）．
（3）8h时细胞内ATP的合成场所是______，此时合成ATP所需能量______（填“能”或“不能”）来自丙酮酸的分解．
（4）在a、b两曲线相交时，b曲线表示的呼吸方式消耗的葡萄糖量为a曲线的______倍．
（5）酵母菌的CO2的总释放速率在6h时______（填“小于”、“等于”或“大于”）8h时．
（6）假设0～2h消耗0.1ml葡萄糖，能产生______ml ATP，产生的水中的氧______（填“能”或“不能”）进入CO2．
某兴趣小组进行酵母菌无氧呼吸的探究实验，装置如图1；图2为酵母菌细胞内可发生的呼吸过程示意图，其中字符Ⅰ～Ⅵ表示化学物质，序号①～④代表反应过程，请回答：
（1）在设置图1装置前需先将葡萄糖溶液煮沸，其目的是__________，试管中加水的作用是__________，滴管中冒出气泡，这是因为酵母菌无氧呼吸产生了__________。此时酵母菌细胞中所进行的反应可用图2中的__________过程表示。
（2）为了探究酵母菌无氧呼吸的场所，另取酵母菌培养液进行离心处理，把沉淀的酵母菌破碎后，再次离心处理为只含有酵母菌细胞质基质的上清液和只含有细胞器的沉淀物两部分。将两部分分别与煮沸冷却后的葡萄糖溶液混合，组装成如图1的装置A和B，装置A有气泡产生，培养液中能检测到酒精，装置B无上述现象。由此得出的结论是__________。
（3）图2中的__________过程发生在线粒体中，生成物质__________（填字符）的过程中释放的能量最多。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
【分析】
本题以柱形图为载体，考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用，意在考查考生分析柱形图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力。
【解答】
分析柱形图：氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时植物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸。
A.氧浓度为a时，O2吸收量为0，说明此时植物只进行无氧呼吸，无氧呼吸第一阶段细胞能合成ATP，A错误；
B.根据无氧呼吸和有氧呼吸反应式可知，氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量为（8-3）÷2=2.5，而有氧呼吸消耗葡萄糖的量为3÷6=0.5，可见该浓度下，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍，B正确；
C.氧气浓度为c时，二氧化碳释放最少，此时细胞总呼吸较低，最适合草莓的储藏较，C正确；
D.氧气浓度为d时，吸收的氧气量与释放的二氧化碳量相等，此时细胞只进行有氧呼吸，细胞中没有酒精产生，D正确。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查了“探究酵母菌的细胞呼吸方式”实验的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.锥形瓶A中无氧或缺氧进行无氧呼吸，锥形瓶D中有充足的氧气供应，进行有氧呼吸，A正确；
B.一段时间后，需要从锥形瓶A中取出部分液体用酸性重铬酸钾溶液检测，看是否产生酒精，B错误；
C.锥形瓶A和D中的葡萄糖溶液的量属于无关变量，遵循等量原则，C正确；
D.有氧呼吸和无氧呼吸均产生二氧化碳，若将试管B和E中的清水换成澄清的石灰水，则一段时间后均会变浑浊，D正确。
故选B。
3.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸相关知识点，意在考查考生利用呼吸作用的知识解决问题的能力。
【解答】
A.一些原核生物，如硝化细菌，没有线粒体，但是可以进行有氧呼吸，A正确；
B.酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均产生二氧化碳，B错误；
C.无氧呼吸在无氧的条件下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不彻底的氧化产物，释放少量的能量，大部分能量存在与酒精或乳酸不彻底的氧化产物中，C错误；
D.人无氧呼吸时不产生CO2，所以人体细胞有氧呼吸和无氧呼吸同时进行时也可能吸收O2的分子数与释放CO2的相等，D错误。
故选A。
4.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查酵母菌的呼吸方式，需要学生对课本上的相关实验熟练练掌握并加以运用。
【解答】
