冀教版数学四上总复习《认识更大的数》教案

总复习《认识更大的数》

教学设计

教学提示：

本课时的复习内容是本册教材中关于“大数的读写”相关知识。教学时，教师要结合具体的习题引导学生将本册有关这方面知识进行归纳、梳理，将知识系统化，条理化，加深对知识的理解与掌握。

教学目标：

知识与能力

1、使学生能熟练地、正确的读、写万以上的大数。

2、能用计算器计算较大的数的运算，培养大数的数感。

过程与方法

在以练习题为载体的复习过程中，学会知识的梳理、整理以及自己建构知识框架结构的方法。

情感、态度与价值观

培养学生总结的良好习惯，提高自己的数学素养，树立学好数学的信心。

教学重点：

大数的读写相关知识。

教学难点：

大数的读写相关知识。

教具准备：

多媒体教学课件。

学具准备：

练习本。

教学过程：

（一）新课导入

师：同学们，今天我们开始“整理与评价”的学习，这节课我们学习教材98页-101页的“整理与评价”（一）。

设计意图：教师直接引出本课学习内容。

（二）探究新知

一、复习“认识更大的数”。

2、（课件出示）教材P98第2题

师：想一想，读写大数时，需要注意什么？上面的大数，你还会读写吗？

（生独立解答，小组讨论，全班交流）

（预设）

（1）四万八千  写作：48000  改成以“万”为单位的近似数48000≈5万

一万四千  写作：14000   改成以“万”为单位的近似数 14000≈1万

（2）100000=10万  14000000000=140亿

师：解答第（2）小题时，你是怎样选择合适的单位的？

（小组讨论，全班交流）

引导学生得出：成人每天心跳的次数约是100000，这个数读作十万，含有的数级最高是万级，所以就要改成以“万”为单位的数；人的脑细胞约有14000000000，这个数读作一百四十亿，最高数位是亿级，所以改写成以“亿”为单位的数。

二、练习巩固

1，比较数的大小

92504 〇  103600  50140 〇  63140   28906 〇  28890   620300 〇 307300

2，一个数求近似数为6万，这个数最大是多少？最小是多少？

3．一个数求近似数为35亿，这个数最大是多少？最小是多少？

4.一个六位数，个位上的数字是6，十位上的数字是5，任意相邻三个数字之和是15，这个数是多少？

5.填空：

（1）30560320068中的5在（        ）位上。

（2）在5和8之间添（  ）个0，这个数是五百万零八，它的最高位是（         ）

参考答案

1．〈 〈  〉 〉

2，最大的数64999   最小的数55000

3. 最大的数354999 9999   最小的数345000 0000

4.  456456

5.  （1）亿

（2）  5   百万