A.乙试管通入空气，丙试管未通入空气，分别提供了有氧和无氧的环境条件，可根据Ca(OH)2溶液的混浊程度来大概判断甲、丁试管中产生CO2的多少，A正确；
B.对试管中的液体进行灭菌，能消除其他微生物对实验的影响，B正确；
C.空气中含有CO2，对实验结果有干扰，C正确；
D.检测CO2还可用溴麝香草酚蓝水溶液，所以Ca(OH)2溶液可用溴麝香草酚蓝水溶液替代，酸性重铬酸钾溶液用来检测有无酒精生成，D错误。
故选D。
5.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查探究细胞呼吸类型实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。左图：装置一中NaOH溶液可以吸收装置内的CO2，则装置内气体变化只是由O2体积变化引起；装置二中蒸馏水对气体没有影响，则装置内气体变化是由O2、CO2变化共同引起。右图：①②是有氧呼吸过程，①③或①④是无氧呼吸过程，其中①③④在细胞质基质中进行，②在真核生物线粒体中进行。
【解答】
A.酵母菌只进行有氧呼吸时，消耗O2，放出CO2相等，即装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，A正确；
B.若装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸，不消耗O2放出CO2，酵母菌只进行①③，B错误；
C.有氧呼吸和无氧呼吸同时存在时，消耗O2放出CO2但是放出CO2体积大于消耗O2体积，则装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，C正确；
D.反应①②有氧呼吸在人体细胞的细胞质基质和线粒体进行，反应①③无氧呼吸在酵母菌的细胞质基质进行，D正确。
故选B。
6.【答案】B
【解析】
【分析】
本题旨在考查学生分析题图曲线获取信息的能力，理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力。根据题意和图示分析可知：氧气浓度为a时，XY＝YZ，即有氧呼吸与无氧呼吸释放的CO2量相等，由于1ml葡萄糖有氧呼吸释放的二氧化碳是6ml，无氧呼吸产生的二氧化碳是2ml，因此此时有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1：3。
【解答】
A.从图中可以看出，在氧浓度为a时，氧气的吸收量是二氧化碳的释放量的一半，说明此时释放的二氧化碳一半来自有氧呼吸，一半来自无氧呼吸，有氧呼吸与无氧呼吸释放的二氧化碳量相等，因此有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物少，A错误；
B.1ml葡萄糖有氧呼吸释放的能量为2870KJ，无氧呼吸释放的能量为196.65KJ，2870＞196.65×3，B正确；
C.有氧呼吸和无氧呼吸释放的二氧化碳相等，C错误；
D.有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多，D错误。
7.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合实验装置图，考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】
A.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸，A错误;
B.装置一液滴不移动，说明没有消耗氧气；装置二液滴向右移动，说明产生了CO2，则酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；
C.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气；装置二液滴不移动，说明消耗的氧气与产生的CO2相等，没有进行无氧呼吸，则酵母菌只进行有氧呼吸，C错误。
D.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸，D正确。
8.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸，考查对细胞呼吸方式的判断。根据有氧呼吸和无氧呼吸反应式可知细胞呼吸过程中氧气吸收量和二氧化碳释放量之间的关系，据此判断细胞呼吸方式。
【解答】
A.脂肪氧化分解时消耗氧气较多，若二氧化碳的释放量少于氧气吸收量，则细胞进行细胞呼吸的底物可能有脂肪，A正确；
B.有氧呼吸过程中，若以葡萄糖为底物，氧气吸收量和二氧化碳释放量相等，若二氧化碳的释放量多于氧气吸收量，则细胞既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，B正确；
C.产乳酸的无氧呼吸不产生二氧化碳，若二氧化碳释放量等于氧气吸收量，则细胞只进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和产乳酸的无氧呼吸，C正确；
D.若既不释放二氧化碳，也不吸收氧气，细胞可能进行产生乳酸的无氧呼吸，D错误。
故选D。
9.【答案】D
【解析】
【分析】
本题结合实验装置图，考查探究酵母菌的呼吸方式，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】
A.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸，A错误;
B.装置一液滴不移动，说明没有消耗氧气；装置二液滴向右移动，说明产生了CO2，则酵母菌只进行无氧呼吸，B错误；
C.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气；装置二液滴不移动，说明消耗的氧气与产生的CO2相等，没有进行无氧呼吸，则酵母菌只进行有氧呼吸，C错误。
D.装置一液滴向左移动，说明消耗了氧气，说明酵母菌进行有氧呼吸；装置二液滴向右移动，说明产生的CO2多于消耗的氧气，说明酵母菌进行了无氧呼吸，则酵母菌可进行有氧呼吸和无氧呼吸，D正确。
故选D。
10.【答案】A
【解析】
【分析】
本题以柱形图为载体，考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用，意在考查考生分析柱形图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力。
【解答】
分析柱形图：氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时植物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸。
A.氧浓度为a时，O2吸收量为0，说明此时植物只进行无氧呼吸，无氧呼吸第一阶段细胞能合成ATP，A错误；
B.根据无氧呼吸和有氧呼吸反应式可知，氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量为（8-3）÷2=2.5，而有氧呼吸消耗葡萄糖的量为3÷6=0.5，可见该浓度下，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍，B正确；
C.氧气浓度为c时，二氧化碳释放最少，此时细胞总呼吸较低，最适合草莓的储藏较，C正确；
D.氧气浓度为d时，吸收的氧气量与释放的二氧化碳量相等，此时细胞只进行有氧呼吸，细胞中没有酒精产生，D正确。
11.【答案】C
【解析】
【分析】
本题的知识点是细胞的呼吸方式及不同呼吸方式的产物，旨在考查学生对相关知识的理解和识记能力，掌握不同呼吸方式的产物是解答此题的关键。
【解答】
细胞呼吸方式包括有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳或者是乳酸。如果在细胞呼吸过程中有二氧化碳放出，放出的二氧化碳可能来自有氧呼吸，也可能来自产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸，但是不可能是产生乳酸的无氧呼吸。综上，ABD错误，C正确。故选C。
12.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
酵母菌呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
1、有氧呼吸的过程：
（1）C6H12O6→酶2丙酮酸+2ATP+4[H]（细胞质基质中）
（2）2丙酮酸+6H2O→酶6CO2+20[H]+2ATP（线粒体中）
（3）24[H]+6O2→酶12H2O+34ATP（线粒体中）
2、无氧呼吸的过程：
（1）C6H12O6→酶2丙酮酸+2ATP+4[H]（细胞质基质中）
（2）2丙酮酸+4[H]→酶2酒精+2CO2（细胞质）
【解答】
A、根据产物酒精判断条件X为无氧，无氧呼吸过程中葡萄糖中的能量一部分储存在酒精中，一部分储存在ATP中，大部分以热能形式散失，A正确；
B、线粒体不能利用葡萄糖，B错误；
C、试剂甲为酸性重铬酸钾溶液，C错误；
D、图中无氧呼吸产生CO2的场所为细胞质基质，有氧呼吸产生CO2的场所为线粒体基质，D错误。
故选：A。
13.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查的是细胞的呼吸作用，要求学生掌握有氧呼吸和无氧呼吸的过程，意在考查学生的分析推断能力。无氧呼吸：
1.酒精发酵:C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量（少量）
2.乳酸发酵:C6H12O6→2C3H6O3+能量（少量）
有氧呼吸：
C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量（大量）
【解答】
A.根据无氧呼吸反应式可知，无氧呼吸产生的酒精和CO2分子数是相等的，所以若细胞呼吸产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸，A正确；
B.根据有氧呼吸的反应式可知，有氧呼吸消耗的O2分子数与产生的CO2分子数相等，B正确；
C.若细胞无氧呼吸产生的是乳酸，则没有耗O2也没有产生CO2，C正确；
D.若细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则吸收的O2比释放的CO2少，D错误。
故选D。
14.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查探究细胞呼吸类型实验的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
左图：装置一中NaOH溶液可以吸收装置内的CO2，则装置内气体变化只是由O2体积变化引起；装置二中蒸馏水对气体没有影响，则装置内气体变化是由O2、CO2变化共同引起。右图：①②是有氧呼吸过程，①③或①④是无氧呼吸过程，其中①③④在细胞质基质中进行，②在真核生物线粒体中进行。
【解答】
A.酵母菌只进行有氧呼吸时，消耗O2与放出的CO2相等，即装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，A正确；
B.酵母菌无氧呼吸不产生乳酸，B错误；
C.有氧呼吸和无氧呼吸同时存在时，消耗O2放出CO2但是放出CO2体积大于消耗O2体积，则装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，C正确；
D.反应②是有氧呼吸第二阶段和第三阶段，在线粒体中进行，反应①是糖酵解过程，在细胞质基质中进行，反应③是有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，D正确。
故选B。
15.【答案】B
【解析】
【分析】
本题以柱形图为载体，考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用，意在考查考生分析柱形图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力。
有氧呼吸方程式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量
无氧呼吸方程式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）
根据题意和柱形图分析可知：氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时植物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸。
【解答】
A.当氧浓度为a时，没有氧气的吸收量，所以只进行无氧呼吸，无氧呼吸的产物有CO2，所以其产物中有酒精而没有乳酸，A错误；
B.根据图中数据及细胞呼吸方程式，氧浓度为b时，氧气的吸收相对值为4，则有氧呼吸释放的CO2的相对值也为4，消耗的葡萄糖的相对值为2/3，无氧呼吸释放的CO2的相对值为4，消耗葡萄糖的相对值则为2，所以氧浓度为b时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖的比值为2：（2/3）=3：1，B正确；
C.储存种子或水果时，为了减少储存物质的消耗，都要求在低氧环境中，而氧浓度为d时，只进行有氧呼吸，氧气浓度应该是比较高了，所以不适合储存种子或水果，C错误；
D.氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时细胞只进行有氧呼吸，生成物水中的氢来自细胞质基质中葡萄糖的分解产生的氢和第二阶段丙酮酸和水分解产生的氢，D错误。
故选B。
16.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查有氧呼吸和无氧呼吸相关知识，意在考查学生的识记能力和分析问题解决问题的能力。
【解答】
A.葡萄糖既可作为有氧呼吸分解的底物，也可作为无氧呼吸分解的底物，A错误；
B.能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，需氧型原核细胞不含有线粒体，但可以进行有氧呼吸，如蓝藻，B错误；
C.稻田要定期排水，否则水稻幼根会因缺氧进行无氧呼吸产生酒精而腐烂，C正确；
D.探究酵母菌的呼吸方式，通常用澄清的石灰水或溴麝香草酚蓝水溶液检测有无CO2的产生，D错误。
故选C。
17.【答案】C
【解析】
【分析】
本题结合癌细胞的“瓦堡效应”，考查有氧与无氧呼吸的有关内容，掌握有氧呼吸与无氧呼吸各阶段物质和能量的变化是解题的关键。
【解答】
A.氧气供应充足的条件下，其能量供应仍主要依赖产能效率较低的糖酵解途径，所以癌细胞中的线粒体可能出现了功能障碍，A正确；
B.氧气供应充足的条件下，其能量供应仍主要依赖产能效率较低的糖酵解途径，说明癌细胞的糖酵解途径在有氧和无氧条件下均能发生，B正确；
C.有氧条件下，癌细胞主要进行无氧呼吸，在细胞质基质中产生少量NADH，C错误；
D.由于葡萄糖无氧呼吸时释放少量的能量，故“瓦堡效应”导致癌细胞需要吸收大量的葡萄糖为生命活动功能，D正确。
18.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的计算，本题解题的关键是会根据数据判断细胞呼吸的方式。
【解答】
A、在a条件下，不吸收氧气，说明不进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸，由于无氧呼吸释放二氧化碳，说明还有酒精的产生，A正确；
B、d条件下只进行有氧呼吸，所以产生的二氧化碳全部来自线粒体，B正确；
C、c条件下有氧呼吸消耗的葡萄糖是4÷6=23，无氧呼吸消耗的葡萄糖是（5-4）÷2=12，C错误；
D、b条件下，需氧呼吸产生的二氧化碳和消耗的氧气的量相等，都是2，厌氧呼吸产生的二氧化碳就是7-2=5，所以b条件下，需氧呼吸比厌氧呼吸产生的二氧化碳少，D正确。
19.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
【解答】
A.酵母菌有氧呼吸消耗的氧气量与产生的二氧化碳的量相等，无氧呼吸不消耗氧气，但是产生二氧化碳，所以气体的体积总量增加了b摩尔为无氧呼吸产生的二氧化碳的量，则无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.5b，则有氧呼吸消耗的葡萄糖量为a-0.5b，根据有氧呼吸总反应式可知在线粒体基质中产生的CO2量为6（a-0.5b）=（6a-3b）摩尔，A正确；
B.此过程中葡萄糖分解成丙酮酸的场所只有细胞质基质，B错误；
C.酒精、热量和ATP中包含了a摩尔葡萄糖分解后的全部能量去路，C错误；
D.反应结束后有酒精产生，所以向装置中加入酸性重铬酸钾溶液，则装置内溶液会由橙色变成灰绿色，D错误。
20.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。
【解答】
A.O2浓度达到b以后，无氧呼吸消失，果实靠有氧呼吸提供能量，A正确；
B.根据放出的气体使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，无法确定苹果果实的呼吸方式，因为苹果果实有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，B正确；
C.O2浓度为a时，若cd=ca，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2量相等，则无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖量的比例为3：1，C错误；
D.当da与ca的比值为为1时，只进行有氧呼吸；当有氧呼吸和无氧呼吸消耗等量的葡萄糖时，则有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2比值为3：1，此时da与ca的比值为43，因此当1< x<43时，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于无氧呼吸，D正确。
故选C。
21.【答案】（1）兼性厌氧；有氧呼吸和无氧呼吸；细胞质基质和线粒体基质
（2）抽样检测；C、D；2.4×107
（3）不需要开盖放气、避免了因开盖引起的杂菌污染；为酵母菌大量繁殖提供适量的氧气、防止发酵旺盛时汁液溢出
【解析】
【分析】
本题考查了酵母菌种群数量变化的实验，意在考查学生的识记能力、分析能力和实验设计修订能力，难度适中。
分析题图：图1为实验装置，装置1中NaOH溶液的作用是除去酵母菌呼吸释放的二氧化碳，所以装置1中液滴移动的距离代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧气；装置2中的清水不吸收气体，也不释放气体，所以装置2中液滴移动的距离代表呼吸作用释放的二氧化碳的量与消耗氧气的量的差值。图2为血细胞计数板示意图，探究酵母菌种群数量变化的实验中，酵母菌数量的计算公式为∶
每个小方格中酵母菌数量×400÷(0.1mm3×10-3)×稀释的倍数。
【解答】
（1）酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，所以可用来探究细胞呼吸的不同方式。装置1中液滴左移，说明酵母菌细胞呼吸消耗了氧气，即酵母菌进行了有氧呼吸；装置2中液滴右移，说明酵母菌呼吸释放了二氧化碳，结合装置1和装置2说明酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，此时细胞产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体基质。
（2）①实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血细胞计数板在显微镜下进行计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群数量，这种方法称为抽样检测法。
②A、吸取酵母菌之前应将试管震荡摇匀，使酵母菌混合均匀，A错误；
B、先盖上盖玻片再在计数板中央滴一滴培养液，并用滤纸吸去多余培养液，B错误；
C、计数时，对于压线的酵母菌应统计相邻两边及其顶角，C正确；
D. 若未对酵母菌进行染色，会将已经死亡的酵母菌也一同统计，所以计数结果将偏大，D正确。
故选:CD。
③如果观察到a、b、c、d、e 5个中方格共80个小室内共有酵母菌48个，则整个计数室酵母菌数量=48÷80×400=240个，并且酵母菌样品稀释了10倍，因此上述1mL酵母菌样品中约有菌体=240÷(0.1mm3×10-3) ×10=2.4×107个。
（3）图3是酿制葡萄酒的两个简易装置图，试管中的X溶液有助于维持甲装置的瓶中气压相对稳定，与乙装置相比，用甲装置酿制葡萄酒的优点是不需要开盖放气、避免了因开盖引起的杂菌污染；葡萄汁装入两个装置时，要留有约1/3的空间，这种做法的目的是为酵母菌大量繁殖提供适量的氧气、防止发酵旺盛时汁液溢出。
22.【答案】（3）①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸产生CO2
②酵母菌有氧条件下比无氧条件下放出的CO2多且快
③无氧条件下酵母菌分解葡萄糖后的产物还有酒精
（4）细胞呼吸；二氧化碳；水；二氧化碳；酒精
【解析】
【分析】
本题结合图形，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验．需要学生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及实验结论等。
【解答】
（3）①实验现象是甲、乙两装置石灰水都变浑浊，说明酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸产生CO2。
②甲装置的浑浊程度比乙装置的强，且浑浊快，说明酵母菌有氧比无氧时放出的CO2多且快。
③检测酒精所用的试剂是酸性重铬酸钾溶液，酸性重铬酸钾溶液能使酒精溶液由橙色变成灰绿色。取A、B两瓶中的酵母菌培养液的滤液等量，分别滴加溶有重铬酸钾的浓硫酸溶液发现A瓶中滤液不变色，B瓶中所取滤液变成灰绿色。说明无氧时酵母菌分解葡萄糖后的产物还有酒精。
（4）酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸，在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的二氧化碳和水；在无氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸不仅产生酒精，还产生二氧化碳。
故答案为：
（3）①酵母菌在有氧和无氧条件下都能进行细胞呼吸产生CO2
②酵母菌有氧比无氧时放出的CO2多且快
③无氧时酵母菌分解葡萄糖后的产物还有酒精
（4）细胞呼吸；二氧化碳；水；酒精；二氧化碳
23.【答案】（1）细胞质基质；酒精
（2）增大吸收二氧化碳的面积
（3）①③④；①②
（4）0.8
（5）煮沸杀死的小麦种子；等量清水
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题结合图示考查细胞呼吸及其测定实验相关知识，意在考查考生理解能力和分析问题的能力、识图能力和实验能力。解题的关键是会分析有氧、无氧呼吸的气体变化，KOH的作用是吸收二氧化碳气体。如发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，说明只进行有氧呼吸。
【解答】
（1）过程①②表示无氧呼吸产生酒精和二氧化碳的过程，在细胞质基质进行，故相应酶存在于细胞质基质；①③④表示有氧呼吸过程。物质A是丙酮酸，B是二氧化碳，C是还原氢，D是氧气，E是酒精。
（2）图 2实验装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是增大吸收二氧化碳的面积，有利于二氧化碳的吸收。
（3）甲装置放置了清水，不吸收二氧化碳，如发现墨滴不动，产生的二氧化碳正好与消耗的氧气量相等，乙装置放置了氢氧化钾，吸收二氧化碳，故墨滴移动是由于氧气体积变化，墨滴左移，二者结合说明种子只进行了有氧呼吸（图1中的①③④过程）；如发现甲装置中墨滴右移，说明产生的二氧化碳大于氧气的消耗量，乙装置中墨滴不动，说明未进行有氧呼吸，则种子只进行了无氧呼吸（图1中的①②）。
（4）甲装置中墨滴左移40mm，说明氧气消耗量比二氧化碳产生量多40，乙装置中墨滴左移200mm，说明氧气消耗量为200，所以产生二氧化碳为200-40=160，呼吸商为160÷200=0.8。
（5）对照实验应遵循单一变量原则，为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化，对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入煮沸杀死的小麦种子和清水。
24.【答案】有氧呼吸；6h前；细胞质基质；不能；3；大于；3.8；能
【解析】解：（1）分析题图可知，a曲线在4小时之内二氧化碳释放速率不变，4小时之后，随时间推移，二氧化碳释放速率逐渐减小，直至为0，因此a是有氧呼吸过程二氧化碳的释放速率，b曲线表示无氧呼吸过程二氧化碳的释放速率．
（2）依题意并结合对（1）的分析可推知，b曲线表示无氧呼吸。在6h时，b曲线的CO2释放速率不为零，说明无氧呼吸开始于6h前，因此密闭容器内开始产生酒精的时间也是在6 h前．
（3）8h时，有氧呼吸释放的二氧化碳为0，此时酵母菌不进行有氧呼吸，只进行无氧呼吸，因此ATP合成的场所是细胞质基质；此时细胞只进行无氧呼吸，无氧呼吸第一阶段合成ATP，第二阶段不能合成ATP，因此ATP不能来自丙酮酸分解．
（4）a、b曲线相交的点，表示有氧呼吸产生的二氧化碳与无氧呼吸产生的二氧化碳相等，由酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的反应式可知，此时酵母菌无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是3：1．
（5）酵母菌细胞呼吸产生的二氧化碳是有氧呼吸与无氧呼吸释放的二氧化碳之和，由题图可知，密闭容器内CO2的总释放速率在6h时大于8h时．
（6）根据1ml葡萄糖有氧呼吸能产生38ml ATP，故假设0～2h消耗0.1ml葡萄糖，则能产生3.8mlATP，产生的水中的氧能进入CO2．
故答案为：
（1）有氧呼吸
（2）6h前
（3）细胞质基质 不能
（4）3
（5）大于
（6）3.8 能
酵母菌是兼性厌氧微生物，在氧气充足时进行有氧呼吸，在无氧条件下进行无氧呼吸．
酵母菌有氧呼吸的反应式为：C6H12O6+6O2+6H2→酶6CO2+12H2O+能量；
酵母菌无氧呼吸的反应式为：C6H12O6→酶2CO2+2C2H5OH+能量．
本题主要考查酵母菌的有氧呼吸与无氧呼吸，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
25.【答案】（1）灭菌并排出溶液中的氧气；维持温度的恒定，有利于观察气泡；CO2；①④
（2）无氧呼吸的场所是细胞质基质(无氧呼吸的全过程在细胞质基质中完成，线粒体中不
能进行无氧呼吸的全过程)
（3）②③；V
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
【解答】
（1）在图1装置中要保证酵母菌进行无氧呼吸，需将葡萄糖溶液先煮沸，除去溶液中溶解氧的同时也对葡萄糖溶液进行灭菌处理。酵母菌无氧呼吸会产生酒精和CO2，CO2形成气泡向外排出，对应的是图2中的①④阶段。
（2）探究无氧呼吸的场所时将酵母菌分为细胞质基质和细胞器两部分，分别放到图1装置中观察，由于无氧呼吸的场所是细胞质基质，故只有细胞质基质的装置A有气泡产生，培养液中可以检测到酒精，只有细胞器的装置B因为没有与无氧呼吸有关的酶，所以无现象。
（3）酵母菌细胞中发生在线粒体的反应是有氧呼吸的第二阶段和第三阶段，其中第三阶段生成水的过程中释放能量最多。 条件
a
b
c
d
二氧化碳释放量
10
7
5
8
氧气吸收量
0
2
4
8
相关试卷
高中生物苏教版 (2019)必修1《分子与细胞》第三节 细胞呼吸——能量的转化和利用同步测试题： 这是一份高中生物苏教版 (2019)必修1《分子与细胞》第三节 细胞呼吸——能量的转化和利用同步测试题，共8页。
高中生物苏教版 (2019)必修1《分子与细胞》第三节 细胞呼吸——能量的转化和利用练习： 这是一份高中生物苏教版 (2019)必修1《分子与细胞》第三节 细胞呼吸——能量的转化和利用练习，共9页。
生物必修1《分子与细胞》第三节 细胞呼吸——能量的转化和利用第二课时课时作业： 这是一份生物必修1《分子与细胞》第三节 细胞呼吸——能量的转化和利用第二课时课时作业，共11页。
